廣東江門高考語文一輪復習模擬試卷含解析(2)
廣東省江門市一輪復習的模擬試題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1~3題。
敬老崇文與文明傳承
強化歷史記憶、重視歷史記載、尊重歷史事實，乃是中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F代科學主義的張揚，強化了科技的能量，卻在無形之中弱化了人文精神的追求。對某些城市來說，相應的后果還在于城市精神的流逝。有時，根據某種需要，隨心所欲地解釋歷史的事情也比比皆是。與此相對應的是，承載歷史記憶與城市精神的人，特別是一代又一代的老年人受到了忽視甚至遭到無情打擊。如此這樣，難道還有敬老崇文可言嗎?
敬老崇文是中華民族的傳統(tǒng)美德，是對歷史與傳統(tǒng)表示禮贊的一種文化。老者往往是文明的承繼和傳播的載體。不尊重老人的社會一定很膚淺、很冷漠。所以，我們說的敬老，是同尊重歷史、尊重傳統(tǒng)聯(lián)系在一起的。我們說的崇文，不僅僅是崇尚文史，而且是崇尚廣義上的人文。中華民族一向把黃帝尊為人文始祖，把文明傳播的邊界列為夷夏之辨的標尺。生生不息的民族傳統(tǒng)從來都是強調人文精神的，而人文精神的核心則是以人為本，是尊重人，尊重人的價值，尊重人的創(chuàng)造力。儒家所謂的仁者愛人，說到底也是這個意思。
近代文明史說明，產業(yè)革命和科技革命是有前提的，那就是人的創(chuàng)造力的解放。在歐洲發(fā)生的文藝復興、宗教改革和啟蒙運動所激發(fā)的人文精神，曾經大大地解放了人的創(chuàng)造力。中國歷史上的所謂太平盛世，也就是封建社會的繁榮期，都同文化發(fā)展存在著互為因果的關聯(lián)性。唐朝的開元盛世、漢代的文景之治、清代的康熙乾隆時期，都是如此。即使在所謂亂世，如春秋時期、魏晉南北朝時期，文化的繁榮同樣催生了社會的大變革。社會進步需要文治武功，當今中國的和平發(fā)展要求強盛的國力，包括經濟、軍事實力等等，同樣需要文化發(fā)展所體現的軟實力。在此重要的歷史關頭，歷史記憶將喚起民族的文化認同，一座城市所特有的城市精神可以激發(fā)出這個城市的創(chuàng)造力。凡此種種，都會轉化為人民大眾的人文精神，變成文明進步的推動力。
中國人歷來推崇讀書明理通情達理。對這個理的領會和踐行，就是明理和達理，常常同強化歷史記憶和弘揚城市精神相一致。從歷史記憶中汲取智慧，叫做以史為鑒;從城市精神獲得激勵，叫做增強軟實力。從中我們可以悟出許多道理，也會變得更加理性。唯有理性，才能體現道理、倫理。這樣的道理和倫理屬于人文精神的范疇，是社會主義文化建設不可或缺的重要內容。
溫家寶總理說：一個民族如果忘記自己的歷史文化傳統(tǒng)，就不可能深刻地了解現在和正確地面向未來。只有加強文史研究、保存歷史記憶、洞悉歷史規(guī)律，才能鑒史知今、熔鑄古今，開辟新的未來。我們宣傳敬老崇文的理念，就是要更好地傳承文明，續(xù)寫中華民族的文明史。()
1下列關于敬老崇文的說法，表述符合文意的一項是( )
A.敬老崇文就是要尊重老者和崇尚廣義上的人文，是對歷史與傳統(tǒng)表示禮贊的一種文化。
B.敬老主要因為老者是文明的承繼和傳播的載體，因此它又同尊重歷史和傳統(tǒng)聯(lián)系在一起。
C.崇文主要還是指一種人文精神，是社會發(fā)展的軟實力，與產業(yè)革命和技術革命關系不大。
D.民族傳統(tǒng)中敬老崇文的核心則是以人為本，是尊重人，尊重人的價值，尊重人的創(chuàng)造力。2.依據文中內容，對敬老崇文與文明傳承關系的理解正確的一項是( )
A.敬老崇文能夠使一座城市的創(chuàng)造力激發(fā)出特有的城市精神，進而變成文明進步的推動力。
B.中國歷史上，由于重視了敬老崇文才使得文化獲得大發(fā)展，進而出現了所謂的太平盛世。
C.敬老崇文是一個社會傳承人類文明的具體體現，也是社會不斷走向更加文明的標志。
D.敬老崇文的目的是為了發(fā)揮老者的智慧和經驗，特別是在文明傳承中不可替代的作用。3.下列表述不符合原文內容的一項是( )
A.現代科學技術的發(fā)展，弱化了人文精神，這種現象是社會發(fā)展不可避免的事情。
B.文藝復興、宗教改革和啟蒙運動極大地促進了歐洲近代的產業(yè)革命和技術革命的進步。
C.一座城市特有的城市精神可以轉化為大眾的人文精神，從而推動城市的建設和發(fā)展。
D.人文精神范疇中的道理和倫理是我們這個社會新時期文化建設不可或缺的重要內容。36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
