高三語(yǔ)文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三語(yǔ)文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
經(jīng)過第一、二輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)以后，高三學(xué)生進(jìn)入了第三輪的復(fù)習(xí)，具體計(jì)劃是什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高三語(yǔ)文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助。
高三語(yǔ)文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.研讀考綱。
《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。
高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。
3.看糾錯(cuò)本。
把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。
高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。作文需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。
最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。
建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計(jì)劃。
高三語(yǔ)文第三輪復(fù)習(xí)方法
1調(diào)整心理狀態(tài)
每一位參加高考的學(xué)生都希望能獲得成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有良好的心態(tài)。面對(duì)高考，同學(xué)們要給自己減壓，不要考慮成功與失敗，應(yīng)使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。
2樹立正確的高考目標(biāo)
成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。同學(xué)們要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo)，通過努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
3檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶
在這最后的階段，主要是通過做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向，并注意規(guī)范答案，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)題
1.雖有佳肴，弗食不知其旨也。雖有至道， 。是故， 。知不足，然后能自反也;知困， 。故曰： 。(《禮記•學(xué)記》)
2.獨(dú)學(xué)而無(wú)友， ;燕朋逆其師; 。(同上)
3.合抱之木，生于毫末; ， ;千里之行，始于足下。(《老子》)
4.臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以 ，故能成其大;
故能成其深; ，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。(李斯《諫逐客書》)
5.暮春三月， ， ， 。見故國(guó)之旗鼓，感平生于疇日，撫弦登陴，豈不愴忄良 !(丘遲《與陳伯之書》)
6.國(guó)子先生，晨入太學(xué)，招諸生立館下，誨之曰：“ ， ，，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張，拔去兇邪，登崇畯良……”(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)
7.嗚呼!汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日; ， ，殯殮不得憑其棺，窆不得臨其穴。吾行負(fù)神明，而使汝夭。(韓愈《寄十二朗文》)
8. ， ; ， 。斯是陋室，惟吾德馨。(劉禹錫《陋室銘》)
9.自登朝來(lái)，年齒漸長(zhǎng)，閱事漸多，每與人言，多詢事務(wù);每讀史書，多求理道，始知 。(白居易《與元九書》)
10.予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉? ， ;居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君;是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂也?其必曰“ ， ”乎。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
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