高考的語文復(fù)習(xí)策略的具體介紹
語文學(xué)科的特性決定了能力提升緩慢，很多的學(xué)生覺得復(fù)習(xí)的成效也不大，但長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，總會(huì)有成效的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碚Z文復(fù)習(xí)的策略介紹，希望能夠幫助到大家。
高考的語文復(fù)習(xí)策略
重考試 更重練習(xí)
現(xiàn)如今，各種模擬考、調(diào)研考、聯(lián)考多如牛毛，以至于學(xué)生剛完成一次聯(lián)考，還沒有很好地訂正糾錯(cuò)和反思、總結(jié)，又迎來下一場(chǎng)聯(lián)考。學(xué)生忙著趕考，老師忙著閱卷，學(xué)校忙著排名。這種以考代練打亂了復(fù)習(xí)的節(jié)奏，讓考生疲于應(yīng)付，體力下降，思考力下降。因此，必須調(diào)整策略，重視練習(xí)。
重練習(xí) 更重思考
重練習(xí)并不是說題目做得越多越好，語文備考要避免機(jī)械訓(xùn)練，簡(jiǎn)單強(qiáng)化。學(xué)生經(jīng)常會(huì)碰到這些情況：費(fèi)了很多時(shí)，刷了很多題，可收效甚微;上課時(shí)聽得懂，下課后還是不會(huì)做;這道題會(huì)做，換一道照樣扣分。這時(shí)候就該靜下心來想一想，是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，是方法還是方向不對(duì)，是知識(shí)有漏洞還是能力有缺陷?？筛倪M(jìn)之處有很多，比如：用整體性學(xué)習(xí)代替機(jī)械記憶，建立起各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò);不停留于獲取知識(shí)，更重知識(shí)的理解與拓展，舉一反三，進(jìn)而建模;改進(jìn)記筆記的方法，比如可以試試康奈兒筆記法;改進(jìn)做題的方法，不僅僅寫下答案，還可以記錄思維的過程;改進(jìn)訂正的方法，不僅看對(duì)錯(cuò)，更要看哪里對(duì)哪里錯(cuò)，為什么對(duì)為什么錯(cuò)，如何改進(jìn)方能做對(duì)。
重思考 更重生活
語文備考不僅為了提高分?jǐn)?shù)，更為了提升素養(yǎng)。在注重思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)們也要重視對(duì)生活的積累。這里所說的“生活”起碼有三層意思：①“語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等”。哪怕是在高三后階段緊張的備考時(shí)期，也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。語文能力的考查說到底，不外乎人與自然、人與社會(huì)、人與人、人與自我的關(guān)系。②用心經(jīng)營(yíng)生活。與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;與父母建立和諧的親子關(guān)系，獲得強(qiáng)大的心理支持。③高考是人生一段奇妙的旅程，不管結(jié)局如何，生活都還將繼續(xù)。
高考語文復(fù)習(xí)的安排
1.基礎(chǔ)知識(shí)(詞語、成語、病句)(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①落實(shí)近義詞的區(qū)別，積累常見成語的意思和用法。②講解語法知識(shí)，介紹常見病句類型及判斷方法。(2)復(fù)習(xí)措施：①加強(qiáng)練習(xí)，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思。②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。④借助學(xué)生錯(cuò)題小結(jié)，多考查學(xué)生常錯(cuò)的字詞病句，促使其過手掌握。
2.語言運(yùn)用(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①?gòu)?fù)習(xí)語用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。②收集近年來出現(xiàn)的語用新題型，預(yù)測(cè)題型變化的趨勢(shì)。(2)復(fù)習(xí)措施：①精選語用典型題目，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯(cuò)考點(diǎn)的練習(xí)力度，指導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)中總結(jié)方法，提高能力。③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句，應(yīng)對(duì)仿寫、修辭等題型的考查。
3.名句默寫(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①落實(shí)高中必背篇目的背誦和默寫。②收集常見名句，適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍。(2)復(fù)習(xí)措施：①挖空填寫，做到篇篇落實(shí)。②挑選重要名句，做到句句落實(shí)，字字落實(shí)。③收集學(xué)生常錯(cuò)句子，反復(fù)練習(xí)，人人過關(guān)。④利用早讀、周五下午的自習(xí)課，強(qiáng)化過手練習(xí)。
4.文言文復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①落實(shí)120個(gè)常見實(shí)詞、18個(gè)?？继撛~的復(fù)習(xí)。②引導(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法。(2)復(fù)習(xí)措施：①課內(nèi)文言文挖空解釋，落實(shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞。②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量，在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞。③精選考點(diǎn)集中的語段(句子)，訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力。
5.詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①介紹讀懂詩(shī)詞、把握詩(shī)人思想情感的方法。②系統(tǒng)介紹常見的詩(shī)詞藝術(shù)手法。③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩(shī)詞的能力。(2)復(fù)習(xí)措施：①選擇經(jīng)典詩(shī)歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩(shī)詞的方法。②將詩(shī)歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，讓學(xué)生掌握各類詩(shī)詞的一些規(guī)律特征。③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的基本流程。
6.實(shí)用文本閱讀(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見考點(diǎn)的方法。③介紹常見錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法。(2)復(fù)習(xí)措施：①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說實(shí)用文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。②精選典型練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。
7.文學(xué)作品閱讀(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”等常見考點(diǎn)的方法。③培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的習(xí)慣。(2)復(fù)習(xí)措施：①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。②精選文段，指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文、說理散文、小小說等文體的閱讀要領(lǐng)。③精選練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見考點(diǎn)的思路流程和解題技巧。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案，重視閱讀練習(xí)的反思，規(guī)范學(xué)生的答案表述。
8.作文(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①作文審題立意的訓(xùn)練②有效論述的訓(xùn)練③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練⑤發(fā)展等級(jí)能力的訓(xùn)練⑥寫作提綱的訓(xùn)練(2)復(fù)習(xí)措施：①專項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。②讀與寫的結(jié)合，閱讀時(shí)，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫作能力。
高考的語文復(fù)習(xí)原則
1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。
2.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺??我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。
4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。“講”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問題反復(fù)練。“考”：應(yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c(diǎn)、學(xué)生常錯(cuò)題為主。考后應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生分析問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。
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