高考詞語(yǔ)辨析的方法和其他介紹
詞語(yǔ)辨析是高考固定考的內(nèi)容，但是很多的詞語(yǔ)意思學(xué)生會(huì)比較容易弄混，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考詞語(yǔ)辨析的相關(guān)介紹，希望能夠幫助到大家。
高考詞語(yǔ)辨析的方法介紹
1. 辨析詞語(yǔ)的確切含義
有些詞語(yǔ)看起來(lái)意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語(yǔ)的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國(guó)大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%?！爸痢迸c“止”是應(yīng)用于不同的語(yǔ)境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計(jì)劃的90%”不符;“截至”是指截止到某個(gè)具體時(shí)候，與建設(shè)尚未最后完工的語(yǔ)境相符。
2. 辨析詞義的輕重
有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但“損壞”的語(yǔ)意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩(shī)，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。
3. 辨析詞語(yǔ)的適用對(duì)象和范圍
如“愛戴”用于對(duì)上(周總理受到全國(guó)人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對(duì)下(老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。
4. 辨析詞語(yǔ)的不同搭配
有些詞語(yǔ)在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗(yàn))。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來(lái)講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽(yáng)光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。
5. 辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能
有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語(yǔ)法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語(yǔ)外，還可作定語(yǔ)和謂語(yǔ)(突然事變，情況很突然);后者是副詞，只能作狀語(yǔ)(她猛然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái))。
6. 辨析詞語(yǔ)的感情色彩
從感情色彩的角度來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí)，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護(hù)”，指愛惜并保護(hù)，褒義詞;“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞;“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說(shuō)某人辦事“果斷”，是褒獎(jiǎng);用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意;而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。
7. 辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)體風(fēng)格
如：口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別，說(shuō)明文體與文學(xué)作品用語(yǔ)的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語(yǔ)的區(qū)別等。
8. 辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義
詞語(yǔ)的語(yǔ)境義比較靈活，它是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時(shí)意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對(duì)象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來(lái)考慮，而不能簡(jiǎn)單看其字面用語(yǔ)。
