高考作文審題方法及方法點(diǎn)撥盤點(diǎn)與審題立意題型分析！
高考作文審題方法及方法點(diǎn)撥盤點(diǎn)與審題立意題型分析！以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高三備考作文輔導(dǎo)資料。僅供考生參考，歡迎大家閱讀!
高考審題立意及題型分析
例11：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、歡樂、煩惱、平庸這中間的每一個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以好奇心為題寫一篇不少于800字的文章。
【題型分析】
這是一道單材料作文。
【審題方法】
辨明關(guān)系，一分為二看問題。
【方法點(diǎn)撥】
一分為二法是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面;既要看到正面，又要看到反面。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。這就是一分為二法。
【適用范圍】
適合各種類型的作文題。
【方法示例】
對好奇心這個(gè)題目，我們要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來進(jìn)行分析：既要看到好奇心的正面，又要看到好奇心的反面。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;是好奇心，讓愛迪生不懈探索點(diǎn)亮世界的燈芯;是好奇心，讓嫦娥一號遨游太空等。這是好奇心的正面：推動人類文明的進(jìn)步。另一方面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些竭力伸長脖子的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識;是好奇心，讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。這是好奇心的反面：讓人平庸，甚至釀成人類悲劇。綜合立意:好奇心是把雙刃劍，它在推動人類世界或個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，也給人類世界或個(gè)人蒙上一層陰影，我們要學(xué)會使用這把雙刃劍，趨利避害。
例子12：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
(1)姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動。
(2)成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。
(3)蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)，成立蘇有朋慈善基金會，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。
要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【題型分析】
這是一道多材料作文。
【審題方法】
求同分析法。
【方法點(diǎn)撥】
其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵(或意義點(diǎn))，然后比較幾則材料的內(nèi)涵(或意義點(diǎn))，找出共同點(diǎn)，這共同點(diǎn)就是作文的立意所在。
【適用范圍】
這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵有相同處的多則材料。
【方法示例】
上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關(guān)鍵詞是慈善，共同點(diǎn)是名人熱心于慈善公益事業(yè)。據(jù)此，可以形成下述若干觀點(diǎn)：①慈善時(shí)尚化會是一種進(jìn)步。②構(gòu)建和諧社會，我們需要相信愛。③奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛，社會更和諧。④奉獻(xiàn)愛心，社會更和諧。⑤要有感恩和回饋之心。⑥用慈善行動來表達(dá)我們的愛。⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責(zé)任。⑧做個(gè)慈善的人，讓世界更美好。⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。⑩慈善源于對生命的愛。
例子13：閱讀下面的材料，按要求作文。
2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。
在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽(yù)主席97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時(shí)，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時(shí)含蓄地說：中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走。
大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)理論運(yùn)用方面的世界最高成就獎(jiǎng)菲爾茨獎(jiǎng)與內(nèi)萬林獎(jiǎng)。三位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的都是老外，他們都只有36歲，全是1966年出生的。