羅藝，字子延，本寰陽人也，寓居京兆之云陽。父榮，隋監(jiān)門將軍。藝性桀黠，剛愎不仁，勇于攻戰(zhàn)，善射。大業(yè)時，屢以軍功，官至虎賁郎將。煬帝令受右武衛(wèi)大將軍李景節(jié)度督軍于北平。藝少習戎旅，分部嚴肅，然任氣縱暴。每凌侮于景，頻為景所辱，藝深銜之。后遇天下大亂，涿郡人物殷阜，加有伐遼器仗，倉粟盈積，又臨朔宮中多珍產，屯兵數萬，而諸賊競來侵掠。留守官虎賁郎將趙十住、賀蘭宜、晉文衍等皆不能拒，唯有藝獨出戰(zhàn)，破賊不可勝計，威勢日重。十住等頗忌藝。藝陰知之將為亂，乃宣言于眾：“吾輩討賊甚有功效，城中倉庫山積，制在留守之官而無心濟貧。此豈存恤之意也?”以此言激怒其眾，眾人皆怨。既而旋師，郡丞出城候藝。藝因執(zhí)之陳兵，而十住等懼皆來聽命。于是發(fā)庫物以賜戰(zhàn)士，開倉以賑窮乏，境內咸悅。
武德三年，奉表歸國，召封燕王，賜姓李氏，預宗正屬籍。太宗之擊劉黑闥也，藝領本兵數萬破黑闥弟什善于徐河，俘斬八千人。明年，黑闥引突厥俱入寇，藝復將兵與隱太子建成會于州，因請入朝高祖，遏之甚厚。俄，拜左翊衛(wèi)大將軍。太宗左右嘗至其營，藝無故毆擊之。高祖怒以屬吏，久而乃釋，待之如初。時突厥屢為寇患，以藝素有威名，為北夷所憚，令以本官領天節(jié)軍將鎮(zhèn)涇州。
太宗即位，拜開府儀同三司，而藝懼不自安，遂于涇州詐言閱武，矯稱奉密詔勒兵入朝，率眾軍至于豳州。治中趙慈皓不知藝反，馳出謁之。藝遂入據豳州。太宗命吏部尚書長孫無忌、右武大將軍尉遲敬德率眾討藝。王師未至，慈皓與統(tǒng)軍楊岌潛謀擊之，事泄。藝執(zhí)慈皓系獄，岌時在城外覺變，遽勒兵攻之。藝大潰，棄妻子與數百騎，奔于突厥，至寧州界，過烏氏驛，從者漸散，其左右斬藝，傳首京師。梟之于市，復其本姓羅氏。(節(jié)選自《舊唐書·羅藝傳》)
4.對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分) A.加有伐遼器仗 伐：征討 B.乃宣言于眾 宣言：宣布 C.開倉以賑窮乏 窮乏：貧困的百姓 D.預宗正屬籍 預：通“與”，參加5.以下各組句子中，全都表明羅藝“桀黠”的一組是(3分)①然任氣縱暴 ②每凌侮于景，頻為景所辱 ③破賊不可勝計，威勢日重 ④因執(zhí)之陳兵⑤藝無故毆擊之 ⑥矯稱奉密詔勒兵入朝
A.①②④ B.①⑤⑥ C.③④⑥ D.②③⑤6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) A.羅藝勇于攻戰(zhàn)，軍功卓著。大業(yè)年間，官至虎賁郎將;后趕上天下大亂，保衛(wèi)涿郡有功，深得民心;再后征伐劉黑闥有功，得到唐高祖禮遇，拜左翊衛(wèi)大將軍。
B.羅藝自恃功高位重，目中無人。他無緣無故責罰了太宗的親信，雖惹怒了高祖，但多次為大唐解決了突厥侵擾邊境的問題，最終還是得到了高祖的原諒。
C.羅藝熟悉兵法，治軍嚴明。涿郡被侵擾時，他破賊不可勝計;討伐劉黑闥時，先于徐河打敗其弟劉什善，斬殺俘獲共八千人，第二年與太子李建成會師州。
D.羅藝遇事機警，且疑心重。在得知趙十住等人的陰謀后，他利用民心占得先機;后太宗即位，他因前事恐其責罰，最終選擇擁兵反叛，以致慘死于烏氏驛站。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)時突厥屢為寇患，以藝素有威名，為北夷所憚，令以本官領天節(jié)軍將鎮(zhèn)涇州。(5分)
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(2)過烏氏驛，從者漸散，其左右斬藝，傳首京師。梟之于市，復其本姓羅氏。(5分)
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(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作
一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。
千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心8.古人寫詩講究一字傳神，請簡析“夢回涼冷潤衣襟”中“潤”字的妙用。(5分)
9.這首詩頸聯(lián)表達了作者什么樣的心情?是怎樣表現的?(6分)
(三)名篇名句默寫(每空1分，共6分)10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)野芳發(fā)而幽香， ，風霜高潔， ，山間之四時也。()
(2)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。______________，______________。()
(3)________________，而不知其所止________________，羽化而登仙。()
選考題
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
閱讀下面的文字，完成題目。
