高中語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀做題的技巧分析

　　現(xiàn)代文是高考語(yǔ)文的考點(diǎn)，學(xué)生想要做好關(guān)于現(xiàn)代文次閱讀的題目，需要掌握一些的技巧，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀遡中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的做題技巧，希望能夠幫助到大家。

　　高中語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀做題的技巧

　　現(xiàn)代文閱讀(第五大題)是高考語(yǔ)文試題中集中體現(xiàn)語(yǔ)文課程人文性的考題，本大題分值重，主觀性強(qiáng)，答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，對(duì)考生的語(yǔ)文素養(yǎng)要求較高。一是要全面審題，二要規(guī)范答題，三完整表達(dá)。

　　(一)理解命題特點(diǎn)

　　1、命題材料。近年來現(xiàn)代文閱讀命題所選材料突出體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)選定多為當(dāng)代作品，(2)具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，(3)關(guān)注中學(xué)生的閱讀主題，(4)考生閱讀的容易入境。

　　2、命題角度。《考試說明》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀部分雖然設(shè)置了9項(xiàng)具體的考查目標(biāo)，從近年來試卷分析，現(xiàn)代文閱讀命題的角度其實(shí)集中體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：

　　(a)理解文章的主旨是最主要的考查角度。

　　(b)理解文中重要句子中的含意(略)。

　　(c)鑒賞作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

　　(d)篩選并整合文中的信息。

　　(二)掌握答題要領(lǐng)

　　1、如何實(shí)現(xiàn)快速解讀，把握選文的主旨。

　　A、不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

　　B、畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

　　C、心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

　　2、如何進(jìn)行全面的解答?強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：①回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言;②綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析;③對(duì)應(yīng)題旨，不能遺漏答題要點(diǎn)。之所以要這樣去做，是因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，評(píng)分辦法一般是“要點(diǎn)給分”，如2002年試卷第19題的答案包括三個(gè)要點(diǎn)，評(píng)分辦法是答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分(4分)。還有一種評(píng)分法是“錯(cuò)位給分”，即答對(duì)一個(gè)不給分，答對(duì)兩個(gè)給1分，答對(duì)三個(gè)給滿分，如2001年試卷第21題作者對(duì)歷史的長(zhǎng)城的評(píng)份的評(píng)分法，而絕大多數(shù)考生在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴(yán)重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進(jìn)行全面解答的一些要領(lǐng)，至關(guān)重要。

　　A、認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示。如2002年試卷第19題：俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬分地興奮和感激”?大多考生只答鐘子期的表現(xiàn)(能感應(yīng)琴聲，領(lǐng)悟情思)，而忽略了俞伯牙琴聲的特點(diǎn)這一要點(diǎn)，因此4分的題只能得3分。[標(biāo)準(zhǔn)答案是：因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o窮、神秘莫測(cè)，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：“俞伯牙”句1分，“鐘子期”句3分，“感應(yīng)”、“領(lǐng)悟”兩點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分。]如果認(rèn)真讀一下題干的前半部分——“俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話暗含著俞伯牙的琴聲如何這樣的信息，而這一點(diǎn)正是答案的要點(diǎn)之一，如果其琴聲一般，普通人都能聽懂，還會(huì)因遇到知音而“萬分地興奮和感激”嗎?所以讀懂題干，有效地利用題干中的信息提示，方能回答得全面。

　　B、查語(yǔ)境。把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中→找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)的前后，看是否有與之有并列或承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語(yǔ)句、段落。如2000年試卷第21題作者對(duì)歷史上長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，其答案的三個(gè)要點(diǎn)正好就是三個(gè)有并列關(guān)系的段落。再如2002年試卷第21題：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古傳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”，根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答。題干中的話所處的相關(guān)信息區(qū)是文章的第3段，根據(jù)第3段結(jié)尾的內(nèi)容即能總結(jié)出答案的一個(gè)要點(diǎn)。但絕不能就此打住。如果再關(guān)注一下緊隨其后的第4段開頭第一句話——“更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實(shí)在是太艱辛了”，從“更何況”一詞我們就能看出前后兩段內(nèi)容上構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，而進(jìn)一步闡述的這個(gè)段落的內(nèi)容正是答案的另一要點(diǎn)。[(1)知音越多越好，俞伯牙不能因?yàn)槭ョ娮悠诙蝗で蟾嗟男轮簟?2)千辛萬苦學(xué)得的技藝不應(yīng)該輕易放棄，藝術(shù)的追求必須不懈地堅(jiān)持下去。]

