閱卷老師最欣賞這7種議論文結(jié)構(gòu)，作文高分不用愁

　　導(dǎo)讀：下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考語文：閱卷老師最欣賞7種議論文結(jié)構(gòu)》供考生們參考。

　　高考語文：閱卷老師最欣賞7種議論文結(jié)構(gòu)

　　今天來跟大家分享一下最受閱卷老師青睞的3種議論文結(jié)構(gòu)，每一個(gè)套路都配有范文參考+結(jié)構(gòu)分析，希望可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)以致用的效果!

　　范例一：正反論證(對(duì)照式文章結(jié)構(gòu))

　　【例文】讓紀(jì)念閃耀理性光芒

　　紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無節(jié)制揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來

　　黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭(zhēng)的淵藪。60年前的那幕慘劇:生靈涂炭、妻離子散、血流成河生者在對(duì)往者的審視中找到道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。德國人用盡一切方法阻止時(shí)間淡褪那血色、稀薄那呼聲:修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，還有那德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪!德國人在60年里不斷地反思，不停地紀(jì)念，終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，也贏得了世人的尊敬!

　　可見理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。

　　但紀(jì)念一旦脫離理性的制約，它就會(huì)變成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色，作為亞洲地區(qū)的主要?jiǎng)Ｗ邮?，日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣，大和民族的紀(jì)念卻是如此這般:右翼勢(shì)力大肆鼓吹中國威脅論，還妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案;不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖國神社拜鬼日本這種偏離理性范疇的紀(jì)念活動(dòng)，自然得到各國人民的一致譴責(zé)。有句話說得好:跪著的德國人比站著的日本人更高大!

　　中國在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中付出巨大的代價(jià)才取得勝利，中國人民自然無法容忍這種倒行逆施的行為。于是各地都掀起了聲勢(shì)壯大的抗議和紀(jì)念活動(dòng)。但近來這些紀(jì)念活動(dòng)在少數(shù)激進(jìn)分子的鼓動(dòng)下出現(xiàn)了打砸搶日貨商店的不理智舉動(dòng)。群眾愛國的赤子之心可以理解，但紀(jì)念并不是感情的揮霍，非理性舉動(dòng)無益于解決問題。我國領(lǐng)導(dǎo)人多次表達(dá)出嚴(yán)正立場(chǎng)，但同時(shí)并不關(guān)閉中日會(huì)晤的大門，前事不忘，后事之師;以史為鑒，面向未來無疑就是對(duì)過去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。

　　人不能忘本，忘記過去意味著背叛。而高貴的心靈在銘記苦難，咀嚼苦難過后，方能理智地紀(jì)念苦難。當(dāng)紀(jì)念的洪波涌動(dòng)時(shí)，勿忘用理性的閘門控制情感。

　　【結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析】

　　第1自然段：總起部分，引入明確中心觀點(diǎn)：真正的紀(jì)念需要理性的引導(dǎo)。

　　第2自然段：主體部分，正面事例和扣題分析

　　第3自然段：正面觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理性紀(jì)念的作用。

　　第4自然段：反面觀點(diǎn) ，反面例子及分析，強(qiáng)調(diào)不理性紀(jì)念的危害。

　　第5自然段：聯(lián)系當(dāng)下分析理性紀(jì)念的現(xiàn)實(shí)意義。

　　第6自然段：結(jié)尾部分，借助格言，結(jié)尾強(qiáng)化中心。

　　【結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)】

　　對(duì)照式的文章思路很清晰，正反論證也凸顯了論述的力度，同時(shí)可以從正反兩方面獲得素材佐證，所以是考場(chǎng)中實(shí)用性很高的一種結(jié)構(gòu)模式。值得廣大考生借鑒模仿。

　　范例二：平面并列論證

　　【例文】回到原點(diǎn)

　　文學(xué)創(chuàng)作是雨水緩緩滲入大地，再化作泉水泗泗流出的過程，而不是冷水直接裝入冷飲車間，從流水線上批量生產(chǎn)的過程。當(dāng)我們看到評(píng)判一本書的好壞僅僅由其印數(shù)和銷量來決定時(shí)，我們應(yīng)該反思。我們必須回到原點(diǎn)，回到文學(xué)創(chuàng)作的根本