(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個(gè)人為一件小事吵了半天，旁邊一個(gè)人嘆息說(shuō)：“太有意思了，太有意思了。”那么，結(jié)合當(dāng)時(shí)的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無(wú)聊了，太乏味了。
(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰(shuí)煎的?”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過(guò)得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。
(3)體會(huì)作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭(zhēng)氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。
高考詞語(yǔ)辨析的相關(guān)介紹
一、考試說(shuō)明
正確使用詞語(yǔ)是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。能否恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)，是衡量一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志，所以《考試說(shuō)明》明確規(guī)定：“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”。
“正確使用詞語(yǔ)”的能力主要是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境里正確使用常用實(shí)詞(包括成語(yǔ))和虛詞的能力。
“語(yǔ)言環(huán)境”包括語(yǔ)言的“內(nèi)部環(huán)境”和“外部環(huán)境”兩個(gè)方面?！皟?nèi)部環(huán)境”即上下文構(gòu)成的語(yǔ)意氛圍，“外部環(huán)境”即時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等客觀因素和使用語(yǔ)言的人的身份、思想、性格、職業(yè)、修養(yǎng)、處境、心情等主觀因素所構(gòu)成的使用語(yǔ)言的環(huán)境。任何一個(gè)詞的使用，都離不開具體的語(yǔ)境，詞語(yǔ)的考查重點(diǎn)是常用易混意義的辨析與運(yùn)用，而不是指詞典中對(duì)詞語(yǔ)意義和用法的羅列。當(dāng)然，詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義是和它的詞典意義緊密聯(lián)系的，沒有詞典意義的詞語(yǔ)，也就談不上語(yǔ)境意義，因此，經(jīng)常查閱詞典，搞清楚詞語(yǔ)的基本意義和用法，是提高詞語(yǔ)運(yùn)用能力的基本措施。
所謂“常用詞語(yǔ)”，是指在漢語(yǔ)的交際中經(jīng)常用到的詞語(yǔ)。至于那些含有封建糟粕，已經(jīng)失去生命力，或在現(xiàn)代漢語(yǔ)中偶爾用到的詞語(yǔ)，高考一般不考。
二、考查方式
高考語(yǔ)文試題詞語(yǔ)部分，往往實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)各設(shè)一道題，足見詞語(yǔ)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在能力型試卷中的重要性。考查形式多是在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考查詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的使用。從考試能力層級(jí)上講，正確使用詞語(yǔ)屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。
實(shí)詞的考查重點(diǎn)是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實(shí)詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習(xí)”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預(yù)”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個(gè)著重點(diǎn)。有些近義詞之間的差別相當(dāng)細(xì)微，這就需要具備相應(yīng)的辨析能力?？疾榈慕x詞大多以動(dòng)詞為主，也有名詞性近義詞，如“發(fā)源地”與“發(fā)祥地”的區(qū)別。
無(wú)論哪一種近義詞類型，其詞義上的細(xì)微差別都表現(xiàn)在形體不同的那個(gè)語(yǔ)素上，只有準(zhǔn)確把握這個(gè)語(yǔ)素的含義，把主要功夫用在辨析、判斷用法“微殊”的近義詞上，才能有效、準(zhǔn)確地進(jìn)行辨析和選擇。
