高考語(yǔ)文的答題時(shí)間分配的介紹
高考語(yǔ)閱讀內(nèi)容多,書寫的強(qiáng)度大。想要正常的完成試卷,需要合理的分配實(shí)際aN。下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考語(yǔ)文的時(shí)間分配介紹,希望能夠幫助到大家。
高考語(yǔ)文的答題時(shí)間分配
第一大題 語(yǔ)言知識(shí)題(1-6題)(18分)
由6個(gè)選擇題組成,題型穩(wěn)定,平時(shí)訓(xùn)練也多,基本套路考生是熟悉的,在審題清楚的前提下,時(shí)間一般用10分鐘左右為宜,一時(shí)不能確定的,留待作文之后再答,但要做好標(biāo)記,避免漏答。
第二大題 科學(xué)類文章閱讀(自然科學(xué)類或社會(huì)科學(xué)類)(7-10題)(12分)
本題主要考察考生領(lǐng)悟新知的能力,文段變化較大,但命題模式特別是設(shè)置誤區(qū)的套路很少變化。考生如能在平時(shí)的訓(xùn)練中熟知命題者的套路,則可大大減少答題時(shí)間。此大題時(shí)間應(yīng)在10-15分鐘內(nèi)完成。
第三大題 文言文閱讀(11-14題)(12分)
材料多為短小的傳記,記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道,考生應(yīng)首先對(duì)此心中有數(shù)。解答時(shí)可先掃讀前3題,大致清楚要考察那些詞句;較細(xì)致的閱讀第4題,以作為理解文段的參考;然后閱讀文段,解答問(wèn)題,可以加快速度,減少失誤。此大題用時(shí)宜在15分鐘左右。
第II卷(共108分)
第四大題 包括3道小題(15-17題)(18分)
第15題 文言文翻譯(8分) 該題應(yīng)首先把握住原文中的考查點(diǎn):哪幾個(gè)關(guān)鍵詞、什么句式等,然后采用直譯,直譯不通則適當(dāng)意譯。
第16題 古詩(shī)詞鑒賞(6分)該題可先讀題干,帶著問(wèn)題讀材料,一時(shí)不能完全理解,可以考慮這首詩(shī)的類型,借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。
第17題 名篇名句默寫(4分)該題用時(shí)最多2分鐘,即使有一兩句寫不出,也不可因小失大。
整個(gè)第四大題用時(shí)宜在10-15分鐘。
第五大題 現(xiàn)代文閱讀(18-22題)(18分)
解答此題有兩種方式:一種是先讀材料,自己對(duì)材料進(jìn)行分析歸納,再看題做題;另一種是先通讀題目,再讀文段。 兩種方式各有利弊,前者不易受到題目的誤導(dǎo),但用時(shí)較多;后者解題較快,但易被題干中的陷阱誤導(dǎo)。采用何種方式,應(yīng)因人而異,并在平時(shí)訓(xùn)練中摸索比較,找到最適合自己的方式。
完成此大題用時(shí)宜在10-15分鐘。
第六大題 語(yǔ)言運(yùn)用題(23-25題)(12分)
該大題可能包括擴(kuò)寫、壓縮、仿寫、改錯(cuò)、根據(jù)要求寫段落或句子等,都是平時(shí)聯(lián)系較多的。在考場(chǎng)上關(guān)鍵是要審清題干要求,避免偏差。
此大題用時(shí)10分鐘左右。
第七大題 作文(26題)(60分)
作文時(shí)間要確保55分鐘,利用10分鐘左右的時(shí)間審題立意,并列好提綱,然后用40分鐘左右的時(shí)間行成文字。作文要力避扣分點(diǎn):缺題扣2分,字?jǐn)?shù)每少50字扣1分,錯(cuò)別字或文面臟亂扣分,不完篇扣分等。網(wǎng)上閱卷,做文書寫以清晰、整潔為原則。字不宜過(guò)小或大而潦草,或用力過(guò)輕;如有寫錯(cuò)處,字少可用橡皮擦,字?jǐn)?shù)多最好用直尺比在上面劃一橫線,不允許用其它方式夸大暴露問(wèn)題。留下3到5分鐘做全卷的檢查,不要輕易改動(dòng)選擇題答案。
高考語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞技巧
表達(dá)技巧的一般提問(wèn)方式
常式問(wèn):這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法?
變式問(wèn):這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?或:詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?
描寫景物的方法
?、睆闹苯优c間接的角度看有:正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
?、策\(yùn)用修辭手法:比喻對(duì)比夸張比擬)(高考???借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文; 3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫:襯托對(duì)比渲染烘托引用典故(高考???象征、鋪陳,白描。 4.從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫:動(dòng)景靜景結(jié)合,或以動(dòng)寫靜,以靜寫動(dòng);(高考???