閱讀以上材料，自選角度，自主立意，寫一篇800字以上的文章。
【題型分析】
這是一道單材料的材料作文。
【審題方法】
多向輻射法。
【方法點(diǎn)撥】
有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。
【適用范圍】
這種方法適用于材料內(nèi)容較散的多則材料作文。
【方法示例】
這則材料，可以采用多向輻射法進(jìn)行立意。(1)從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細(xì)節(jié)出發(fā)立意我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。(2)從獲獎(jiǎng)?wù)呷抢贤獾慕嵌攘⒁馕覈目茖W(xué)工作者任重道遠(yuǎn)，我國還需要再次吹響向科學(xué)進(jìn)軍的號角。(3)從三位獲獎(jiǎng)?wù)呷?6歲的角度立意我國在科學(xué)領(lǐng)域也要年輕化。
這樣提煉出多個(gè)立意后，應(yīng)該擇優(yōu)進(jìn)行寫作。
例14：閱讀以下材料，按要求作文。
據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【題型分析】
這是單材料的材料作文。
【審題方法】
由物及人法。
【方法點(diǎn)撥】
寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述物的材料，需要學(xué)生采用由物及人的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。
【適用范圍】
這種方法適用于有寓意的材料或敘述物的材料的材料作文。
【方法示例】
分析類似的材料時(shí)，學(xué)生要把握這樣一個(gè)原則一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由小貓被老鼠活活咬死聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。
例子15：閱讀以下材料，按要求作文。
一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?蓋達(dá)爾笑著說。
小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。
閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【題型分析】
這是單材料的材料作文。
【審題方法】
提煉中心法。
【方法點(diǎn)撥】
這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。
【適用范圍】
適合敘事性材料的材料作文。
【方法示例】
分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：(1)做人不應(yīng)該隨隨便便;(2)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。
作文審題方法總結(jié)
一、懂得審題的范圍
一般而言，作文的審題內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：①立意、②擬題、③文體。
二、明確審題的步驟
審題步驟一般可以這樣進(jìn)行：
第一步：理解題目含義;
第二步：確定文章中心;
第三步：圈定選材范圍;
第四步：選定文體。
例如，對以修養(yǎng)為話題的作文進(jìn)行審題立意，先要明確修養(yǎng)的含義一是指理論、知識、藝術(shù)思想等方面的一定水準(zhǔn);二是指養(yǎng)成的正確的待人處事態(tài)度。接著，選擇好它的具體含義，確定你要表現(xiàn)的主題(中心)，如正確的待人處事態(tài)度是成功的關(guān)鍵。然后，根據(jù)這一中心圈定選材范圍。
三、把握審題的方法
1.審出題目中的虛指或象征意義
有些題目，本身就是雙關(guān)語，其意義既有實(shí)指的具體的事物意義，也有虛指意義。審題時(shí)要審出它的象征意義，如季節(jié)，它可以象征人生的某個(gè)階段，少年、中年、老年。而如人生的某個(gè)階段就是季節(jié)的象征意義。
2.審出題目中的修飾性詞語的限定意義
有些題目或是偏正結(jié)構(gòu)，那么那些起修飾作用的定語或狀語就是審題的關(guān)鍵。還有一些題目或話題，不是偏正結(jié)構(gòu)而是動賓結(jié)構(gòu)，這種情況下，一般審題的突破就在動詞上。
3.審出題目或話題中限定范圍內(nèi)那些仍可以自由發(fā)揮的廣闊空間
有些題目或話題，可能是一些介賓結(jié)構(gòu)，也可能是一些表?xiàng)l件的詞語，但命題人的話沒有說完，后面留下了讓考生自由發(fā)揮想象的空間，這樣的的題目或話題，審題的重點(diǎn)就是審出那些命題人沒有說完的話。
4.審出題目或話題隱含的限定因素
有些題目或話題本身暗含有一些限定因素，審題時(shí)需要注意這些因素。
5.審出材料中的關(guān)鍵詞句
在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中，有些關(guān)鍵詞句能夠揭示材料的主旨，對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結(jié)尾，有時(shí)候也會在語段中出現(xiàn)。話題作文中的關(guān)鍵詞語，一般在材料提示部分出現(xiàn)。
6.審出材料中的感情傾向
