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2017年高考文言文重點(diǎn)句子

時間: 陳哲凡673 分享

  文言文是高考英文考試中重要的知識點(diǎn),也是高考語文考試中最容易丟分的重災(zāi)區(qū),我們要提前復(fù)習(xí)好相應(yīng)的句型。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高中高考文言文重點(diǎn)句子,希望對各位有所幫助。

  高中高考文言文重點(diǎn)句子

  1. 縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。

  任憑小船自由漂流,越過茫茫的江面。

  2. 舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦

  (這聲音)能使深谷里潛藏的蛟龍起舞,使孤獨(dú)小船上的寡婦悲泣。

  3. 此非孟德之困于周郎者乎?

  這不是曹操被周瑜圍困住的地方嗎?

  4. 固一世之雄也,而今安在哉?

  本來是一代的英雄豪杰,但如今在哪里呢?

  5. 況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。

  何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴,以魚蝦為伴侶,以麋鹿為朋友;駕著一只小船,舉杯互相勸酒;

  6. 逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也

  流去的水像這樣(不斷流去),但它實(shí)際上不曾流去;月亮?xí)r圓時缺,像那樣(不斷地圓缺),但它終于沒有消損和增長。

  7. 是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。

  這是大自然的無窮寶藏,是我和你可以共同享受的(東西)。

  8. 博聞強(qiáng)志,明于治亂,嫻于辭令。

  (他)學(xué)識廣博,記憶力很強(qiáng),對國家治亂的道理明曉,對外交辭令嫻熟。

  9. 屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也

  屈原痛心楚懷王聽力不明,諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的眼睛,邪惡的小人危害公正無私的人,端方正直的人不被昏君讒臣所容。

  10. 明道德之廣崇,治亂之條貫,靡不畢見。

  闡明道德的廣大崇高,治亂的條理,沒有不完全表現(xiàn)出來的。

  11. 惠王患之,乃令張儀佯去秦,厚幣委質(zhì)事楚

  秦惠王把這件事當(dāng)作了憂患,于是就派張儀假裝離開秦國,拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物,表示愿意侍奉楚王。

  12. 其稱文小而其指極大,舉類邇而見義遠(yuǎn)

  就其文字來看,不過是尋常事情,但是它的旨趣是極大的,列舉的事物雖是眼前事物,但是表現(xiàn)的意思卻很深遠(yuǎn)。

  13. 人又誰能以身人察察,受物之汶汶者乎?

  一個人,誰又能用潔凈的身體,去受渾濁臟物的污染呢?

  14. 然皆祖屈原之從容辭令,終莫敢直諫。

  然而都效法屈原的說話得體,善于應(yīng)酬的文辭,但始終沒有人敢于直諫。

  15. 雄州霧列,俊采星馳。

  雄偉的州城,象霧一樣涌起,英俊的人才,象繁星一樣的飛馳。

  16. 屈賈誼于長沙,非無圣主;竄梁鴻于海曲,豈乏明時?。

  使賈誼遭受委屈,貶到長沙,并不是沒有圣明的君主,使梁鴻逃匿到齊魯海濱,難道不是在政治昌明的時代?

  17. 老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。

  年紀(jì)雖然老了,但應(yīng)當(dāng)更有志氣,哪里能在白發(fā)蒼蒼時改變自己心志?境遇雖然困苦,但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定,決不能放棄自己遠(yuǎn)大崇高的志向。

  18. 六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出

  六國滅亡,天下統(tǒng)一。蜀山樹木被砍伐一空,阿房宮才得以建成。

  19. 一旦不能有,輸來其間,鼎鐺玉石,金塊珠礫

  一旦國家破亡,不能再占有(金玉珍寶),都運(yùn)送到阿房宮中。(從此)便把寶鼎當(dāng)作鐵鍋,把寶玉當(dāng)作石頭,把黃金當(dāng)作土塊,把珍珠當(dāng)作砂礫

  20. 戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

  于是陳勝吳廣揭竿而起,劉邦攻破函谷關(guān);項(xiàng)羽放了一把大火,可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土!