5.從觀察的層次來(lái)寫:遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合,仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合,高低結(jié)合。
?、稄恼{(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫:視覺(jué)(形和色),聽覺(jué)(聲),嗅覺(jué)(氣味),味覺(jué),觸覺(jué);或通感。
描寫人物的方法
?、睆闹苯优c間接的角度看,方法有:正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
2.運(yùn)用具體描寫手段:語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。
?、尺\(yùn)用修辭手法來(lái)寫人:比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ);
?、催\(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫:襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳,白描。
抒情方式
1、直抒胸臆:直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感
2、間接抒情:托物言志(寓理),借古諷今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考???
4第四種:結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
對(duì)比,前后照應(yīng),問(wèn)與答,卒章顯志,總分,虛實(shí)結(jié)合,(高考常考)過(guò)渡,詳略,人稱,設(shè)置懸念,欲揚(yáng)先抑。
語(yǔ)言煉字類
常式問(wèn):這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
變式問(wèn):某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?
煉實(shí)詞:動(dòng)詞,表顏色的詞,擬聲詞,疊詞,形容詞和副詞等修飾語(yǔ)(自,孤,獨(dú),冷
等)?;瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。
煉虛詞:數(shù)詞,連詞,副詞等。煉押韻(平仄):調(diào)換詞序
注意:一般而言,五言詩(shī)在第三字,七言詩(shī)在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型:
常式問(wèn):這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色?(著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格)
變式問(wèn):這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。
正確解答:一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案(語(yǔ)言特點(diǎn)類術(shù)語(yǔ)):含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
高考語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞分析
提問(wèn)方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?
解答分析:古詩(shī)非常講究構(gòu)思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索,全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大,考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
答題步驟:
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例:
春夜洛城聞笛 李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?
“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō),為什么?
答:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)??梢?ldquo;折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵.
?。呵楦?、主旨型
提問(wèn)方式:表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么
提問(wèn)變體:這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問(wèn),或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟:
(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容
(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧
(3)抒發(fā)什么情感
答題示例:閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。(8分)(06年全國(guó)卷2)
南柯子 王炎
山冥去陰重,天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出,溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
〔注〕①三農(nóng):指春耕、夏耘、秋收。
(2)試分析下闕的內(nèi)容,以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。
答:描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活,發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆,(步驟一)(因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧,所以步驟二跳過(guò))表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)
再如:閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分)(05年全國(guó)卷2)
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
[注]冬至:二十四節(jié)氣之一,唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。
(2)作者是怎樣寫“思家”的?
答:冬至夜深時(shí)分,家人還圍坐在燈前,談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人,(步驟一)作者主要是通過(guò)這幅想像的畫面,(步驟二)來(lái)表現(xiàn)“思家”的。(步驟三 題目已經(jīng)說(shuō)明情感)(想像1分,畫面描繪2分)
評(píng)價(jià)題型
提問(wèn)方式:評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞,再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ),要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確,是否合理,然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體,沒(méi)有直接提出問(wèn)題,需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨,還是表達(dá)技巧,然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
答題思路:
(1)認(rèn)真審題
(2)深入閱讀理解詩(shī)詞
(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合評(píng)論答題
答題注意:緊扣詩(shī)文內(nèi)容,點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí),緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞
答題示例:
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見世界,半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明
分析:這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了,但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色,回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界,半瓣花上說(shuō)人情”,就是以小見大,管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女----二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。
答案參考:這是一首詠史詩(shī),抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨,可謂大內(nèi)容,大主題,但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”,聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代,想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物,可謂說(shuō)是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái),寫得具體可感,有情味,有風(fēng)韻,可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。
比較評(píng)價(jià)題型
提問(wèn)方式:給出兩首或幾首詩(shī)詞,要求學(xué)生比較閱讀后,對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
答題思路:
(1)要通讀這幾首詩(shī)詞,把握其思想內(nèi)容和主要的寫法,包括作家作品的背景知識(shí)。
(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。
(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合,既有總體分析,又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚,層次分明。
答題示例: 16.閱讀下面兩首古詩(shī),然后回答問(wèn)題。(6分)
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
(2)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。(4分)
解析:題目有兩問(wèn),第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn),不要求分析,所以只寫出表現(xiàn)手法就可以,當(dāng)然如果具體說(shuō)明,也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同,因此答題時(shí),要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容
答:第一問(wèn):都用了擬人表現(xiàn)手法。
第二問(wèn):前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”,(步驟一)含有詩(shī)人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉。(步驟二)
后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),(步驟一)表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情,基調(diào)活潑有趣。(步驟二)
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