有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向。
7.審出材料中的因果關(guān)系
有的材料中包含了一定的因果關(guān)系。分析導(dǎo)致的原因，才能弄明白命題人的意圖。
8.審材料中的意象
作為材料作文的詩歌，一般都采用了托物言志的寫作手法，借某個(gè)意象傳達(dá)特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點(diǎn)來確定作文的審題立意。
9.認(rèn)真閱讀漫畫，關(guān)注漫畫的各個(gè)細(xì)節(jié)
漫畫一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現(xiàn)實(shí)的不良現(xiàn)象?？绰嫊r(shí)一定要認(rèn)真閱讀漫畫，包括文字和圖畫。如果是多幅漫畫，一定要結(jié)合起來分析。從細(xì)節(jié)把握事物之間的關(guān)系和矛盾，找到審題的突破口。
10.審要求和注意
文題中除了開頭的題干表述、中間的材料，剩下的部分就是要求和注意部分。這一部分一般對作文的構(gòu)思文題題目字?jǐn)?shù)等方面有一定的要求。
11.辨明關(guān)系，一分為二看問題
一分為二法是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面;既要看到正面，又要看到反面。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。這就是一分為二法。
作文審題不忘三忌：無視話題，另起爐灶;游離話題，喧賓奪主;主旨不明，云山霧罩。
高考作文審題方法及方法點(diǎn)撥盤點(diǎn)
例1：以提籃春光看媽媽為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
【題型分析】
這是一道沒有材料的命題作文，并且題目帶有很強(qiáng)的抽象和象征意義。
【審題方法】
審出題目中的虛指或象征意義。
【方法點(diǎn)撥】
有些題目，本身就是雙關(guān)語，其意義既有實(shí)指的具體的事物意義，也有虛指意義。審題時(shí)要審出它的象征意義，如季節(jié)，它可以象征人生的某個(gè)階段，少年、中年、老年。而如人生的某個(gè)階段就是季節(jié)的象征意義。
【適用范圍】
此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。
【方法示例】
提籃春光看媽媽，媽媽是對象，要求看的對象必須是媽媽(可虛指)?？墒沁@里面，春光具有很強(qiáng)的象征意義，是審題的關(guān)鍵。春光，采用了借喻手法，可指豐碩的成果、驕人的成績等。因此，春光可以理解為離開媽媽后自己在學(xué)業(yè)上取得的成就，也可以理解為離開媽媽后自己在做人、生活等方面獲得的進(jìn)步。
例子2：請聯(lián)系自己的生活與感受，以詩意地生活為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【題型分析】
這是一道無材料的命題作文。
【審題方法】
審出題目中的修飾性詞語的限定意義。
【方法點(diǎn)撥】
有些題目或是偏正結(jié)構(gòu)，那么那些起修飾作用的定語或狀語就是審題的關(guān)鍵。還有一些題目或話題，不是偏正結(jié)構(gòu)而是動賓結(jié)構(gòu)，這種情況下，一般審題的突破就在動詞上。
【適用范圍】
此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。
【方法示例】
詩意詞典的意思是像詩里面表達(dá)的那樣給人以美感的意境。而這里的詩意更多的應(yīng)是指人的一種生存態(tài)度，生命質(zhì)量，心靈世界等精神生活與審美取向，一種健康而有文化的心理。詩意地生活是充滿希望、理想、激情、信念的生活過程或精神層面上的體驗(yàn)，像自由高雅聰慧崇高等。
詩意地生活是一個(gè)偏正短語，詩意是名詞用作狀語，修飾生活，生活做動詞看待，因此也就是一種動態(tài)的行為過程或心理體驗(yàn)。
例3：閱讀下面的文字，按要求作文。
萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情可以傳遞請以傳遞為話題寫一篇不少于800字的文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
【題型分析】
這是一道有材料提示語的話題作文。
【審題方法】
審出題目或話題中限定范圍內(nèi)那些仍可以自由發(fā)揮的廣闊空間。
【方法點(diǎn)撥】
有些題目或話題，可能是一些介賓結(jié)構(gòu)，也可能是一些表?xiàng)l件的詞語，但命題人的話沒有說完，后面留下了讓考生自由發(fā)揮想象的空間，這樣的的題目或話題，審題的重點(diǎn)就是審出那些命題人沒有說完的話。
【適用范圍】
此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。
【方法示例】
首先讓我們來關(guān)注話題中的傳遞二字，主要有兩種類型：一是實(shí)實(shí)在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等、奧運(yùn)圣火的傳遞等;二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅(jiān)韌精神的傳遞，友愛善良傳遞等。 從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此，文章的立意以虛寫為高。另外從反面也可以批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環(huán)境的小孩會受到大人的思想傳遞。再從高處想，一個(gè)民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結(jié)，中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。