　　C、看賦分，配答案，一般來說，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果命題人在作答處已標(biāo)明(1)、(2)之類序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要認(rèn)真把握住。

　　3、如何有效地組織語(yǔ)言?現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，要求考生自己組織語(yǔ)言來解答問題。2004年的試卷還有可能把其中的一道多選題也改為主觀題，所以有效地組織好語(yǔ)言，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理，對(duì)于提高得分也是非常重要的。

　　A、緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性，很多考生只知機(jī)械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句子中有答案所需要的內(nèi)容，但不是從命題人所“問”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所問。因此,一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)該嚴(yán)格緊扣題干要求，對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　B、善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近?？忌绻麠壩闹械闹匾~句不用、完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。

　　C、需要高度概括的題目，組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。

　　下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解：

　　18.名詞術(shù)語(yǔ)及概念性試題思路：如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語(yǔ)境來判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個(gè)詞語(yǔ)(概念)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

　　19.關(guān)鍵性語(yǔ)句理解思路：對(duì)于此類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語(yǔ)段的“形”，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的“意”。

　　20.信息篩選性試題思路：解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

　　歸納主旨性試題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問題?)→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

　　清理文思的題型解題思路：本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。

　　審美鑒賞性試題思路：這一類題要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：?jiǎn)柲阄闹杏昧四男┬揶o格(大綱規(guī)定的8種)，有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語(yǔ)用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處，文章的整體風(fēng)格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現(xiàn)的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。

　　對(duì)景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。

　　對(duì)修辭的理解：抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境來解釋用這種修辭的妙處。

　　21.綜合選擇

　　★總體建議：①先通讀全文，初步掌握全文意思。②先做最后一道選擇題(往往落足在對(duì)全文思想的把握上)，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。④實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。⑤字跡工整，寫滿為止。

　　(六)文字表達(dá)(12分)

　　仿句，概括等(三題)

　?、賹忣}要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào);概括要注意信息點(diǎn)的把握。

　?、跅l件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意“報(bào)喜不報(bào)憂”的特點(diǎn)。

　　③形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定;概括要注意字?jǐn)?shù)。

　　④內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。

　?、萆舷乱獏f(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語(yǔ)境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。

　　★如果有對(duì)話，要注意謙敬詞的使用。

　　語(yǔ)段壓縮題 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，找出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語(yǔ)病。

　　解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在;(一般是有解釋的或重復(fù)較多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換(調(diào)換、轉(zhuǎn)換)，其次數(shù)(數(shù)字?jǐn)?shù))，其次對(duì)(與題干要求對(duì)應(yīng))，最后是理(整理使之有條理)。

　　語(yǔ)句擴(kuò)展題 答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中的“以……重點(diǎn)”的要求。一般情況下，以“……”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫一串話(最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采)具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語(yǔ)境要求：“畢業(yè)典禮上”同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來;“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對(duì)考試充滿信心，但是只有后一種才會(huì)有“歌聲”，同時(shí)還要在語(yǔ)句中出現(xiàn)“畢業(yè)典禮上”、“同學(xué)們”、“歌聲”等幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　句式仿寫題 答題技巧：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對(duì)象要同類，修辭手法要符合事理和情理。

　　句式變換題

　　答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉志?變長(zhǎng)要確定陳述對(duì)象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。先寫出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語(yǔ)病的句子作答。

　　長(zhǎng)短句：抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。注意使用潤(rùn)滑劑。

　　例如：我有一本紅色的書。——我有一本書。這本書是紅色的。

　　我在教室里講課。——我在教室里。我在講課。

　　綜合改錯(cuò)題：這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語(yǔ)病部分的答題技巧。

　　對(duì)聯(lián)題

　　作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：　 A.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字?！　.上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲?！　.上下聯(lián)的句式必須一致(詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng))?！?D.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

　　公益廣告題

　　方法講解:A.運(yùn)用修辭,B.講究押韻,C.力求簡(jiǎn)潔,D.句式多樣

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