自行車后座上的婚禮
邱長海
三叔從老家來省城幫兒子籌備國慶節(jié)舉行的婚禮，看著兒子為找不到加長林肯或凱迪拉克作婚車而唉聲嘆氣，他一次次欲言又止。這一晚，皓月當空，父子對飲。
1981年，魯南山區(qū)，大豆、高粱在田野里飄香。三叔的爹，我的爺爺忙著張羅第三個兒子的婚事。那時候，爺爺當了村主任，最后一個兒子的婚禮當然要辦得風風光光。這天一擦黑兒，爺爺就提著兩瓶蘭陵大曲，揣著兩盒孔府煙跑了十多里的山路，摸到前進村村主任何大把式家里。前進村原來叫水洼洼莊，改革開放后靠養(yǎng)魚致了富，改名前進村，去年買了臺手扶拖拉機，更是聞名方圓幾十里。爺爺剛開口，就被對方堵了回來。國慶節(jié)日子旺，拖拉機早被鄉(xiāng)長的公子結婚定下了?！耙?，你把它推走?”何大把式指著墻根的一輛獨輪車說，“咱也就配這檔次?！睜敔斈樢患t，二話沒說，拎起桌上的兩瓶酒抬腿就走。
爺爺到家時，兩瓶酒只剩下半瓶。老人家把三兒子招呼過來父子對飲，那晚，皓月當空。
1953年秋天，爺爺娶奶奶的時候，換了身干凈衣服空著手就進了岳母家的門，回來時，他手里就多了新媳婦的一只手。三十多里山路，奶奶的小腳實在走不動了，爺爺就向路邊收莊稼的老鄉(xiāng)借了輛獨輪車，一邊是黃澄澄的玉米，一邊是腮上紅撲撲的奶奶。車子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚禮進行曲，引著他們踏上了幸福生活之旅。
爺爺說這些時，一臉的甜蜜，聽得三叔眼里潮潮的。
第二天的正午時分，爺爺滿身大汗進了家門。院子里多了一輛嶄新的大金鹿自行車。那時候，大金鹿還是個稀罕東西，不亞于今天誰家買了輛小轎車。全村人都羨慕得不行，就連母親、二嬸也看得眼睛放光，據說回家后鬧了好幾天。
眼看婚期將近，三叔抓緊時間練車。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看見三叔在村西的麥場里賣力地演練——對他來說，將要馱回的豈止是新媳婦，更是自己一輩子的幸福啊!
有了這輛自行車，就好像一桌酒席上有了鮑魚，一家人頓時多了底氣;有了這輛自行車，就好似一場演出來了名角兒，全村的人們都盼著好戲開演。
萬眾矚目的日子終于來了。大金鹿前把上的大紅花與三叔年輕的笑臉相映生輝。
三叔瀟灑地跨上自行車，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎親隊伍。三叔第一次看到屬于自己的新媳婦——他們是媒妁之言，這之前，兩人只在鄰村的露天電影場見過一面，卻從來沒有說過話。
三嬸在村里小姐妹們羨慕的目光中坐上三叔的自行車后座，一時間，嗩吶叫得歡。在我們魯南老家，新郎接新娘有很多規(guī)矩，其中一條就是：新娘不說話，新郎不回頭。人逢喜事精神爽，秋風得意車輪急，三叔腳底生風，很快就把送親的隊伍甩在后邊，三嬸也不能說話。
三嬸娘家到三叔家的路上有一段上坡路，三嬸心疼累得滿頭大汗的三叔，就跳下了自行車，幫忙推了一把。上了坡，三叔不能回頭看，根本不知道三嬸下了車，也不知道她還沒坐上來，就騎著空車走了。直到進了村，才發(fā)現壞了，在眾人的哄笑聲中掉頭回去找新媳婦。
新媳婦根本沒有回娘家——她哪里丟得起這個人哪!大家找來找去，終于在那段上坡路邊還沒收割的玉米地里找到了正生悶氣的三嬸。
當然，婚禮照常舉行，鄉(xiāng)親們喜酒照喝，只不過留下了一段有趣的佳話。
三叔說這些時，一臉的幸福，聽得兒子心里酸酸的。
三叔的兒子把父母的故事說給未婚妻聽，她聽得淚光閃爍，一臉的神往。恰好他們看到報紙上登著一家婚慶公司推出了自行車婚禮的消息。兩人眼前一亮，手牽手走進那家婚慶公司，就像父輩一樣，他們打算在這座城市里，舉行一個萬眾矚目的自行車后座上的婚禮。
在那個物質匱乏的年代里，獨輪車、自行車上的婚禮帶給我們的幸福感，是林肯、凱迪拉克帶不來的。(有刪節(jié))
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )
A. 小說題目“自行車后座上的婚禮”指的是兩場婚禮，含蓄地概括了小說的主要事件，又暗示這兩場不同的婚禮同樣萬眾矚目。
B. “聽得三叔眼里潮潮的”和“聽得兒子心里酸酸的”前后照應，前者寫出“三叔”的感動，后者暗示了“兒子”心理的變化。
C. 末段的議論不僅呼應了首段的議論，使小說結構顯得緊湊自然，而且包含了小說主旨，既含啟發(fā)性的生活哲理，又引人深思。
D. 在“三叔”的敘述中巧妙插入“我的爺爺”的故事，使小說的情節(jié)新穎獨特，不僅增強了小說的感染力，而且強化了主旨。
E. 這篇小說的語言樸實而生動，極具魯南山區(qū)的地方生活色彩，讓讀者備感自然和親切，并使讀者如身臨其境般產生情感共鳴。
(2)小說中兩次寫到“皓月當空”，分別有什么作用?請簡要概括。(6分)
(3)小說中的“三叔”有什么樣的性格特點?請簡要分析。(6分)