例4：請以時(shí)間不會使記憶風(fēng)化為話題，寫一篇不少于800字的文章。
【題型分析】
這是一道沒有材料的命題作文。
【審題方法】
審出題目或話題隱含的限定因素。
【方法點(diǎn)撥】
有些題目或話題本身暗含有一些限定因素，審題時(shí)需要注意這些因素。
【適用范圍】
此方法只適用于命題作文或話題作文中的題目或話題。
【方法示例】
文章審題，主要取決于對記憶內(nèi)涵的理解。這里的記憶不是一般意義上的記憶，而是那些在自己的人生閱歷中，心靈受到撞擊后留下的深深烙印。這些記憶，留給我們的內(nèi)心感覺或宏大，或涓細(xì);有的喜悅，有的痛苦;有時(shí)是一種強(qiáng)烈的震撼，有時(shí)是美的陶冶，有時(shí)則是深深的啟迪。對任何人來說，這種在內(nèi)心深處引發(fā)的豐富情感和震撼，不但不會隨著時(shí)間的流逝而淡化，反而會歷久彌新，永不磨滅。當(dāng)然，也可以是一個(gè)國家或民族的記憶，這是記憶的虛化。
例5：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
母語是一個(gè)人最初學(xué)會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競爭與交匯的時(shí)代，母語越來越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運(yùn)用母語。請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。
【題型分析】
這是一道單材料的材料作文。
【審題方法】
審出材料中的關(guān)鍵詞句。
【方法點(diǎn)撥】
在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中，有些關(guān)鍵詞句能夠揭示材料的主旨，對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結(jié)尾，有時(shí)候也會在語段中出現(xiàn)。話題作文中的關(guān)鍵詞語，一般在材料提示部分出現(xiàn)。
【適用范圍】
此方法適用于材料作文、新命題作文或話題作文。
【方法示例】
關(guān)鍵句子母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根給考生以思考的起點(diǎn)與方向，也給考生以自由空間。中國文化源遠(yuǎn)流長，而作為這一切的載體，母語(漢語)有著數(shù)不清的歷史典故和道不完的神秘魅力。漢語是民族的根，精神的根。同時(shí)，提示語在強(qiáng)調(diào)母語重要地位之時(shí)，也隱射了當(dāng)前母語及其尷尬的地位。這啟示我們將以什么樣的心態(tài)去面對現(xiàn)狀。
需要注意的是，文章不能單純停留在語言的層面上，一味討論種種語言現(xiàn)象，應(yīng)該進(jìn)一步思考母語所傳承的文化內(nèi)涵，通過語言現(xiàn)象的闡釋，揭示現(xiàn)象背后的深層次原因，表達(dá)自己對中國傳統(tǒng)文化如何繼承和發(fā)揚(yáng)的理性思考。
例6：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)來看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。問她那是一句什么話，她說：記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【題型分析】
這是包含多材料的材料作文。
【審題方法】
審出材料中的感情傾向。
【方法點(diǎn)撥】
有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向。
【適用范圍】
此方法一般適用于材料作文或話題作文。
【方法示例】
這個(gè)題目主要體現(xiàn)的是關(guān)于幫助的主題。從材料的本身來看，包括正反兩個(gè)事例。這里的每一則材料都涉及幫助和被幫助雙方及其位置轉(zhuǎn)換后的情況，故兩則材料又有對比的作用。第一則材料中接受資助的178名貧困生完成學(xué)業(yè)就業(yè)后，沒有一個(gè)去看望叢飛。而第二則材料中一個(gè)四年級的女生則為了給小李治病，捐出了全部的春節(jié)壓歲錢。一正一反，命題人明顯是肯定后著的行為。因此在立意是，可以立意為助要學(xué)會感恩。
例7：閱讀下面的寓言，根據(jù)要求作文。
古時(shí)東甌(今浙江南部沿海一帶)人住的是茅屋，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)，為此痛苦不已。有個(gè)東甌商人到晉國去，聽說晉國有個(gè)叫馮婦的人善于搏虎，凡是他出現(xiàn)之處，就無虎。東甌商人回去后把這個(gè)消息告訴了國君。由于東甌話火和虎的讀音毫無區(qū)別，國君誤以為馮婦善于撲火，便以隆重的禮節(jié)從晉國請來了馮婦。第二天市場上失了火了，大家跑去告訴馮婦，馮婦捋起袖子跟著眾人跑出去，卻找不到虎。大火燒到了王宮，大家推著馮婦往火里沖，馮婦被活活燒死。那個(gè)商人也因此而獲罪。 (據(jù)《郁離子馮婦》改編)
