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高考語文傳記閱讀題

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  傳記是一種常見的文學形式。下面是學習啦小編為大家收集整理的高考語文傳記閱讀題目,相信這些文字對你會有所幫助的。

  高考語文傳記閱讀題(一)

 ?、?ldquo;定和是個音樂迷”,這句話從親友口中說出時,包含了一種溫暖的愛,而且說明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離。

 ?、谖页醮我姸ê瓦€是民國二十年以前。他正在美專學習圖案畫,對于照相特別發(fā)生興趣。可是圖案畫在中國,提倡者既不知從中國的銅玉木石和絲毛織物藝術品參考取法,又缺少用歐美精美圖案作底子,且當時作用僅限于供應上海商業(yè)市場商品標志的需要,無前途可想而知。照相又只是從光影分配布置中見巧的藝術,其藝雖巧,學成亦不甚困難。蘊藏于定和生命中的特長,當然只有用無固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念、重新組織加以表現(xiàn)的音樂,方可見功。定和因此就改學了音樂。這過程實由著迷開始,音樂迷的稱呼即由此而來。

 ?、鄱甏禾?,有位常走江湖的西洋朋友從上海過北平旅行時,他告訴我認識了一個朋友,這人名張定和。認識以后從名姓上才想起一定是我的親戚,這位西洋朋友說,定和身上的可愛處就是那點超越功利世故的單純氣質(zhì),他覺得這是當時中國青年少有的氣質(zhì)。他們那時一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上,各據(jù)一小房,比鄰對窗,原本不相識。西洋朋友雖熱愛人生,可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂。定和卻剛 好買來一個廉價收音機,又借來個留聲機,把兩種刺激耳膜的玩意兒,終日輪流開放,鬧得個神經(jīng)質(zhì)的朋友簡直要神經(jīng)衰弱。最不能使洋先生原諒的,也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài):一腦子古怪欲迸而未迸的狂態(tài)。這個有修養(yǎng)的老洋人真上了火,皺了個八字眉搖頭說:“嗐,藝術家,你難道當真已經(jīng)和地球那邊有些人一樣,為音樂著了迷嗎?”過不久,他們在法租界的小飯館同吃飯時,偶然有了說話的機會,一談天,才知道定和原來當真是個音樂迷。肖邦、巴赫、莫所特,或這位或那位,總之,凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生,又迷住了世界一世紀半世紀的人物,早已把定和征服了。他的可愛處就是那點狂與癡混合作成的無可比擬的忠誠,簡直是病入膏肓,不可救藥。這位久住中國的洋先生說:“這性格太可愛了。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國青年中,還有你這么一個天真爛漫的人!”從此他們成了好朋友。

  ④九年前的八月二十一,上海戰(zhàn)事正十分激烈。定和擔心他的樂譜會喪失,抱了一堆不值錢的物事,由上?;氐教K州家中??纯醇抑心且环孔优f書,那幾大箱舊畫,以及那些老式大皮箱中的世傳的珍貴古玩、貂褂狐裘,覺得不拘是什么,都在戰(zhàn)爭中無意義,存在或遺失,對于他都無多關系。臨走時,只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂譜,上路向后方跑。蘇州,合肥,武漢,一直跑到重慶,知道音樂迷的資格還存在,方才停住放了心。身邊除了一堆使個人發(fā)迷的樂譜外一無所有,好,那就啃樂譜吧,于是在國立戲劇學校教音樂了。這就是他后來作曲和近十年話劇發(fā)生重要關聯(lián)的原因,過不久,他又離開了劇校,轉入重慶中央廣播電臺,任作曲專員,定期將新作的抒情歌曲,或與戰(zhàn)爭時事有關的新歌曲,由電臺廣播。

 ?、菰诶щy的局面下,對偉大文學能產(chǎn)生如何作用,我不免感到困惑——可是卻保留一點希望,即文學或其他藝術,尤其是最容易與年青生命結合的音樂,此一時或彼一時,將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心,使之對一切不良現(xiàn)實所形成的信仰敢于懷疑,承認以后還知否定,于明日將來接受更大挫敗時,始終不至于隨便倒下或退逃躲避,這點希望使我想起“音樂迷”三個字的莊嚴意義。定和的年齡剛過青年而轉入壯年時代,過去的“迷” 既已證明了迷的收獲,而他自然不會即以當前成就自限,還能作更莊嚴持久的跋涉。