(4)小說講述了三代人的三個婚禮的故事，每個故事都與當時的物質生活條件有關。你認為物質生活條件和“幸福感”之間的關系是怎樣的?請結合小說，陳述你的觀點并作分析。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
夏丐尊的教學改革
夏丐尊尤其重視教學的改革。夏先生教國文，就對國文教學作了全面改革，使春暉中學的國文教學獨樹一幟。
從教材看，夏丐尊和他的同事們將當時春暉的國支分為必修科和選修科。必修科的教材有兩種：一是商務版的《國文課本》;一是教師自編的《選授講義》，包括范文選讀、語法、作文法等。對范文的選擇教師特別重視，既要內容新，又要形式，以利學生從中吸收營養(yǎng)，在思想、道德、情操上得到熏陶，在語言文字、寫作方法上得到借鑒。這些范文多采自《新青年》《新潮》《向導》等進步物。
對于初中要不要教文言文的問題，當時社會上有兩種意見：一種主張兼教，一種主張絕對不教。夏丐尊等主張兼教，他們認為“自小學以至大學的學生，文言文盡可以不寫，而對于中等以上的學生，卻希望其能讀解普通的文言文。如果中學畢業(yè)生沒有閱讀中國普通書的能力，那就不能享受先人精神的遺產，不特是本人的不幸，恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”。夏先生等還認為，當時文言文事實上在社會生活里還占有很廣的勢力，如果不授學生以理解文言文的能力，學生將不能看日報、官廳公告以及現代社會上種種文件，但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜且教材要精選。
選修科按年段分設。第一學年注重補習，第二學年注重個性，第三學年注重調劑。選修教材的內容從實用文、修辭大意到文學史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對學生的愛好培養(yǎng)和個性發(fā)展具有極大的促進作用。
改革考試是夏丐尊在春暉早期國文教學中的又一舉措。在1923、1924年保留下來的資料中我們發(fā)現一份國文考查試卷，從考查內容看，語文基礎知識所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語、修、邏、文，幾乎都已涉及到了可見，當時的基礎教育是比較全面的。
在作文教學方面，夏丐尊和春暉早期國文教師花了很多心血和很大氣力。他們經常研究學生的寫作實際，發(fā)現問題，想出辦法，加以指導。
首先，夏丐尊十分重視作文的態(tài)度。他認為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊”。
第二，重文風，提倡“實、新、小”。他要學生注意周圍的“實生活”，用“實生活”來做作文的材料。為培養(yǎng)學生對實生活的觀察能力，他們先積極引導學生關注周圍新鮮的人和事，經常以一二百字寫生活的一個片斷，然后逐漸擴大。這樣的文章篇幅小了，內容卻充實了，感情也更真切了。
第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當面指點。校友王文川在一篇《懷念母校》的文章里提到：“夏丐尊往往叫我們去他那里，當面批改作文，啟發(fā)我們明白錯誤的地方，加以詳細說明;遇到好文章就張貼出來叫我們大家去看?！毕呢ぷ稹⒅熳郧宓认壬鷰缀醵加昧讼嗤姆椒?，給每個學生一張成績升降表，“我們的每篇作文，都標出升降記號，讓我們自己看到進步或退步”。
夏丐尊充分認識到讀書的重要，尤其是博學的好處。因此在春暉中學任教期間，夏丐尊倡導多讀書，讀好書，他為學生們開出了一份書單。書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現代世界人不不讀的書。一份書單共85部書，有古代的也有現代的;有中國的也有外國的;有用中文寫的也有用英文寫的;有社會科學方面的也有自然科學方面的。這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產和當代最先進的文化成果。陳望道于l920年翻譯的《共產黨宣言》，也是當時必讀書目之一。書目中還列入《新舊約》等，夏先生認為這類書對后來的思想、文學影響不小，也應該了解。
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(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) A.春暉教師從《新青年》《新潮》《向導》等進步刊物中選取內容新、形式美的文章，編成了《選授講義》一書。
B.夏丐尊先生認為初中生需要學習文言文，但教師要控制分量，最好占全部課文的十分之三四，而且教材還要精選。
C.選修科三年各有側重，分別注重補習、調劑和個性，內容廣泛，有利于學生愛好的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。