上述寓言中的人物由于語言溝通的問題，彼此一再產(chǎn)生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見，語言上的溝通成功與否，有時(shí)影響巨大。請以語言與溝通為話題寫一篇文章，可結(jié)合個(gè)人見聞、感受或?qū)W習(xí)語言的體會。
【題型分析】
這是一則材料作文。
【審題方法】
審出材料中的因果關(guān)系。
【方法點(diǎn)撥】
有的材料中包含了一定的因果關(guān)系。分析導(dǎo)致的原因，才能弄明白命題人的意圖。
【適用范圍】
此方法一般適用于材料作文或話題作文。
【方法示例】
這則材料的中馮婦的悲劇是語言溝通不暢，因此可以從語言能力的提高，對溝通的益處構(gòu)思立意，也可以從語言溝通的積極意義入手。
例子8：閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。
沙
苗得雨
世上好像
只有沙最不值錢
然而，最寶貴的東西金，
就在它的里面。
閱讀短詩，根據(jù)詩的寓意，發(fā)散自己的思維，大膽聯(lián)想與想象，寫一篇不少于800字的文章。
【題型分析】
這是一則詩歌型材料作文。
【審題方法】
審材料中的意象。
【方法點(diǎn)撥】
作為材料作文的詩歌，一般都采用了托物言志的寫作手法，借某個(gè)意象傳達(dá)特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點(diǎn)來確定作文的審題立意。
【適用范圍】
此方法一般適用于材料作文。
【方法示例】
世上看似最不值錢的東西往往最寶貴，除了沙，還有空氣.水.陽光由此看來，貴與賤也是辯證統(tǒng)一的。
普通的事物中含有深刻的哲理，外表樸素的人往往具有高尚的品德，平凡事業(yè)往往有著偉大意義，簡單的生活中蘊(yùn)含著人生的真諦。就個(gè)人而言也許你總覺得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潛能，同樣能夠使自己的人生發(fā)出金子般的光輝。
例9：閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。
2007年洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為鼠危害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)急劇下降。《助鼠為患》作者：顏慶雄(據(jù)2007年7月12日 《晶報(bào)》)
根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。
要求：①必須按書信格式作文。②題目自擬。③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。
【題型分析】
這是一道漫畫作文。
【審題方法】
認(rèn)真閱讀漫畫，關(guān)注漫畫的各個(gè)細(xì)節(jié)。
【方法點(diǎn)撥】
漫畫一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現(xiàn)實(shí)的不良現(xiàn)象。看漫畫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀漫畫，包括文字和圖畫。如果是多幅漫畫，一定要結(jié)合起來分析。從細(xì)節(jié)把握事物之間的關(guān)系和矛盾，找到審題的突破口。
【適用范圍】
此方法一般適用于漫畫作文。
【方法示例】
漫畫的內(nèi)容是一群田鼠給食客送感謝信，嚇得食客奪路而逃。逃跑時(shí)，手里還拿著筷子，旁邊就時(shí)餐桌，上面擺著已經(jīng)做成菜肴的蛇、貓頭鷹(田鼠的天敵)。漫畫的標(biāo)題是《助鼠為患》。從內(nèi)容看，是因?yàn)槿藗兊男袨閷?dǎo)致生態(tài)失衡。從標(biāo)題看，明顯持否定態(tài)度。因此就可以從人與環(huán)境和諧相處方面去立意行文。
例10：閱讀下面的文字，按要求作文。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西，要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。
請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫～篇不少于800字的議論文或記敘文。
【題型分析】
這是一道材料作文。
【審題方法】
審要求和注意。
【方法點(diǎn)撥】
文題中除了開頭的題干表述、中間的材料，剩下的部分就是要求和注意部分。這一部分一般對作文的構(gòu)思文題題目字?jǐn)?shù)等方面有一定的要求。
【適用范圍】
這種方法適合各種類型的作文。
【方法示例】
如寫作整體與局部這一角度，我們便會想起橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同等詩句;寫作物以稀為貴這一角度，便會想起新年都未有芳華，二月初驚見草芽等詩句;寫作美在距離這一角度，便會想起不識廬山真面目，只緣身在此山中等詩句。如講團(tuán)隊(duì)與個(gè)人，就可從詩句里得到獨(dú)草無綠色，草眾色欲濃的啟示。表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的事例，如一花獨(dú)放不是春，百花盛開春滿園三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮眾人拾柴火焰高等，均是很好的論據(jù);又如在湖南抗擊雪災(zāi)的戰(zhàn)斗中，如果沒有全省、全國人民的熱情支持，怎能那么迅速地融化堅(jiān)硬的冰雪?能夠有效地運(yùn)用這些材料，文章自會勝人一籌。
但是最后注意明確要求：所寫文章符合文體要求，即議論文或記敘文。