江蘇高考語(yǔ)文模擬試卷和答案(2)
江蘇高考語(yǔ)文模擬試卷參考答案
1、【解析】A項(xiàng)sì，cì，sì，shì;B項(xiàng)pì，pī，pǐ，pí;C項(xiàng)qī，qī，qī，qí;D項(xiàng)qínɡ，qìnɡ，qìnɡ，qínɡ。?
【答案】B?
2、【解析】A.金科玉律：原形容法令條文的盡善盡美?，F(xiàn)比喻必須遵守，不能變更的守則、信條。B.吉人天相：好人總能得到上天的保佑，多用作遭遇危險(xiǎn)或困難時(shí)的安慰語(yǔ)。吉人，有福氣的善人。天相，老天的保佑。望文生義。C.振振有辭：形容自以為理由充分，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。不合語(yǔ)境。D.歌舞升平：邊歌邊舞，慶祝太平。有粉飾太平的意思，含貶義。色彩不當(dāng)。
【答案】A
二、文言文閱讀(19分)
5.C(幸：帝王親臨)
6.D(A.于是，就/通過(guò);B.助詞，的/主謂之間取消句子獨(dú)立性;C.介詞，在/表被動(dòng);D.于是，就)
7.B(所經(jīng)過(guò)的是郭淮廟，郭淮是郭祚的七世伯祖，并非孝文帝親自撰寫祭文)
8.(1)年少時(shí)父母去世，孤獨(dú)貧困，身材不魁梧，家鄉(xiāng)人不認(rèn)識(shí)他。(“孤”、“偉”各1分，“莫之識(shí)”為賓語(yǔ)前置句，1分)
(2)郭祚涉獵(或廣泛閱讀)經(jīng)籍史冊(cè)，學(xué)習(xí)崔浩的書法，書信文章被世人稱道。(“涉歷”、“書”各1分，“見(jiàn)稱于世”為被動(dòng)句，1分)
(3)越過(guò)其他國(guó)家而把遠(yuǎn)地(鄭國(guó))當(dāng)作邊邑，您知道這是很困難的。怎么要用滅鄭來(lái)給鄰國(guó)(晉國(guó))增加(土地)呢?(“鄙”、“焉”“陪”各1分;句意正確1分)
附文言文參考譯文：
郭祚字季佑，是太原晉陽(yáng)人，是曹魏車騎將軍郭淮的弟弟郭亮的后裔。年少時(shí)父母去世，孤獨(dú)貧困，身材不魁梧，家鄉(xiāng)人不認(rèn)識(shí)他。有個(gè)女巫給郭祚看相說(shuō)他今后將要富貴。郭祚涉獵經(jīng)籍史冊(cè)，學(xué)習(xí)崔浩的書法，書信文章被世人稱道。成年后任州主簿，刺史孫小委任他掌管書牘記錄。
孝文帝初年，被推舉為秀才，在朝廷回答策問(wèn)列在上等，被任命為中書博士。改任中書侍郎，升尚書左丞，長(zhǎng)兼給事黃門侍郎。郭祚為官清廉勤奮，日夜不懈怠，皇帝十分賞識(shí)他。隨從南征，等到返回，任黃門侍郎?；实矍巴L(zhǎng)安，路過(guò)渭橋，經(jīng)過(guò)郭淮廟，詢問(wèn)郭祚說(shuō)：“他是你所繼承的祖先嗎?”郭祚說(shuō)：“是臣下的七世伯祖。”皇帝說(shuō)：“先代賢人后代英才，都出自一個(gè)家族。”郭祚回答說(shuō)：“臣下的先人通儒英博，僅侍奉魏文帝。微臣渺小淺薄，遇到圣明天子，自己感到榮幸至極。”皇帝于是下令用太牢祭祀郭淮廟，命郭祚親自作祭文。
郭祚奉命注釋登錄，特別辛勤勞累。百官晚上在清徽后園宴飲，孝文帝舉杯賞賜郭祚和崔光說(shuō)：“郭祚憂慮辛勞各項(xiàng)事務(wù)，惟獨(dú)不辜負(fù)我。崔光溫和善良博識(shí)多智，是朝中的儒士精英。不獎(jiǎng)勵(lì)這兩人，該獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)呢?”他就是如此地受到知遇。
孝文帝逝世，咸陽(yáng)王元禧等人上奏郭祚兼吏部尚書。宣武帝末年，升任左仆射。在這以前，梁國(guó)將領(lǐng)康絢攔截淮水，將要淹灌揚(yáng)州、徐州。郭祚上奏疏說(shuō)：“蕭衍狂妄狡猾，擅自截?cái)嗪恿?，力役艱苦人民辛勞，危亡的征兆已顯露。應(yīng)該命令揚(yáng)州挑選一員猛將，派遣該州的兵士，命他們趕往浮山，內(nèi)外夾攻。”朝廷商議聽(tīng)從他的建議。
在這時(shí)，領(lǐng)軍于忠仗恃寵信驕橫恣意，崔光之流，曲意逢迎。郭祚心中厭惡于忠，就派遣兒子太尉從事中郎景尚游說(shuō)高陽(yáng)王元雍，讓他調(diào)于忠到州中任職。于忠聽(tīng)說(shuō)后大怒，假稱詔令殺死郭祚。郭祚通達(dá)政事，凡所任職位，都很稱職，他的好多有所決斷之事，多有舊制可循。地位既高，聲望也廣，突然之間無(wú)罪被殺，遠(yuǎn)近之人無(wú)不惋惜。靈太后臨朝聽(tīng)政，派人吊祭慰問(wèn)，追復(fù)他的伯爵。謚號(hào)為文貞公。
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
9、(1)這句的意思是：春風(fēng)拂過(guò)，小小的“一池春水”上漾起了細(xì)紋微波。著一“皺”字，把靜景化成了動(dòng)景，這就把景寫活了。(4分)
(2)這兩句表面上是寫思婦孤身只影靠在闌干旁，在無(wú)情無(wú)緒地看鴨子相斗，也許在那看了呆呆地出神，以致插在松散發(fā)髻上的玉簪仿佛墜下來(lái)似的(4分)。實(shí)際上是寫思婦內(nèi)心懶散愁悶的情緒。(2分)
四、名句名篇默寫(8分)
10.