  (選自《沈從文全集》,有刪改)

  【注】 定和,即張定和,著名作曲家,沈從文夫人張兆和的三弟。

  19.本文第②段介紹“我”與定和初見時的情形,在文中有何作用?(4分)

  20.理解文中兩處畫線兔子的含意。(4分)

  (1)凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生,又迷住了世界一世紀半世紀的人物,早已把定和征服了。(2分)

  (2)過去的“迷”既已證明了迷的收獲,而他自然不會即以當前成就自限,還能作更莊嚴持久的跋涉。(2分)

  21.本文③④段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對音樂的癡迷?請作簡要概括。(4分)

  22.定和追求音樂的經(jīng)歷帶給我們怎樣的啟示?請結合文本談談你的認識。(6分)

  高考語文傳記閱讀題(二)

  1951 年,以振興中國數(shù)學為己任的吳文俊放棄法國優(yōu)裕的研究條件,到中國科學院數(shù)學研究所工作,和張素誠、孫以豐成立拓撲組。此時拓撲學研究的中堅力量在歐美,在法國吳文俊可以隨時和老師、朋友交流,隨時了解世界拓撲學的最新動態(tài),回國后的吳文俊站在拓撲學前沿,沒有人能給予吳文俊幫助和指導,只能獨自摸索。在拓撲學研究中,拓撲不變量是基本的研究對象,但從一般的拓撲不變研究入手很難,于是很多人都退而求其次,研究易算的同倫不變量,但吳文俊沒有跟隨潮流,而是集中精力專攻非同倫性安撫運算拓撲不變量。經(jīng)過反復探索,他引入示嵌類,開展復合形嵌入、浸入與同胚的研究,被國際數(shù)學界稱為“吳示嵌類”,吳文俊獲得我國第一屆自然科學獎,成為中國科學院最年輕的中國科學院學部委員(1993年10月改稱中國科學院院士)。后來,許多新大學生加入拓撲組,在吳文俊的指導下,新一代學者李培信、岳景中、江嘉禾、熊金成等成長起來。

  二戰(zhàn)之后,一個重要的數(shù)學分支——代數(shù)幾何得到了發(fā)展,但它的研究在國內(nèi)幾乎是空白。50年代中期,法國數(shù)學家韋伊建立了嚴整的代數(shù)幾何學體系,隨后,法國數(shù)學家格羅滕迪克又以此為基礎,建立概型理論,創(chuàng)立了一整套現(xiàn)代代數(shù)幾何學抽象理論體系,代數(shù)幾何的研究走上抽象化的道路。但吳文俊沒有沿著他們的道路走,他閱讀大量相關著作,開設代數(shù)幾何課,從20世紀初的古典代數(shù)幾何入手,特別是荷蘭數(shù)學家范德瓦爾登的《代數(shù)幾何引論》,很快掌握了代數(shù)幾何的基礎,取得了重要的成果:用奇異代數(shù)簇定義陳省身示性類。這為日后的數(shù)學機械化的研究打下良好的基礎。

  自進入數(shù)學殿堂直到1975年,吳文俊接受的都是西式數(shù)學教育。此前,中國古代數(shù)學不入?yún)俏目〉难?,此后,中國古代?shù)學成了吳文俊心血匯聚之點。開始看不懂全是古文的原始資料,他憑著一股子鉆勁,廢寢忘食地啃資料。慢慢地,看出了門道:西方數(shù)學是公理化數(shù)學,重因果關系;中國數(shù)學主要解決問題。吳文俊提出:“近代數(shù)學之所以能發(fā)展到今天,主要是靠中國數(shù)學,而非希臘數(shù)學;決定數(shù)學發(fā)展進程主要是靠中國數(shù)學,而非希臘數(shù)學。”1976年,吳文俊開始數(shù)學機械化的研究。數(shù)學機械化就是把數(shù)學和計算機結合,吳文俊認為計算機科學在很早就出現(xiàn)在中國古代數(shù)學之中,他提出了根據(jù)傳統(tǒng)數(shù)學思想推出的幾何定理證明的有效算法,1984年,出版了專著《幾何定理機器證明的基本原理》,吳文俊的學生周成青在美國定理機器學術會議上,提交了論文《吳方法證明幾何定理》,在現(xiàn)場用電腦演示,在十幾分鐘里證明了幾百條幾何定理,與會的100多位國際數(shù)學界精英一致贊嘆。后來,中國科學院成立數(shù)學機械化研究中心,吳文俊任中心主任,他帶領研究人員使數(shù)學機械化的研究取得蓬勃發(fā)展。

