2017年高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作素材
2017年高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作素材
高考語(yǔ)文考試中，作文的寫(xiě)作很關(guān)鍵，學(xué)生在平時(shí)要積累素材，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作素材：給傷口灑點(diǎn)鹽
世界上沒(méi)有兩條相同的河流，可是我們卻總是犯相同的錯(cuò)誤。我們很快就忘記了自己剛剛才發(fā)出過(guò)的誓言，我們很快便淡薄了自己剛剛才還受過(guò)的痛苦，在昔日的傷疤邊，又新添了一道傷疤，使自己傷痕累累，步履艱難。
有一個(gè)關(guān)于母親和孩子之間的故事。
孩子在外面淘氣，割傷了手臂。淘氣是孩子的天性，可是，這個(gè)孩子實(shí)在是太淘了，淘過(guò)了火，為了讓小朋友們服氣，他竟然順著一只廢棄的電線(xiàn)桿爬了上去，爬到了最頂上，單腿站在上面，學(xué)孫悟空的模樣，向遠(yuǎn)方眺望，做出古怪的模樣，給下面的小朋友看。一不留神，踩偏了，掉了下來(lái)，若不是旁邊恰好有一棵大樹(shù)的樹(shù)枝擋住了他，說(shuō)不定他已經(jīng)命喪黃泉了。
孩子受了委屈，尋找母親的庇護(hù)是天性，同樣，愛(ài)惜自己的孩子，也是母親的天性。但是，那位母親卻恰恰相反，她順手便抓起了一把鹽，灑在了孩子的傷口上，不是為了消毒，絕對(duì)不是。現(xiàn)代社會(huì)迅猛發(fā)展，各類(lèi)既能消毒又能止痛的藥物已經(jīng)比比皆是，相信每個(gè)健全的家庭都會(huì)備有一種兩種的。鹽灑在孩子的傷口上之后，孩子疼得撕心裂肺般地哇哇大哭起來(lái)，惹得旁邊很多人都心疼得前來(lái)觀看。
當(dāng)然，人們也沒(méi)有忘記指責(zé)那位無(wú)情的母親。
然而，那位母親聽(tīng)到之后，卻堅(jiān)定地說(shuō)：沒(méi)什么，越疼越好。我只是讓他記?。阂院髣e那么太淘氣了。要不，小孩子忘性太大，以后真的惹出了大亂子可怎么辦呢?
有人搖頭，也有人點(diǎn)頭，顯然，這件事很有爭(zhēng)議。
不過(guò)，這一切都不重要了，重要的是，我們要記住這個(gè)道理。
倘若，我們每犯一次錯(cuò)誤，我們便人為地加深一下我們自己的痛苦，就像向傷口上灑鹽一樣，讓我們永遠(yuǎn)地記住，那么我們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎?
高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作素材：聆聽(tīng)
在這個(gè)世界上我們常常聆聽(tīng)。
譬如在大自然中我們尋覓那“明月松間照，清泉石上流”的韻致，尋覓那“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的空靈，尋覓那“紅樹(shù)醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。聆聽(tīng)輕風(fēng)喁喁低語(yǔ)，聆聽(tīng)松濤娓娓吟唱，聆聽(tīng)蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽(tīng)山林中鳥(niǎo)兒歡啼。那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。
蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，溪泉琮崢，人也煥發(fā)了童貞，胸中的塊壘隨溪水逝去，工作的疲憊被溪水洗去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如沐，愉悅清朗瀟灑通透。
聆聽(tīng)，涵養(yǎng)了你的性情，曠達(dá)了你的胸臆，給你智慧的靈光和啟迪，你的思維也流轉(zhuǎn)自若，鮮活水靈。聆聽(tīng)是一種怡情忘機(jī)的人生態(tài)度，充滿(mǎn)著生活意趣。有時(shí)候，我們失去了許多快樂(lè)，并不是無(wú)法引起快樂(lè)，而是缺少一顆平心，缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無(wú)掩飾的童稚的天真。
有位睿者說(shuō)：“當(dāng)我們明心見(jiàn)性，達(dá)到內(nèi)外如一、心物合一的境界，我們便能從任何細(xì)微的事物中獲得智慧的啟示。安靜地看一瓢水，可以聽(tīng)到它演示的清凈義，請(qǐng)汲來(lái)柔潤(rùn)自己的心田;細(xì)致地看一朵花，可以聽(tīng)見(jiàn)宣說(shuō)的莊嚴(yán)義，請(qǐng)掬來(lái)美化自己的生命。這就是奇妙的無(wú)情說(shuō)法，萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)時(shí)無(wú)地不在百般譬喻，殷勤示教，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