D.夏丐尊先生提倡“實、新、小”的文風，要求學生關注實際生活，發(fā)現新鮮的人和事， 多寫生活的片斷，然后逐漸擴大。
E.本文通過詳細記述夏丐尊先生沖破阻礙進行教學改革的事跡，為我們再現了一位有思想、有眼光、有作為的教育家形象。)夏丐尊先生為什么主張“兼教”文言文請簡要分析。(6分)
(3)夏丐尊先生對國文教學的改革包括哪些方面請簡要說明。(6分)
(4)夏丐尊先生開出的書單給你什么樣的啟示?請結合文本及自己的閱讀實際，談談你的看法。(8分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)( )
A.很多人都有這樣的感受，外出旅游時異地的風物讓人迷醉欣喜，可是一路上的旅游購物卻常常使人不厭其煩，興味索然。
B.中國汽車企業(yè)近幾年紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車，有專家提示新能源汽車產業(yè)布局宜瞻前顧后，不可盲目發(fā)展。
C.這種文風承繼自周作人、董橋以來中國文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡潔凝練的句子體現的是大方之家的功底與素養(yǎng)。
D.雖然教育廳領導只是走訪了少數幾所學校，但管中窺豹，他們對我市推行素質教育的現狀還是有了比較深入的了解的。
14.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)( )
A.2012年5月30日發(fā)生的冰心、吳文藻墓碑的涂碑事件系其嫡孫吳山所為，此事吸引了國內諸多媒體的極大關注，大家紛紛指責吳山的破壞行為。
B.中國是一個發(fā)展中國家，雖然面臨諸多數不清的困難，但一直對外提供力所能及的援助。近幾年來，已先后向馬其頓提供了學校改建、贈送校車等多個援助項目。
C.防止考生作弊的手段已從道德層面延伸到技術層面，手機探測儀、錄像監(jiān)控設備等將對防止考生作弊起到震懾作用。
D.2012年1月11日，伊朗核科學家羅尚遇襲身亡，伊朗高度懷疑-利用了從聯(lián)合國機構獲取的情報，包括安理會制裁清單以及國際原子能機構與該國核科學家約談的信息，確定下手目標并實施行動。
15.依次填入橫線上的語句，銜接最恰當的一組是(3分)( )
人類的一切活動都是在社會中進行的，人類區(qū)別于動物的顯著特點是他們的社會性。 。 。 。 。 ?？梢?，道德不是天生的，人類的道德觀念是受到后天一定的生產關系和社會輿論的影響而逐漸形成的。
①每個社會成員的行為，都要對他人及社會產生這樣那樣的影響②就是說，任何個人的生存和發(fā)展總是以社會為前提③離開了社會，人們不僅無法從事政治、經濟、文化、體育等各種活動，而且也無法取得賴生存的生活資料④為了適當而自發(fā)地調整人與人之間的關系，這就產生了對道德的需要⑤在社會生活中，由于生產和生活的需要，人與人之間形成了復雜的社會關系A.③②⑤①④ B.③⑤①②④ C.②④③⑤① D.②⑤①④③
16把下面的四個短句改寫成一個長單句。要求語句通順，語意不變，可適當增刪詞語。(5分)
故宮是我國古代宮殿建筑的杰出的典范。
它是明清兩代帝王生活和理政的地方。
它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年萬代統(tǒng)治的想法而興建的。
它的建筑布局充分體現故宮設計者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念。
60分)
18.閱讀下面材料，完成后面的作文。
讀了上面的材料，你有何感想?請選擇一個角度，自主確定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。注意不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。
答案和解析
1. 【答案】B
【解析】A.“崇文”不僅僅是“崇尚廣義上的人文”，縮小了“崇文”的內涵。C.以偏概全。“與產業(yè)革命和技術革命關系不大”明顯錯誤。 D.偷換概念?！叭宋木瘛钡暮诵氖窃擃}后面表述的內容，而不是“敬老崇文”。
2. 【答案】C
【解析】A.因果倒置。原文說的是“一座城市所特有的城市精神可以激發(fā)出這個城市的創(chuàng)造力”。 B.歷史上文化獲得大發(fā)展的因素很多，并不僅僅是由于“敬老崇文”一個因素，犯了以偏概全、過于絕對的毛病。 D.無中生有?！熬蠢铣缥摹钡哪康氖菫榱税l(fā)揮老者的智慧和經驗，原文中沒有提到;而且在此選項中也只是解釋了“敬老”，而忽視了“崇文”。
3. 【答案】A
【解析】本題考查對作者觀點的理解。A后一句不對。從第三段談到的近代文明史的幾個事例做參照，我們可以推測，二者完全可以避免，而且可以互為因果?，F代科技與人文精神的脫節(jié)，更多的是由人為因素造成的。