  吳文俊的學生——數(shù)學機械化與自動推理平臺首席科學家高小山這樣評價:“吳先生的研究有他自己的特點,就是創(chuàng)新性,另外就是他能抓住事物的本質(zhì)。做拓撲研究時,拓撲學剛剛艱難遲緩地發(fā)展,他抓住核心問題,為拓撲學作出了影響深遠的貢獻,以后從事的機器定理證明也是這樣。”1994年,吳文俊獲香港求是科技基金會頒發(fā)的杰出科學家獎,會上,著名數(shù)學家、吳文俊的恩師陳省身這樣評價:“近20年來,吳文俊從事機器證明的研究,把計算機應用到純粹數(shù)學。他利用代數(shù)幾何,對方程式求解的問題做了系統(tǒng)的研究。吳文俊的工作總是獨出蹊徑,富有創(chuàng)造性。歷史上許多大數(shù)學家,對純粹數(shù)學與應用數(shù)學都有貢獻,吳文俊保持了這個傳統(tǒng)。”

  2000年,吳文俊榮獲首屆國家最高科學技術獎。2006年,吳文俊在獲得邵逸夫數(shù)學獎時說:“對我個人而言,每次獲獎都是高興的事。但對一個國家的科學發(fā)展而言,稍作出成績就被大家捧成英雄,這不是好事,這說明我們的科研還在一個相對落后的階段。”在吳文俊看來,評價一個國家的科學發(fā)展,不能只看某一個人的成績,要看群體的高度。一個大國的科研領域,特別是數(shù)學領域,最好是沒有英雄,大家都處于同一個高水平,共同形成一個高峰。

  (摘編自柯琳娟《吳文俊傳》)

  7.下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?5分)(  )(  )

  A.吳文俊放棄優(yōu)裕的研究條件,回國致力于拓撲學的研究,他及時了解拓撲學的最新動態(tài),反復探索,取得了卓越成績,成為最年輕的中國科學院學部委員。

  B.在法國數(shù)學家格羅滕迪克創(chuàng)立了現(xiàn)代代數(shù)幾何學抽象理論體系后,吳文俊另辟蹊徑,從原始資料入手研究,提出應用數(shù)學理論,取得重大突破。

  C.通過對中國古代數(shù)學的深入研究,吳文俊認為中國數(shù)學對近代數(shù)學的發(fā)展有著重要作用,今后仍將對數(shù)學發(fā)展進程起主要作用。

  D.在美國定理機器學術會議上,吳文俊現(xiàn)場演示,在十幾分鐘里證明了幾百條幾何定理,獲得了與會的國際數(shù)學界精英的贊嘆。

  E.本文擷取吳文俊人生的若干片段,記述他以振興中國數(shù)學為己任的突出事跡,表現(xiàn)了一位杰出數(shù)學家的重要成就和貢獻。

  8.吳文俊在數(shù)學研究方面取得了哪些成就?請簡要概括。(6分)

  9.文章引用吳文俊的學生高小山、恩師陳省身對他的評價,有什么作用?請簡要分析。(6分)

  10.吳文俊認為評價一個國家的科學發(fā)展,不能只看某一個人的成績,而要看群體的高度。你有什么看法?請結合全文,談談你的理解。(8分)

高考語文傳記閱讀題

傳記是一種常見的文學形式。下面是學習啦小編為大家收集整理的高考語文傳記閱讀題目,相信這些文字對你會有所幫助的。 高考語文傳記閱讀題(一) ①定和是個音樂迷,這句話從親友口中說出時,包含了一種溫暖的愛,而且說明定和為人與他一
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