  21. 滅六國者六國也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。

  滅六國的是六國自己,不是秦國。滅秦國的是秦王自己,不是天下的人民。

  22. 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。

  秦國的統(tǒng)治者來不及為自己的滅亡而哀嘆,卻使后代人為它哀嘆;如果后代人哀嘆它而不引以之為鑒,那么又要讓更后的人來哀嘆他們了。

  23. 驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽。

  從驪山的北面建起,并向西曲折延伸,一直通到咸陽。

  24. 廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。

  長廊像腰帶,迂回曲折,屋檐高挑,象鳥喙一樣在半空飛啄。(這些亭臺樓閣,)各自憑借不同的地勢,參差環(huán)抱,回廊環(huán)繞象鉤心,飛檐高聳象斗角。

  25. 長橋臥波,未云何龍?復(fù)道行空,不霽何虹?

  那長橋臥在水面上(象蛟龍),(可是)沒有一點(diǎn)云彩,怎么會有蛟龍飛騰?那樓閣之間的通道架在半空(象彩虹),(可是)并沒有雨過天晴,怎么會有虹霓產(chǎn)生?

  26. 奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?

  為什么搜刮財寶時連一分一厘也不放過,揮霍起來卻把它當(dāng)作泥沙一樣呢?

  27. 燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營,齊楚之精英,幾世幾年,摽掠其人,倚疊如山;

  燕國趙國韓國魏國齊國楚國收藏的金玉珍寶,都是多少年多少代,從人民手中掠奪來的,堆積如山。

  28. 一旦不能有,輸來其間,鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。

  一旦國家破亡,不能再占有,都運(yùn)送到阿房宮中。把寶鼎當(dāng)作鐵鍋,把美玉當(dāng)作石頭,把黃金當(dāng)作土塊,把珍珠當(dāng)作砂礫,亂丟亂扔,滿地狼籍,秦人看著,也不覺得可惜。

  29.故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。

  所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直,刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利,君子廣泛地學(xué)習(xí),而且每天對自己檢查反省,那么他就會聰明多智,并且行為就不會有過錯了。

  30.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

  蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒,沒有強(qiáng)健的筋骨,卻能向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,這是因?yàn)樗眯膶R坏木壒?/p>

  高中高考文言文重點(diǎn)句子精選

  1. 天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?

  天色蒼蒼茫茫,或許是它真正的顏色,還是因?yàn)樘咛h(yuǎn),看不到它的盡頭呢?

  2. 故九萬里,則風(fēng)斯在下矣,而后乃今培風(fēng);背負(fù)青天而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。

  所以鵬鳥高飛九萬里,狂風(fēng)就在它的身下,然后才憑借風(fēng)力飛行,背負(fù)青天而沒有什么力量能夠阻遏它了,然后才像現(xiàn)在這樣打算飛到南方去。

  3. 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

  庭院中有一棵枇杷樹,是我妻子在她去世那一年親手栽種的,現(xiàn)在已長得高大挺拔,像傘蓋一樣了。

  4. 愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。

  祈望陛下能體恤我愚拙至誠之心,滿足我微不足道的心愿,或許祖母劉氏能因此僥幸,最終得以安度余年。

  5. 臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。

  我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情,謹(jǐn)此上表稟告。

  6. 祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。

  祖母劉氏可憐我孤單弱小,親自撫養(yǎng)。

  7. 既無伯叔,終鮮兄弟;門衰祚薄,晚有兒息。

  既沒有叔叔伯伯也,沒有哥哥弟弟;門庭衰微福分又淺,很晚才得到兒子。

  8. 臣欲奉召奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角?,則告訴不許。

  我想手捧召書馬上趕路,只因劉氏的病日重一日,想姑且遷就私情,但是報告申訴又得不到準(zhǔn)許。

  9. 但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。

  只因?yàn)樽婺竸⑹弦严窠咏魃降穆淙?,只剩一縷將斷的氣息,生命十分危險,已經(jīng)處于朝不保夕的境地。

  10.彼于福致者,未數(shù)數(shù)然也。

  列子對于尋求幸福,從來沒有急急忙忙去追求。

  高考語文常用答題模板

  第一種模式:分析意境型

  提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?

  提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

  答題步驟:

  (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩,還有用自己的想象加以創(chuàng)新,語言力求優(yōu)美。

  (2)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等,注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

  (3)分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞,例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的,也得不到多少分,應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊?ldquo;感傷?”。

  第二種模式:分析技巧型

  提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

  提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達(dá)有何效果?

  答題步驟:

  (1)準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

  (2)結(jié)合詩句,闡述為什么用這種手法。

  (3)闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情?

  第三種模式:分析語言特色型

  提問方式:這首詩在語言上有何特色?

  提問變體:請分析這首詩的語言風(fēng)格,談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

  答題步驟:

  (1)用一兩個詞語準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色。

  (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

  (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。


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