4. 【答案】 A
【解析】伐：夸耀。
5. 【答案】 B
【解析】②講的是羅藝為凌侮別人而付出的代價;③表現羅藝的“勇于攻戰(zhàn)”。
6. 【答案】B
【解析】高祖在這件事上釋懷的原因，文中沒有交代，強加因果。
7.(1)【答案】當時突厥屢次成為侵擾的禍患，因羅藝一向有威名，北夷害怕他，(高祖)令羅藝憑本官身份帶領天節(jié)官兵鎮(zhèn)守涇州。(“素”1分; “以”1分;“領”1分;句意2分，其中“為所”被動句式1分。)(2) 【答案】經過烏氏驛站時，跟隨的人逐漸離開，羅藝的隨從斬殺了他，把他的首級送到了京師。(朝廷)在市集懸首示眾，恢復了他本來的姓氏——羅氏。(“過”1分;“梟”1分;“復”1分;句意2分，其中省略句1分。)
【參考譯文】
羅藝字子延，本是襄陽人。寄居在京兆的云陽。父親名叫羅榮，曾做過隋朝的監(jiān)門將軍。羅藝生性兇暴狡黠，倔強固執(zhí)，不講仁義，在攻伐爭戰(zhàn)方面勇猛，擅長射箭。大業(yè)年間，(羅藝)屢次憑借戰(zhàn)功，官做到了虎賁郎將。隋煬帝下令授予右武衛(wèi)大將軍李景節(jié)度使北平督軍一職。羅藝少年時諳習兵事，統(tǒng)帥部隊紀律嚴明，可是放任意氣。(羅藝)每每凌侮李景，(可是)頻頻被李景凌侮，羅藝對他懷有很深的怨恨。
后來遇到天下大亂，涿郡物阜民豐，加上有值得夸耀的歷史悠久的兵器，糧倉充盈，多據財寶，屯兵數萬，眾多賊子竟然前來侵擾掠奪。留守的官員虎賁郎將趙十住、賀蘭宜、晉文衍等人都不能抵抗，只有羅藝獨自出戰(zhàn)，殺敵不可勝數，威望越來越大。趙十住等人非常忌恨羅藝。羅藝私下得知他們將要作亂的消息，于是向眾人宣布說：“我們這些人討伐賊子非常有功效，城中的倉庫里東西堆積得像山一樣，君命(處理東西的權利)在留守官員的手里，但他們無心救濟貧困百姓。這難道是慰問體恤之心嗎?”用這些話激怒城中的百姓，百姓都怨恨。不久，羅藝率兵回城，郡丞出城迎候羅藝。羅藝趁機拿下郡丞，擺開陣勢，趙十住等人害怕都前來聽命。于是羅藝分發(fā)府庫財物，來賜給將士，打開糧倉賑濟窮困之人，境內軍民都十分高興。
武德三年，(羅藝)奉表回到京都，(皇帝)下召封他為燕王，賜姓李氏，加入太宗宗正屬籍。太宗攻打劉黑闥，羅藝帶兵數萬，在徐河攻破劉黑闥弟劉什善的軍隊，俘獲和斬首的共有八千人。第二年，劉黑闥協(xié)同突厥軍隊前來侵犯，羅藝再一次帶兵與太子(謚號“隱”)建成在洺州會師，于是請求入朝拜見高祖，(高祖)厚待他。不久，拜為左翊衛(wèi)大將軍。太宗的親信曾到他的營中，羅藝無緣無故地毆打了太宗的親信。高祖因他是屬吏大怒，很長時間才釋懷，待他像以前一樣。當時突厥屢次成為侵擾的禍患，因羅藝一向有威名，北夷害怕他，(高祖)令羅藝憑本官身份帶領天節(jié)官兵鎮(zhèn)守涇州。
太宗即位，授予開府儀同三司，可是羅藝因害怕內心不安，于是到涇州欺騙說檢閱隊伍，矯詔奉密旨帶兵入朝，(于是)率眾軍士到了豳州。治中趙慈皓不知道羅藝謀反，騎馬出城迎拜羅藝。羅藝于是入主豳州。太宗命吏部尚書長孫無忌、右武侯大將軍尉遲敬德率兵討伐羅藝。王師未到，趙慈皓與統(tǒng)軍楊岌私下謀劃攻擊羅藝，事情泄露。羅藝拿下趙慈皓關進監(jiān)獄，楊岌當時在城外發(fā)覺有變化，匆忙帶兵攻打羅藝。羅藝大敗，丟棄妻子、孩子和數百隨從，投奔到突厥，到了寧州邊界，經過烏氏驛站時，跟隨的人逐漸離開，羅藝的隨從斬殺了他，把他的首級送到了京師。(朝廷)在市集懸首示眾，恢復了他本來的姓氏——羅氏。
8. 【答案】“潤”的意思是浸潤、滋潤(1分);久晴亢旱，驕陽似火，人們期盼著甘霖。詩人一夜夢醒，忽感霖雨已降，炎氛全消，(2分);“潤”字不僅傳出那種浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳達出久旱逢甘霖后心理上的熨貼感、喜悅感。(2分)
【解析】本題重點考查考生鑒賞作品語言的能力。詩歌是凝練的語言，不僅要求形象生動，還要講究韻味。古人作詩是非常講究煉字的，字煉得好，不僅能準確地傳達事物的特征及詩人的思想感情，還具有言有盡而意無窮的效果，從而引發(fā)讀者的聯(lián)想并體會其弦外之音，味外之旨。做此類題首先要分析“潤”字的含義，其次要結合詩歌內容分析這個字的好處和表達的效果。
9. 【答案】①頸聯(lián)“千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音”酣暢淋漓地抒發(fā)出詩人久旱逢甘霖，秋苗將以蘇的欣喜之情。(2分)②虛實相生，詩人想象“大雨三日”的作用：千里平疇，一片青綠，生機勃勃。然后收歸眼前。(2分)③直抒胸臆，直抒“聽雨”之喜：把雨落梧桐的瀟瀟聲響當做最美妙的的音樂來欣賞。(2分)
【解析】本題主要考查學生鑒賞古代詩歌思想感情和表達技巧的能力。解答本題要結合詩歌的題目、注釋及詩歌的內容來分析。