　　回到原點(diǎn)，要回到生活中去尋找創(chuàng)作的源泉，而不是閉門造車。文學(xué)創(chuàng)作本就是來源于生活，然后才是高于生活，然而現(xiàn)在很多作家卻離這個(gè)原點(diǎn)越來越遠(yuǎn)。有些作家以作家團(tuán)隊(duì)的形式，打著名牌作家的旗號(hào)，開個(gè)會(huì)討論一下就可以出書，這樣的閉門造車，只能產(chǎn)生無病呻吟之作?；赝麣v史，那些有成就的作家在創(chuàng)作時(shí)卻是緊緊把握住這個(gè)原點(diǎn)。列夫托爾斯泰在他幾部著作期間漫長(zhǎng)的時(shí)間里，他總是深入到莊園里，與那里的農(nóng)民們一起勞作、收獲、編草鞋、編識(shí)字課本他之所以被稱為耕作的詩人，正是因?yàn)樗麤]有遠(yuǎn)離文學(xué)創(chuàng)作要來源于生活這個(gè)原點(diǎn)，也才有了那些閃爍著人性光輝的文字。如今，我們需要更多像托爾斯泰這樣的作家，回到原點(diǎn)，以一種謙敬、悲憫的姿態(tài)去體察民眾的生活，這樣的文字才能有持久的生命力。

　　回到原點(diǎn)，要回到文學(xué)創(chuàng)作的根本使命，而不是一味地追求印數(shù)與銷量。文學(xué)創(chuàng)作本肩負(fù)著觸及靈魂、滌蕩思想、感召人性的使命，然而我們卻看到，它已經(jīng)漸漸變?yōu)橐环N只需要類型標(biāo)準(zhǔn)、只需要印數(shù)與銷量的純技術(shù)活動(dòng)。從一年出一本書，到一年出幾本書，再到雜志書的出現(xiàn)，有些作家為了保持讀者的關(guān)注度，持續(xù)吸引讀者的眼球，已經(jīng)將出書速度化，將文學(xué)創(chuàng)作的使命這個(gè)原點(diǎn)全然忘卻?？鬃又洳豢啥鵀橹?，《論語》中的一字一句都是他帶著使命周游列國的見證。白居易也說：文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。先人的理念，卻是繞著這個(gè)原點(diǎn)，帶著使命來創(chuàng)作。如今，我們已經(jīng)偏離了這個(gè)原點(diǎn)，如果我們?cè)俨换氐皆c(diǎn)，那這種姿態(tài)必然阻止文學(xué)創(chuàng)作走向深刻，走向?qū)拸V輝煌的文學(xué)圣殿。

　　中國作協(xié)主席鐵凝說：我們要有放慢腳步回望從前的勇氣。確實(shí)，現(xiàn)在我們的文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)偏離了原點(diǎn)，遠(yuǎn)離了文學(xué)創(chuàng)作的根本。我們需要放慢腳步，少一些急功近利，不要再閉門造車，去看看先人們是怎樣做的，回歸文學(xué)創(chuàng)作的根本。

　　【結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析】

　　第1自然段：總起部分，明確寫作范疇文學(xué)創(chuàng)作，提出回到文學(xué)創(chuàng)作的原點(diǎn)的觀點(diǎn)。

　　第2自然段：主體部分，做法一 + 過渡 + 事例 + 分析

　　第3自然段：做法二 + 過渡 + 簡(jiǎn)例1 + 簡(jiǎn)例2 + 分析

　　第4自然段：結(jié)尾部分，借助名人名言，結(jié)尾強(qiáng)化中心。

　　【結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)】并列式的結(jié)構(gòu)模式，可以從原因或者做法的一個(gè)方面去找到多個(gè)觀點(diǎn)依據(jù)來支持總觀點(diǎn)。并列式的結(jié)構(gòu)也很簡(jiǎn)單明了。

　　【結(jié)構(gòu)難點(diǎn)】這種結(jié)構(gòu)模式的難點(diǎn)在于考生是否能在不同的角度找到多個(gè)合理有力的理由來支持觀點(diǎn)，也就是分論點(diǎn)是否能合理展開的問題。

　　范例三：由古而今，遞進(jìn)式論證

　　【例文】還是淡泊寧靜些好

　　非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。自從諸葛亮在他的《誡子書》中講過這話以后，經(jīng)過一千余年歲月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被許多人奉為座右銘?？峙逻@足以說明，這句話所包涵的人生意味該是多么雋永深長(zhǎng);淡泊寧靜，該是多么令人崇尚的美德。