(1)大巧若拙(2)不宜妄自菲薄(3)收之桑榆 (4)猿猱欲度愁攀援(5)授之書而習(xí)其句讀者 (6)雕闌玉砌應(yīng)猶在(7)水落而石出者(8)舉匏尊以相屬
五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)
11. ①16歲參軍入伍;②1980年轉(zhuǎn)業(yè)從醫(yī);③后從事文學(xué)。
【評(píng)分參考】寫出1分得1分，寫出2點(diǎn)得2分，寫出3點(diǎn)得4分。
12. ⑴有了苦難的體驗(yàn)，“我”的精神世界更為充實(shí)，對(duì)生命和眼前的一切也有了更深的感悟和認(rèn)識(shí);⑵“我”有了一顆奔騰的心，而不像他人那樣安于平靜;⑶具有崇高的責(zé)任感，最終選擇作家這一與人為善的事業(yè)。
【評(píng)分參考】每點(diǎn)2分，照抄文句不給分
13.“貧瘠”是指藏北是最偏遠(yuǎn)荒涼的地方，其環(huán)境極其惡劣，物質(zhì)生活極其匱乏，“富饒”指精神世界的富足，那里的苦難能給人以強(qiáng)烈的震撼，能讓生命走向堅(jiān)韌、頑強(qiáng)和厚重。
【評(píng)分參考】2個(gè)方面，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。
14.⑴通過(guò)冰川、雪嶺、冰河、寒冰、雪原等典型的意象如渲染烘托藏北環(huán)境的極端惡劣;⑵襯托。以作者那難以想象的生理反應(yīng)如：嘴唇裂開(kāi)難以愈合、指甲凹陷等，襯托自然環(huán)境的嚴(yán)酷和惡劣。⑶比喻。將干燥的洋蔥皮比作紙片，生動(dòng)地寫出了生活條件的艱苦;將裂開(kāi)的嘴比作兔唇，形象地表現(xiàn)了作者藏北從軍所經(jīng)歷的苦難。⑷移就。如“所有的日子都被嚴(yán)寒凍硬”一句，用“凍硬”來(lái)描寫“日子”，表現(xiàn)環(huán)境之嚴(yán)寒。⑸夸張。如“心臟仿佛在胸膛炸成碎片，要隨著急遽的呼吸迸濺出嘴巴”一句，表現(xiàn)難以承受的高原反應(yīng)。
【評(píng)分參考】每點(diǎn)2分，寫出3點(diǎn)即可，不舉例分析只給1分。寫嗅覺(jué)“一種辛辣而懊惱的氣味”、感覺(jué)“除了雙膝像凝固般的疼痛”等亦可。
六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)
15.魯迅的小說(shuō)本意在于“吶喊”，是啟蒙的呼叫，喚醒麻木的人們。(3分)但小說(shuō)也流露出魯迅內(nèi)心深處的陰郁(消沉)和沮喪情緒。(3分)
【評(píng)分參考】緊扣“吶喊”和“戴著面具”這兩點(diǎn)說(shuō)，一點(diǎn)3分。
16.法則：坦白你自己(2分);體現(xiàn)：魯迅在文學(xué)創(chuàng)作中會(huì)在自覺(jué)或不自覺(jué)中以各種方式融入自己的情感體驗(yàn)(2分)，在激情吶喊的同時(shí)流露出陰郁的情緒(2分)。
【評(píng)分參考】每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。
17.“獨(dú)特”是指魯迅比別人更清醒，認(rèn)識(shí)更深刻，更透徹，對(duì)事情判斷更理智，所以他的信心沒(méi)有其他人足，更會(huì)流露出質(zhì)疑和消極的情緒。(3分)對(duì)于這個(gè)“獨(dú)特”之處，作者是持肯定態(tài)度的，因?yàn)?ldquo;五四”以后的歷史證明魯迅是對(duì)的，這也正是魯迅超出其他人的地方。(3分)
【評(píng)分參考】“獨(dú)特”這題考查概括能力，3分。作者的態(tài)度，3分，要有依據(jù)。沒(méi)有依據(jù)的，給1分。
七、作文(70分)
18.作文
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
本次評(píng)分嚴(yán)格按照五類卷來(lái)打分。一類卷63—70，二類卷56—62，三類卷42—55(三類上49—55，三類下42—48)，四類卷28—41，五類卷27以下。