10. 【答案】①佳木秀而繁陰 水落而石出者 (2)閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊 (3)浩浩乎如馮虛御風 飄飄乎如遺世獨立
11. (1)【答案】D(3分)B (2分)A(1分)。
【解析】本題主要考查學生對小說有關內容的分析和概括能力。A.萬眾矚目”有夸張意，而選項中的表意屬于寫實;題目還有吸引讀者的作用。C. 首段是敘事而非議論。E.“極具魯南山區(qū)的地方色彩”的是小說中寫到的魯南生活習俗，“使讀者如身臨其境般”的說法言過其實。
(2) 【答案】①前一次表現月色明亮的環(huán)境特點，推動對飲談話的情節(jié);②后一次渲染輕松的氣氛，暗示事情出現轉機。
【解析】本題主要考查學生分析小說中環(huán)境描寫作用的能力。每答對一點給3分，意思答對即可。
(3) 【答案】①理解父親，關心兒子;②憨厚樸實，善于引導;③對幸福的含義有自己的理解。
【解析】本題主要考查學生賞析作品人物性格的能力。每答對一點給2分，意思答對即可。
(4)【答案】觀點一：優(yōu)越的物質生活條件能夠給人帶來幸福感。觀點二：優(yōu)越的物質生活條件并不能給人帶來幸福感。觀點三：優(yōu)越的物質生活條件有時會破壞幸福感。觀點四：幸福感與物質生活條件的優(yōu)越與否沒有必然聯(lián)系。(自圓其說即可，要求扣住文章主題)
【解析】本題考查對小說從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，即可根據觀點是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分;論述合理、理由充分，給6分。
12.(1) 【答案】答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分;答A、C不給分。
【解析】E項中的“沖破阻礙進行教學改革”文中無據，文中只是列舉夏丏尊先生教學方面的具體措施，“沖破阻礙進行教學改革”言過其實。A項，《選授講義》包括范文選讀、語法、作文法等，其中只有范文多采自《新青年》《新潮》《向導》等進步刊物。C項“調劑和個性”順序錯。
(2) 【答案】①中學生能讀解普通的文言文，才能享受先人精神的遺產。②擁有閱讀文言文的能力，是繼承中國傳統(tǒng)文化的需要，也是豐富世界文化的需要。(答“沒有閱讀文言文的能力恐也不是國家社會之幸，不特在中國文化上可悲觀，在世界文化上看來也是可悲觀的”亦可。)③文言文在社會生活里還占有很廣的勢力，學會了才能看日報、公告和種種文件。
【解析】解答本題的相關信息在文本第三自然段，文段主要從三個方面分析了夏丏尊的觀點。把握作者在文中的觀點態(tài)度，結合文中人物特點，聯(lián)系上下文內容，概括分析。
(3) 【答案】①教材的改革：國文分為必修科和選修科，現成教材與自編教材相結合。兼教文言文。②考試的改革：重視語文基礎知識的考查。③作文的改革：重視作文的態(tài)度，重“實、新、小”的文風，重視文章的批改。④閱讀的改革：倡導多讀書讀好書，兼容并包，與時俱進。(答出兩點給2分，答出三點給4分，答出四點給6分。沒有具體解說酌情扣分)
【解析】本題重點考查學生篩選并整合文中的信息的能力。此題的相關信息分布在全文各段，體現在教材改革、考試改革、作文改革、閱讀改革等方面。要從整體上把握文本，信息篩選要完整、全面，表述語言規(guī)范明確，分條回答。
(4) 【答案】①夏先生開列書單的兩條標準“做普通中國人不可不讀”和“做現代世界人不可不讀”，這啟示我們：讀書是為人生奠基，要用發(fā)展的、世界的眼光讀書。(2分)②夏丏尊先生的書單共85部書，涉及古今中外不同的學科，這啟示我們，讀書要“多”，不僅數量上要有保證，內容上也要廣博。(2分)③這份書單幾乎包涵了中國和世界最優(yōu)秀的文化遺產和當代最先進的文化成果。書單中《共產黨宣言》和《新舊約》并存，這啟示我們，讀書要選擇中外最優(yōu)秀的、最先進的、最具影響力的書。(2分)結合自己閱讀實際。(2分)
【解析】本題重點考查學生從不同角度和層面發(fā)掘文本所反映的人文價值和時代精神的能力。原文中“書單設有兩條標準：一條是做普通中國人不可不讀的書，一條是做現代世界人不可不讀的書。”體現出“既要重視繼承，也要重視與時俱進的思想”，分析時需要緊緊把握這一點。
13. 【答案】A
【解析】A.不厭其煩：不嫌麻煩。本句應該用“不勝其煩”。 B.瞻前顧后：形容做事之前考慮周密慎重;也形容顧慮太多，猶豫不決。 C.大方之家：見識廣博、學問深厚的人。 D.管中窺豹：比喻從觀察到的一小部分，可以推測到全貌。
14. 【答案】D
【解析】A“吸引”和“關注”搭配不當;B 成分贅余?！爸T多”與“數不清”重復，去掉“數不清”; C 不合邏輯?！皩Ψ乐箍忌鞅灼鸬秸饝刈饔谩卑岩馑颊f反了。
15. 【答案】 A
