高考作文審題立意需要注意的地方
高考語文的作文占的分?jǐn)?shù)比重大，想要作文不離題，學(xué)生需要注意審題立意，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖甲魑牡膶忣}立意的介紹，希望能夠幫助到大家。
高考作文審題立意的介紹
一理性思考，寫出品位。
考場作文的立意，正確是前提，但要提升一個(gè)新的高度則要力求深邃、深遠(yuǎn)。面對作文題要進(jìn)行縝密而深刻的思考，對所寫內(nèi)容多做理性思考，力爭寫出一點(diǎn)哲理和思辨性，把主題向縱深開掘，做到主題的準(zhǔn)、深、新，寫出生活中蘊(yùn)藏著的哲理，給人以精神的熏陶和心靈的引領(lǐng)。
二呼喚情感，表達(dá)性靈。
真實(shí)是藝術(shù)的生命，好的立意必須建立在真性情的基礎(chǔ)之上。任何文章都應(yīng)當(dāng)是一種生命的體驗(yàn)，是人生經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。因?yàn)轶w驗(yàn)生命文章才有靈魂，很多考生一下筆就是秦皇漢武、李白杜甫，全不見自己的思想，全被名人事跡淹沒。文章是反映生活、表達(dá)觀點(diǎn)、抒寫情感的，所以寫文章先要有想反映的生活，有想表達(dá)的觀點(diǎn)，有想抒發(fā)的感情。
三厚實(shí)積淀，體悟生活。
文章立意的深度與高度往往就是決定文章水平的重要因素。很多考生受平時(shí)思維習(xí)慣或思想水平的局限，對作文材料不能作深入的思考分析，挖掘不出事物的本質(zhì)，抓不住關(guān)鍵。對文字的感受能力是作文立意高下的重要標(biāo)尺，感受文字，思想才能達(dá)到深化，情感才得以細(xì)化。近幾年的高考作文試題都引導(dǎo)考生要關(guān)注社會(huì)、表達(dá)自我，引發(fā)對自然、社會(huì)、人生的深層思考，讓考生在自然與人文中游弋，在科學(xué)與發(fā)展中探索，在社會(huì)與人生中尋覓，所以我們要學(xué)會(huì)洞察生活，獨(dú)立思考，積累生活的智慧，加強(qiáng)思辨能力的培養(yǎng)，這樣才能寫出深刻、新穎、富有靈性智慧的文章。
高考語文的古詩歌表達(dá)技巧
表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
古詩詞鑒賞：
至于評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。第三步，評價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。
高考的詩歌鑒賞做題介紹
一、準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼，認(rèn)真研究古詩的題目，再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索
(3)中看：看全詩主體，每句圈出句眼，特別注意表現(xiàn)情感的形容詞和副詞。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨
二、明確答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))：
(1)采用的寫作手法
(2)手法揭示內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)
(3)所起的作用：該寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用
三、根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
第一種類型：分析意象類
注意詩歌中有固定含義的意象：
1.離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信)，月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓)，鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))，芳草(離愁別恨)南浦(送別之地)等
?、睬閻垲悾荷?音同“憐”表達(dá)愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情)等
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)
?、幢轭悾何嗤?象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)
?、灯渌悾豪ド接?人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等
思想感情術(shù)語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。
第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
對詩歌題材(內(nèi)容)進(jìn)行分類，了解詩歌主旨：
?、旁伿窇压旁?⑵托物言志詩⑶邊塞征戰(zhàn)詩⑷羈旅思鄉(xiāng)詩⑸送別留念詩⑹田園山水詩⑺即事感懷詩⑻閨怨閨愁詩
第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)
寫作手法(技巧)大致包括4類：描寫景物的方法;描寫人物的方法;抒情方式;結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
第五種類型：語言煉字類
煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨(dú)，冷等)?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。
煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。
煉押韻(平仄)：調(diào)換詞序
俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)
常式問：詩中哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個(gè)詞語(句子)是全詩的關(guān)鍵?為什么?
詩中的哪一個(gè)詞語(句子)在全詩中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?
詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：
1.語言語風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。
2.意境意象類錯(cuò)誤：對詩歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。
3.技巧手法類錯(cuò)誤：對詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。
4.思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感。
5.觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍(把作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替)
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