心情浮躁的人不會(huì)聆聽(tīng)，利欲熏心的人不會(huì)聆聽(tīng)，心胸如豆的人不會(huì)聆聽(tīng)，老謀深算的人了也不會(huì)聆聽(tīng)。他們過(guò)于淺薄，過(guò)于功利，過(guò)于狹隘，過(guò)于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈，好奇的天真。他們所能聽(tīng)到的只是銅臭的撞擊、生活的噪音。
在這個(gè)世界上我們卻非要聆聽(tīng)。
譬如聆聽(tīng)父母的忠告，聆聽(tīng)老師的教誨，聆聽(tīng)朋友的勸慰，聆聽(tīng)嬰兒的啼哭，聆聽(tīng)妻子的關(guān)愛(ài)……
聆聽(tīng)是心與心的碰撞、愛(ài)與愛(ài)的交流、情與情的融匯;聆聽(tīng)是一種主動(dòng)的生活姿態(tài)，一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴(lài)，一種美妙的心境。
一位偉人說(shuō)：“喜歡聆聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族。”
狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡征服，他們的傲慢，遮擋了他們的視線(xiàn);
閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，只會(huì)沾沾自喜他們坐井觀天，妨礙了他們的見(jiàn)識(shí);
急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，只會(huì)浮在表面，他們淺嘗輒止，缺少深厚的內(nèi)涵。
因此，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)才不自滿(mǎn)，才不孤獨(dú)，才開(kāi)眼界，才見(jiàn)學(xué)問(wèn);學(xué)會(huì)聆聽(tīng)才善于思考，富于創(chuàng)意，從容冷靜，虛懷若谷，這個(gè)民族才變得生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)魅力。
高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作素材：走出去
走出屋子，才能呼吸到新鮮的空氣;走出大山，才能看到更廣闊的世界。
容納我們的天地畢竟很是狹小，不走出去，無(wú)疑是在悄悄筑起了束縛自己的圍墻。
走出平靜的日子，才能澎湃起激情;走出習(xí)慣了的生活，才能捕捉到鮮活的生機(jī)。
我們常常不自覺(jué)地被安穩(wěn)的時(shí)空所麻痹，不走出去，無(wú)疑是親手給自己的手腳勒上了一個(gè)套子。
走出令人陶醉的花園，才明白凄涼的地方更需要播撒綠意;走出欣喜萬(wàn)分的成功，才知道更多的陌生原來(lái)是令人心動(dòng)的誘惑。
我們不免被滿(mǎn)足所說(shuō)服而空得懶惰，不走出去，那我們其實(shí)是在用曾經(jīng)來(lái)之不易的資本為自己打造了一具只會(huì)享受的溫柔之床。
走出漫漫長(zhǎng)夜，才能擁抱燦爛的陽(yáng)光;走出險(xiǎn)惡的沼澤，才能快步迎接遠(yuǎn)方的呼喚。
我們有時(shí)被磨難和困惑板著面孔阻擋，不走出去，那我們的日子會(huì)更苦并且毫無(wú)亮色
既然江河?xùn)|去，時(shí)光流逝，我們的腳步就不能停下，也不能原地打轉(zhuǎn)。
所謂走出去，就是告別滿(mǎn)意，摒棄滿(mǎn)足，向不可知的方向追尋，向不好攀的高度挺進(jìn)。所謂走出去，就是擺脫已成教條的模式，就是沖破已在萎縮的領(lǐng)地。
或許我們走不出自己的小屋。但我們的目光應(yīng)該穿透陳腐的隔膜而有見(jiàn)識(shí);或許我們走不出自己的家鄉(xiāng)，但我們的心胸應(yīng)該如頭頂?shù)乃{(lán)天跨越山河阻隔而有境界;或許我們走不出這片土地的種種局限，但我們的頭腦應(yīng)該自覺(jué)地挑戰(zhàn)僵化的侵蝕而保持最大限度的超越。
腳步走不出去，放飛了年輕的夢(mèng)想也美麗;走不出一道風(fēng)景，跌倒爬起也有不俗的收獲;沒(méi)有走出撼人的傳奇，走出感人的小故事也會(huì)雋永。
走出去，不讓感情沉睡，不讓思想灰暗，不讓心靈死寂。生命在行走中才有高度。
只是，不要等到?jīng)]有立足之地時(shí)才想著往出走，毫無(wú)準(zhǔn)備的亂撞其實(shí)還是沒(méi)有走出魯莽沖動(dòng)的自戕。
也不要等到走不動(dòng)之時(shí)才想走，喪失了所有的實(shí)力其實(shí)也就喪失了所有的良機(jī)。
如果我們身陷戈壁，走出去，應(yīng)該尋找綠洲;如果我們身處綠洲，走出去，應(yīng)該見(jiàn)見(jiàn)大海;如果我們身落大海，走出去，應(yīng)該到達(dá)彼岸;當(dāng)然，上了彼岸就成了此岸。
人生就是這樣不斷地走著并且走出去。
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