【解析】思路一：入手點⑤①④連接，排除BC;比較A和D，看③的位置在首還是在尾，橫線前談論“社會性”，橫線后談論“道德”，所以③在首位。思路二：①②③⑤都談論“人與社會”，④過渡到“道德”方面，故排除CD;又因為①④相接，故排除B。
16. 【答案】既是按照帝王希望自己能千年萬代統(tǒng)治的想法又充分體現了故宮設計者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念而興建的，成為明清兩代皇帝生活和理政地方的故宮是我國古代宮殿建筑的杰出的典范。
或：作為明清兩代皇帝生活和理政地方的故宮是既按照帝王希望自己能千年萬代統(tǒng)治的想法又充分體現了故宮設計者按禮制與五行相配置的建筑思想與理念的而興建的我國古代宮殿建筑的杰出的典范。
【解析】本題重點考查學生句式變換的能力。本題要求把短句變成長句。首先要找出句子的主干，以其中一個主要句為主干，其次，把剩余短句作主要句子的定語或狀語。
17. 【答案】與其痛恨荒漠，不如播種一片綠茵;與其抱怨寒冬，不如燃起一叢篝火。
【解析】本題重點考查學生仿用句式和語言表達的能力。認真審讀例句的句式，修辭、語意中心，所寫句子要與此一致。把握住“與其……，不如……”這一句式，注意句間邏輯關系。如：與其憎惡風雨，不如擷取一片彩虹;與其抱怨山高，不如搭起一架云梯。
18. 【審題指導】
這是一道新材料作文試題。該作文立意可以確定為：面對艱險和強敵，要從容鎮(zhèn)定，無所畏懼，要敢于“亮劍”，才能戰(zhàn)勝艱險和強敵，點亮人生。確定立意之后，就可以構思行文了。需要注意的是，無論選用哪種文體，都必須選用最鮮活、最切合作文命意的素材，這樣才能使得作文內容充實，更好地表達出文章主旨。
【優(yōu)秀作文】
亮劍之歌
雄關漫道真如鐵，而今亮劍從頭越。
——題記
鋪開文卷，一幅畫面映入眼簾，撼人心魄：好一個駝羊，有羊的至善至美，又有豹的英姿氣魄。面對惡狼，面對危險，它從從容容，昂起頭顱，敢于“亮劍”前行，真乃可敬可嘆!
危險消除了，惡狼遁去了，駝羊勝利了。勝得令人歡欣鼓舞，令人心扉洞開：原來，危險當前，惡狼舞爪，并沒有什么可怕。良善之士，只要沉著鎮(zhèn)定，無所畏懼，亮劍而行，向著險惡奮勇沖擊，就一定會奏響勝利的凱歌。
勇敢的駝羊行走在我的心靈中，我則恍然走進遙遠的時空……
站在“亮劍”的旗幟下，我看到了這樣一個身影——藺相如，他一介孱弱的平民，卻昂著頭，堅定地向著兇暴的秦王走去。秦王之威，可謂令趙國膽寒矣，然而藺相如毫無懼色，他以“相如請得以頸血濺大王”的豪氣降服了秦王的霸氣。最后，他勝利了——完璧歸趙，澠池護國威，令趙國揚眉吐氣。藺相如之贏，靠的是什么?他沒有魁偉高大的身軀，沒有蓋世的武功，他靠的是一身正氣，一身勇氣，靠的是這種“駝羊”式的“亮劍”精神。
站在“亮劍”的旗幟下，又有一個身影匆匆閃過。他，南宋愛國名將岳飛大元帥，金戈鐵馬，正揮師北伐。當時，南宋小朝廷可謂弱矣，而金兵氣勢洶洶，可謂強矣。然而，岳飛揮鞭“亮劍”奮勇前行，他勝利了，他的英勇使敵人聞風喪膽，讓人民膽壯氣豪。
站在“亮劍”的旗幟下，一組這樣的鏡頭又從眼前閃過：曾幾何時，長江三峽，那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來。它含著天的威勢，含著吞噬一切生靈的霸氣，激流飛濺，聲震九霄。然而，你看長江漂流勇士，中國年青一代的“駝羊”，他們昂起高貴的頭顱，“亮劍”漂流，向著急流和險灘，奮勇挺進。他們都勝利了——因為無論是生還，還是永沉江底，他們都把自己的名字，深深地刻在勇敢者“亮劍”的豐碑上。
“亮劍”之歌是勇者之歌，是勝利之歌。當然，“亮劍”而贏，還須講究“亮劍”的藝術，講究勇者之精誠睿智，巧妙向艱險與兇惡宣戰(zhàn)，方可確?！皠Σ徽廴小保螳@全勝。
時空輪回，氣象萬千。
人生旅途，有滿目鮮花之際，亦有風雨交加之時;有風平浪靜之景，亦有潮起潮落之險。
然而，這都算不得什么——朋友，你看，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，那是陸游在橫刀立馬，仰天長嘯;你聽，雄關漫道真如鐵，而今亮劍從頭越，那是一代學子在心潮澎湃，振臂吶喊。
朋友，你再翹首遠眺，在那綠茵茵的山坡上，有如朵朵白云的羊群，更有一只駝羊，它高昂著頭顱，“亮劍”前行。你聽，它“得得”的輕蹄，奏響的是一首勇敢者的“亮劍之歌”……
【佳作點評】
本文在素材選用方面堪稱典范之作。第一，善于“一材多用，多維推論”。按照思維定式，藺相如一向是個講團結、講大局的典型人物，然而本文的作者卻多維推論，另辟蹊徑，根據本文的寫作命意，將藺相如推崇為具有大無畏的“亮劍”精神的英雄，且議論闡述合情合理，毫無牽強之感。第二，本文將藺相如、岳飛、長江漂流勇士等諸多素材組合排比，橫向鋪陳，收到了“層層蓄勢，動人心魄”的良好效果。
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