高考語(yǔ)文?？嫉谋嫖鲈~語(yǔ)
保障/保證
【保障】強(qiáng)調(diào)保護(hù)(生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)力)，使不受侵犯和破壞。
【保證】指擔(dān)保，確保既定的要求標(biāo)準(zhǔn)，不打折扣。
【例句】
(1)資本主義的兩黨制不過(guò)是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)專政的一種方法，它絕不能保障勞動(dòng)人民的自由權(quán)利。
(2)該校采取各種措施，保證每一個(gè)教師有一定的時(shí)間進(jìn)修業(yè)務(wù)，提高專業(yè)水平。
包含/飽含
【包含】是事物本身所含有的意思。
【飽含】是充滿的意思?！纠洹?/p>
(1)文章的這一段落包含著好幾層意思。
(2)他的胸中飽含著對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
必須/必需
【必須】副詞，表示事實(shí)上情理上必要;一定要。在句子中作狀語(yǔ)。
【必需】動(dòng)詞，一定要有，不可少。在句子中可作謂語(yǔ)中心語(yǔ)、定語(yǔ)。
【例句】
(1)他們只用了一年多時(shí)間、四萬(wàn)多元資金，就添置了各種必需的設(shè)備， 建起了一座小化工廠。
(2)我們必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)提到首要地位。
暴發(fā)/爆發(fā)
【暴發(fā)】是突然發(fā)作，如山洪暴發(fā)，可引申為發(fā)財(cái)?shù)脛?shì)之意，多含貶義;
【暴發(fā)】不能帶賓語(yǔ)?！氨l(fā)”本指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，如火山爆發(fā)，可引申為力量、情緒忽然發(fā)作，事變突然發(fā)生;“爆發(fā)”可以帶賓語(yǔ)。
【例句】
(1)1919年爆發(fā)了震驚中外的“五四”運(yùn)動(dòng)。
(2)山洪暴發(fā)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了很大的損失。
波及/涉及
【波及】強(qiáng)調(diào)影到;
【涉及】強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)到。
【例句】
(1)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)所耗費(fèi)的大量軍費(fèi)開支必然波及美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，繼而引起全球經(jīng)濟(jì)的震蕩。
(2)這起案件涉及好幾個(gè)人。
不止/不只
【不止】是超出一定數(shù)量或范圍，動(dòng)詞。
【不只】是不但的意思，屬連詞，用在遞進(jìn)關(guān)系得復(fù)句中。
【例句】
(1)他恐怕不止六十歲了。
(2)水庫(kù)不只要修，而且一定要修好。
不齒/不恥
【不齒】指不與同列(表示鄙視)，如“人所不齒”。
【不恥】指不以之為羞恥。如“不恥下問(wèn)”。
【例句】
(1)此人壞事做絕，為大家所不齒。
(2)他雖是著名學(xué)者,但卻不恥于向別人討教。
不及/不如
【不及】只用來(lái)比較不同的人或事物，因此只能前后都是名詞。
【不如】除用于比較人或事物外，還可以比較動(dòng)作行為的利弊得失，因此除名詞外，前后可以是動(dòng)詞或小句。
【例句】
(1)《梅花三弄》不及《春江花月夜》幽雅動(dòng)人。
(2)與其花這么多時(shí)間打電話，不如騎車去一趟。
查看/察看
【查看】檢查、觀察(事物的情況)，如查看災(zāi)情。
【察看】為了解情況而細(xì)看，如察看風(fēng)向、察看動(dòng)靜。
【例句】
(1)審計(jì)人員仔細(xì)查看了每一張銷售單據(jù)，沒有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。
(2)氣象員一天兩次察看風(fēng)向，及時(shí)向指揮所報(bào)告。
出生/出身
【出生】指胎兒從母體中分離出來(lái)，動(dòng)詞。
【出身】指?jìng)€(gè)人的經(jīng)歷或家庭經(jīng)濟(jì)情況所決定的身份，名詞。如店員出身，工人出身，農(nóng)民出身等。
【例句】
(1)1900年農(nóng)歷8月13日，__就出生在這個(gè)山村里。
(2)我是打鐵的出身，大老粗，不會(huì)說(shuō)客套話。
竄改/篡改
【竄改】是改動(dòng)的意思，竄改的對(duì)象一般指成語(yǔ)、文件、古書等。
【篡改】是用作偽的手段改變或曲解，篡改的對(duì)象適用于比較重大問(wèn)題，具有貶義色彩，一般指經(jīng)典、理論、政策等。
【例句】
(1)這個(gè)成語(yǔ)用法已約定俗成，不能隨意竄改。
(2)日本政界的一些人妄圖篡改日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。
大肆/大事
【大肆】指毫無(wú)顧忌地(做壞事)，如“大肆吹噓”、“大肆揮霍”，含貶義。