　　在我國歷史上，能做到淡泊寧靜的志士仁人并不鮮見。博于學(xué)而精于思的莊周，曾因貧困貸米度日;楚莊王聞其才名，用厚幣禮聘，許以為相，莊周卻表示寧為孤豚，不為犧牛，將做官視同被宰殺而獻(xiàn)祭的牛，甘愿清心寡欲，終于成為一代宗師。諸葛亮少時(shí)不求聞達(dá)，躬耕于南陽，遍讀諸子百家;因?yàn)橥庩?，曉八?仰知天文，俯察地理;定國安民，用兵施政之道，無不了然于胸，終成一代名相。

　　從上面的例子可以看出，淡泊寧靜，對(duì)于我國古代志士仁人來說，乃是一種修身立世所追求的境界，一種恒定志向、獲取成功的路徑，一種于擾攘紅塵中保持獨(dú)立人格的自重和高潔。因此，作為一種美德，才世世代代被人廣為稱頌。

　　今天，我們生活在一個(gè)巨變的時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)，已使急功近利成為時(shí)尚;社會(huì)心態(tài)的浮躁和淺薄，也使世俗化、物欲化傾向日益明顯。在這種情況下，要做到淡泊寧靜也許更難了。但是，難以做到并非不應(yīng)該做到;唯其難以做到，也就更需要我們大力倡導(dǎo)。

　　大家知道，著名數(shù)學(xué)家陳景潤就是一個(gè)淡泊寧靜的人。為了攻克歌德巴赫猜想，他畢生沉浸在自己的數(shù)學(xué)王國，寵辱不驚，視名利同陌路。而另一位被譽(yù)為文化昆侖、學(xué)界泰斗的錢鐘書先生，則更是淡泊寧靜得令人肅然。記者采訪，他回避;為他錄像，他謝絕;中央電視臺(tái)《東方之子》的編輯們?cè)氡M辦法，但他堅(jiān)決不同意上鏡。至于這個(gè)會(huì)那個(gè)會(huì)的邀請(qǐng)，他也從不給面子。他的妙論是：找些不三不四的人，說些不三不四的話，花些不明不白的錢，何苦來?如此人格，真令那些鉆天覓縫，蠅營狗茍之徒羞煞愧煞!

　　當(dāng)然，我們認(rèn)為淡泊寧靜值得提倡，并不反對(duì)某些人宦海凌風(fēng)，商海弄潮，而只是說，無論如何，我們不應(yīng)該將淡泊寧靜看作是一道過去的風(fēng)景線，看作是一種時(shí)代落伍者的迂闊和陳腐。

　　其實(shí)，就是宦海、商海，又何嘗不需要淡泊寧靜?其實(shí)，淡泊寧靜，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人生的一種力量，一種崇高。所以，諸葛亮的那句箴言，仍然值得我們牢牢記取。人，還是淡泊寧靜些好!

　　【結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析】

　　第1自然段：總起部分，名言引入，明確中心

　　第2自然段：主體部分，古人的事例論據(jù)(排例)

　　第3自然段：分析總結(jié)古人事例

　　第4自然段：轉(zhuǎn)折引入當(dāng)今意義

　　第5自然段：今天的人物事例。(詳例)

　　第6自然段：結(jié)尾部分，辯證分析后總結(jié)

　　【結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)】

　　由古而今遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于能夠從古今兩個(gè)很分明的方向去找素材，而且文章的內(nèi)部邏輯性很強(qiáng)，前面的講古人古事是為后面講今人今事作鋪墊蓄勢(shì)，這樣能給閱卷者一個(gè)很清晰的思路。

　　高考語文同語境中易被誤用的成語總結(jié)

　　無論是日常生活還是語文作文中，難免都會(huì)用到一些成語，成語用好了是妙筆生花，而用的不當(dāng)，就會(huì)容易弄出笑話，以下是一些在同一語境中容易被誤用的成語總結(jié)，供考生參考。

　　下列舉出成對(duì)的成語，很容易在同一語境中誤用，請(qǐng)注意：

　　望其項(xiàng)背---望塵莫及

　　身臨其境---設(shè)身處地

　　耳濡目染---耳聞目睹

　　舍本逐末---本末倒置

　　無與倫比---不可同日而語

　　形影相吊---形影不離

　　東山再起---死灰復(fù)燃

　　一見如故---一見鐘情

　　不拘一格---無拘無束

　　樂不思蜀---樂不可支

　　不以為然---不以為意

　　不孚眾望---不負(fù)眾望

　　首當(dāng)其沖---當(dāng)務(wù)之急

　　間不容發(fā)---親密無間