一類卷：切合題意，立意必須準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到，能緊扣 “快樂(lè)之本”闡發(fā)，理清“本”與“快樂(lè)”的關(guān)系，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，文體特征鮮明。
二類卷：符合題意，立意準(zhǔn)確，以“快樂(lè)之本”為核心，但個(gè)性色彩不太鮮明;內(nèi)容比較充實(shí)，語(yǔ)言通順，符合文體要求。
三類卷：基本符合題意，何為“快樂(lè)之本”，文中闡述不甚明晰;有部分內(nèi)容未扣住“本”來(lái)談，內(nèi)容基本充實(shí)，語(yǔ)言基本通順，基本符合文體要求。
四類卷：對(duì)題意的理解有較大偏差，如只寫“快樂(lè)”不談其他;內(nèi)容空洞;語(yǔ)言基本功較差;文體不明。有其中情況之一者，即歸入此類。
【切 入 分】52分
【審題立意】
1.“快樂(lè)”即對(duì)內(nèi)在或外在的人、事、物感到幸?；驖M意。“本”即快樂(lè)的源泉、根本。
2.作文題為偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)從“本”入手，闡述“本”與“快樂(lè)”的聯(lián)系。
3.快樂(lè)有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，有個(gè)人的，也有集體、社會(huì)的，如果從個(gè)人角度寫，當(dāng)注意立意的深度。
【構(gòu)思指瑕】
1.寫物質(zhì)層面的快樂(lè)，缺乏升華，立意膚淺。
2.寫成三段式常規(guī)議論文，語(yǔ)言、論證、立意等比較平庸的，不超過(guò)50。
3.“本”指向不單一，如將“知足是快樂(lè)之本、付出是快樂(lè)之本、感恩是快樂(lè)之本、心中有愛(ài)是快樂(lè)之本”等加以羅列，但缺少一個(gè)中心對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)攝，判為三類卷下。
附加題：
一、19. 古之詩(shī)人 / 雖趣尚不同 / 體制不一 / 要皆出于自得 / 至其辭達(dá)理順 / 皆足以名家/何嘗有以句法繩人者(6分，共6處，每多斷、誤斷一處扣1分，扣滿6分為止。)
20.黃庭堅(jiān) 江西詩(shī)派 (2分，各1分)
21.作詩(shī)要出自真情實(shí)感，不應(yīng)受句法約束。(2分，只抄錄原文語(yǔ)句不給分。)
二、22.B、E ( B項(xiàng)，應(yīng)是“大老殞命、二老出走”;E項(xiàng)“母親”應(yīng)為 “拿儂”。)
23.(1)①金釧之死。 ②賈政命寶玉去會(huì)來(lái)訪的賈雨村。 ③忠順王府前來(lái)向賈府索要做小旦的琪官(蔣玉函)。(答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分，答全三點(diǎn)5分。)
(2)①高覺(jué)慧 ②哈姆萊特 ③九斤老太 ④夏瑜 ⑤阿Q(共5分，每小題1分)
三、24.①機(jī)動(dòng)車增長(zhǎng)量持續(xù)走高;②道路建設(shè)滯后;③大量私家車出行;④違章停車和行車不守交通法規(guī)。(每點(diǎn)1分，答全四點(diǎn)5分)
25.城市交通擁堵費(fèi)是指在交通擁擠時(shí)段對(duì)控制區(qū)域內(nèi)道路使用者收取一定的費(fèi)用(2分)，目的是利用價(jià)格機(jī)制來(lái)限制城市道路高峰期的車流密度，達(dá)到緩解城市交通擁擠的目的，提高整個(gè)城市交通的運(yùn)營(yíng)效率(2分)。
26.尾號(hào)限行，車牌拍賣，發(fā)展城市公共交通(發(fā)展輕軌電車、地鐵)，提倡短途步行，推廣自行車出行，增加自行車道或?qū)C(jī)動(dòng)車道改為自行車道，提倡拼車出行或拼車打的等。(每點(diǎn)1分，寫滿六點(diǎn)6分)
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