【大事】指大力從事，如“大事渲染”。
【例句】
(1)這部電視劇播出前并未大事宣傳,可播出后卻成為熱門話題。
(2)臺(tái)灣當(dāng)局近年將“彈性外交”引入聯(lián)合國(guó)領(lǐng)域，大肆鼓吹重返或加入聯(lián)合國(guó)。
典范/典型
【典范】是可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物，只能用于好的方面，為名詞?！暗湫汀笔蔷哂写硇缘娜宋锘蚴录?。有正面的、有反面的，為名詞;另一種意義是具有代表性的，為形容詞，可受副詞修飾。
【典范】不能受副詞修飾。
【例句】
(1)這位作家留下了大量的典范之作。
(2)雷鋒是毛澤東同志親手樹起的典型。
督促/敦促
【督促】指監(jiān)督催促。常用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。
【敦促】 指懇切地催促。常用于外交場(chǎng)合。
【例句】
(1)已經(jīng)布置了的工作，應(yīng)該認(rèn)真督促檢查。
(2)歐盟對(duì)伊朗重啟鈾濃縮這一舉動(dòng)表示憂慮，并敦促伊朗盡快回到談判桌前。
度過(guò)/渡過(guò)
【度過(guò)】是經(jīng)過(guò)的意思，用在時(shí)間上。
【渡過(guò)】也是經(jīng)過(guò)的意思，用于經(jīng)過(guò)江河、海洋等空間概念;也指由這一岸到那一岸，比喻跨越，如“渡過(guò)難關(guān)”。
【例句】
(1)人們的接濟(jì)幫他渡過(guò)了難關(guān)。
(2)在日本東京，單身獨(dú)居的人，可以租用“臨時(shí)家庭成員”伴隨他度過(guò)寂寞的星期天。
遏止/遏制
【遏止】是運(yùn)用壓力使之停止，在語(yǔ)意上比“遏制”重，常用于猛力阻止事物的發(fā)展。
【遏制】是用力限制、控制;用于自己對(duì)自己，常跟情緒配合。
【例句】
(1)他遏制不住內(nèi)心的苦悶，終于痛哭起來(lái)。
(2)滔滔江水，一瀉千里，不可遏止。
惡化/惡劣
【惡化】指某種情況或某種事物向壞的方面變化，另指某種情況或某種事物變壞，均為動(dòng)詞?！皭毫印笔呛軌牡囊馑?，為貶義，形容詞;
【惡劣】常跟“態(tài)度”、“行為”、“行徑”、“作風(fēng)”、“表現(xiàn)”、“影響”、“環(huán)境”、“氣候”等詞語(yǔ)搭配。
【例句】
(1)如果不注意防護(hù)，地下水和地表水一樣也可能受到污染，使水質(zhì)惡化。
(2)這種惡劣行徑，一定會(huì)遭到人們的強(qiáng)烈譴責(zé)。
反應(yīng)/反映
【反應(yīng)】指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)活動(dòng)，或由某事情所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng);大多用作名詞，亦可作動(dòng)詞。
【反映】有兩種含義：一是把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái);二是把客觀情況告訴給上級(jí)。這兩種含義都作動(dòng)詞?！胺从场钡牧硪环N用法是作名詞，意思對(duì)人對(duì)事的批評(píng)性的意見。
【例句】
(1)別人喊他，他好像沒有什么反應(yīng)，仍專心致志地看書。
(2)美國(guó)廣播公司的工作人員說(shuō)，觀眾對(duì)這部電視紀(jì)錄片的強(qiáng)烈反應(yīng)，反映了美國(guó)人民盼望同中國(guó)人民有更多的友好往來(lái)。
法制/法治
【法制】指法律制度，名詞。
【法治】指依法治理國(guó)家，作動(dòng)詞使用。
【例句】
(1)廣泛深入地開展法治教育，是實(shí)行法制，保證國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要措施。
妨礙/妨害
【妨礙】是使事情不能順利進(jìn)行或阻礙事情進(jìn)行。
【妨礙】是有害于。
【例句】
(1)吸煙妨害健康。
(2)大聲說(shuō)話會(huì)妨礙別人學(xué)習(xí)。
分辨/分辯/爭(zhēng)辯
【分辨】表示區(qū)別、辨別的意思;動(dòng)詞，可帶賓語(yǔ)，多用于區(qū)別人或事物。
【分辯】是用語(yǔ)言辯駁;動(dòng)詞，不帶賓語(yǔ)，多用于爭(zhēng)辯是非曲直。
【爭(zhēng)辯】爭(zhēng)論、辯論的意思。
【例句】
(1)青年人應(yīng)當(dāng)努力提高分辨是非的能力。
(2)他們兩人誰(shuí)也不肯服輸，分辯得很激烈。
(3)你知道錯(cuò)了就趕快承認(rèn)，不要再找借口為自己爭(zhēng)辯了。
伏法/服法
【伏法】指(犯人)被執(zhí)行死刑。
【服法】指服從法律。
【例句】
(1)在這里，罪犯被培養(yǎng)成了認(rèn)罪服法，遵守監(jiān)規(guī)，文明禮貌的守法群體。
(2)公審大會(huì)后，罪大惡極的犯罪分子已于當(dāng)日伏法。
扶養(yǎng)/撫養(yǎng)
【扶養(yǎng)】是用財(cái)物養(yǎng)活的意思，多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，也可以用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，平輩對(duì)平輩。
【撫養(yǎng)】是用精神或行為愛護(hù)并教養(yǎng)的意思，只能用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，與“贍養(yǎng)”的適用范圍相反。
【例句】
(1)一部分中年人生活負(fù)擔(dān)很重，除了撫養(yǎng)子女，還要扶養(yǎng)老人。
富余/富裕
【富余】是足夠而剩余，語(yǔ)意的重點(diǎn)在“余”上，“余”是剩余、多余的意思?！案挥唷辈荒鼙桓痹~修飾，只能帶賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ);
【富裕】是專指財(cái)物充裕，語(yǔ)意的重點(diǎn)在“裕”字上，“?！笔秦S富、充足的意思。在語(yǔ)法上，“富?！眲t能被副詞修飾，如“不富?！?、“十分富?！保挚蓭аa(bǔ)語(yǔ)，如“富裕起來(lái)”。
【例句】
(1)山東省近年來(lái)糧食富余，糧價(jià)下跌。
(2)小王到外地做了幾年苦活，掙到了錢，生活富裕起來(lái)了。
雇傭/雇用
【雇傭】是用貨幣購(gòu)買勞動(dòng)力，為名詞，作定語(yǔ)不加助詞“的”，如“雇傭軍”、“雇傭勞動(dòng)”等。
【雇用】是出錢讓人為自己做事，為動(dòng)詞，如“雇用臨時(shí)工”、“雇用職員”等;如作定語(yǔ)，一定要加助詞“的”。
【例句】
(1)她初到的時(shí)候，四叔雖然照例皺過(guò)眉，但鑒于向來(lái)雇用女工之難，也就并不大反對(duì)。
(2) 資本生存的條件是雇傭勞動(dòng)。
貫串/貫穿
【貫串】從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物，多用于抽象事物。
【貫穿】用于具體事物，使穿過(guò)、連通的意思;也可用于抽象事物，同“貫串”用法。由此，凡用“貫串”的，大多可以用“貫穿”更換;但用“貫穿”穿過(guò)、連通意義的，不能用“貫串”更換。
【例句】
(1)這條公路貫穿本省十幾個(gè)縣市。
(2)眾多的材料要用中心思想來(lái)貫串(貫穿)才能形成一個(gè)整體
功效/功能/工效
【功效】指功能;效率。
【功能】事物或方法所發(fā)揮的有利的作用;效能。
【工效】指工作效率。
【例句】
(1)這種洗衣機(jī)省水省電，功效齊全，很受消費(fèi)者歡迎。
(2)使用這種牙膏，不僅能潔齒爽口，而且有防治牙病的功能。
(3)采用這種新工藝，工效可以提高三倍。
溝通/勾通
【溝通】是使兩方能通連，屬褒義詞，如“溝通思想”、“溝通兩國(guó)文化”。
【勾通】是暗中串通、勾結(jié)，屬貶義詞。
【例句】
(1)許多汽車出租單位都設(shè)立了監(jiān)督電話,以便溝通與乘客的聯(lián)系，監(jiān)督服務(wù)質(zhì)量。
(2)這個(gè)集團(tuán)內(nèi)外勾通，干了不少違法的勾當(dāng)。
貫注/灌注
【貫注】指在精神、精力、注意力等方面集中投入，不能帶賓語(yǔ)，常帶補(bǔ)語(yǔ)。
【灌注】原指液態(tài)物質(zhì)澆進(jìn)注入，引申為精神力量的輸入，帶賓語(yǔ)。
【例句】
(1)時(shí)間，對(duì)于把全部精力都貫注到壯麗的革命事業(yè)中的人來(lái)說(shuō)總是跑得太快。
(2)工人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造了連續(xù)灌注水泥的新方法，縮短了工時(shí)，提前完成了任務(wù)。
國(guó)是/國(guó)事
【國(guó)是】指國(guó)家大計(jì)、方針、政策之類，是較為抽象的事。
【國(guó)事】指國(guó)家大事，是較為具體的情況。
【例句】
(1)在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，來(lái)自五十六個(gè)民族的人大代表以主人翁的姿態(tài)共商國(guó)是。
(2)新當(dāng)選的總統(tǒng)將對(duì)我國(guó)進(jìn)行為期五天的國(guó)事訪問(wèn)。
化裝/化妝
【化裝】是假扮，以假的去冒充。
【化妝】是用脂粉等使容貌美麗。
【例句】
(1)根據(jù)自己的臉形、膚色等方面的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行化妝，才能有好的效果。
(2)他化裝成一位衣衫襤褸、窮困潦倒的老人，住進(jìn)貧民窟中去實(shí)地考察下層人民的生活狀況。
會(huì)合/匯合
【會(huì)合】指聚集到一起，常用于具體事物。
【匯合】指(水流)聚集、匯合。也可用于抽象事物。
【例句】
(1)把每個(gè)人的智慧匯合在一起,就可以創(chuàng)造出無(wú)盡的人間奇跡。
(2)兩軍會(huì)合后繼續(xù)前進(jìn)。
驕縱/嬌縱
【驕縱】指驕傲放縱，形容詞。
【嬌縱】(對(duì)小孩、晚輩)嬌養(yǎng)放縱，動(dòng)詞。
【例句】
(1)從小父母溺愛他，嬌縱他，使他養(yǎng)成了好吃懶做，驕縱任性的惡習(xí)，以致他目無(wú)法紀(jì)，走上了犯罪道路。
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