參考答案及評分標(biāo)準

　　1.C 分別讀作jué qiào liàng (A項分別讀作zhuō/chù jùn/quān qiào ;B項分別讀作zǎn/cuán mài/mò shé/zhé ;D項分別讀作dī/tí kuì xū )

　　2.D(A成分殘缺或偷換主語，在“救援人員”前加上“派遣”;B搭配不當(dāng)，在“快樂”前加上“提供”;C句式雜糅，刪去“對”，將“造成”改為“使”或把“受到”改為“的”)

　　3.綠色建筑是指在使用周期內(nèi)最大限度節(jié)約資源、達到環(huán)保要求，為人們提供健康、高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。(“最大限度節(jié)約資源”、 “達到環(huán)保要求”、 “提供健康、高效的使用空間”和“與自然和諧共生”，每點1分)

　　4. 示例一：莫言獲獎提升了中國文學(xué)在世界上的地位，點燃了國人的文學(xué)熱情，期待這種文學(xué)熱情能長盛不衰。示例二：莫言獲獎喚起了國人的文學(xué)夢想，但愿搶購作品不是盲從，更不要讓它成為過去的風(fēng)景。示例三：莫言熱可以理解，但不要過頭，如果給莫言造成巨大壓力，干擾了他創(chuàng)作，這是大家都不愿看到的。

　　(明確觀點2分，論證分析3分)

　　5.B(論：論罪)

　　6.C(①不能說明他正直，④是說他兄弟倆有志興學(xué))

　　7.B(他是為受到責(zé)備的四位御史感到不平，上奏語言觸犯的是當(dāng)權(quán)者)

　　8.(1)不久升為文選郎中，他推舉的人與執(zhí)政的都有抵觸。(得分點為：句意不通該句不得分。得分點為：尋、遷和牴牾)

　　(2)朝廷內(nèi)外推薦他的上疏有上百份，皇上都不回答。(句意不通該句不得分。得分點為：中外、疏和報)

　　(3)抱有遠大志向而又不合時宜(無法施展才華)的士大夫，大多退處于山野林下，聽到顧憲成辦書院的消息后，紛紛響應(yīng)前來歸附。(句意不通該句不得分。得分點為：定語后臵句、抱道忤時、率、響附)

　　9.(1)蹙破眉峰的痛苦心理、執(zhí)手相看不愿分開的擔(dān)憂心理。(2分)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(1分)(2)通過聯(lián)想，離別的痛苦好像雨滴落在芭蕉葉上一樣滴落在心里，(2分)想象的哀景更增添離別的苦澀之情(2分)(3)善于借凄清景物抒發(fā)離別的思念之情(借哀景寫哀情);善于抓住傳神的細節(jié)進行描寫，表現(xiàn)離別人的愁苦心情;運用虛實結(jié)合手法(通過想象離別后的心理感受)突出離別的悲傷程度。(寫出兩點即可，一點1分，兩點3分)

　　10. (1)感時花濺淚(2)則知明而行無過矣 (3)羨長江之無窮。挾飛仙以遨游

　　(4)連峰去天不盈尺 (5)似曾相識燕歸來 (6)見小利則大事不成

　　(7)歷覽前賢國與家

　　11.峻拔勁挺、超凡脫俗、渾厚穩(wěn)重、清逸豪邁。(每點1分)

　　12.表明蔣局長心靈受到了震動;襯托出趙縣長畫中所蘊含正氣的巨大力量;為下文蔣局長把準備送出的“包”又收回來作鋪墊。(一點1分，二點3分，三點4分)

　　13.文化品位較高，有修養(yǎng)，喜歡舞文弄墨(2分);做人做官有智慧，借畫菊花巧妙地教育了下屬(2分);清廉正直，從不顯擺，以“菊花”送人，阻止送禮(2分)。

　　14.題目為《畫菊》，畫菊的過程自然應(yīng)該重點描寫(2分);畫菊的過程既是表現(xiàn)趙縣長精神的過程又是蔣局長不斷接受教育的過程(2分);“菊花”象征著“高潔剛介”，正是本文所要反映的主旨，畫菊的過程就是主旨的揭示過程(2分)。

　　15.類比論證，將日本人對于報恩的心情和美國人對于金錢債務(wù)的心情作比較(3分)。更有力地證明了，對日本人說“恩”是一種刻不容緩必須償還的債務(wù)(3分)。

　　16.一種在數(shù)量上和持久時間上都是無限的，也就是“義務(wù)”(2分);它可以改變某些細節(jié)，但在一切人的身上都具有必然性(2分);另一種是在數(shù)量上相等并須在特定時間內(nèi)償還的(2分)。

　　17.首先指出中國道德體系中還有更高的要求“仁”(2分);然后分析日本沒有接受這一理論的原因(2分);最后闡明“仁”在日本被賦予的與中國所不同的新含意(2分)。

　　7.作文均分控制在49分為宜。

　　文言文參考譯文：

　　顧憲成字叔時，江蘇無錫人。萬歷四年( 1576 ) 在鄉(xiāng)試中取得第一。萬歷八年中進士，授職戶部主事。大學(xué)士張居正生病了，朝臣群起為他祈禱，顧憲成不干。同僚代他簽名，他拿筆去掉。

　　萬歷十五年( 1587 ) 考核京城朝官，都御史辛自修掌管考核事宜。工部尚書何起鳴被排在拾遺之列，辛自修因不對執(zhí)政大臣之意獲罪。給事中陳與郊秉承旨意，主張把何起鳴、辛自修一同論罪，實際上是攻擊辛自修而庇護何起鳴。于是二人都被罷官，并責(zé)備檢舉何起鳴的四位御史。顧憲成為他們抱不平，上疏申辯，詞語中有觸怒當(dāng)權(quán)者的地方，被圣旨責(zé)備，貶為桂陽州判官。

　　萬歷二十一年(1593) ，進行京官考核?？脊芍汹w南星將與執(zhí)政有私交的人全部罷黜了，這件事實際上是顧憲成主持的。等到趙南星被斥退，顧憲成上奏請求一同罷官，沒有得到準許。不久升為文選郎中，他推舉的人與執(zhí)政的都有抵觸。先前，吏部缺尚書，王錫爵想用羅萬化，顧憲成認為不可以，于是就用了陳有年。后來廷臣推舉閣臣，推薦羅萬化沒有被同意。王錫爵等很憤怒，羅萬化才獲得推舉，正好皇帝又否決了這件事。到這時，王錫爵將辭去政務(wù)，朝廷大臣推舉替代他的人。顧憲成推舉前大學(xué)士王家屏，違背了皇上的旨意，被削籍遣送回家。

　　顧憲成被除名后，名聲更加高，朝廷內(nèi)外推薦他的上疏有上百份，皇上都不回答。到萬歷三十六年( 1608 )，才起用為南京光祿少卿，顧憲成盡力辭謝不就位。萬歷四十年死于家鄉(xiāng)。

　　顧憲成天性不凡，聰明過人，幼年就有志于圣學(xué)。被削籍在家后，更加集中精力深入研究，力主駁斥王守仁“無善無惡心之體”的學(xué)說。無錫舊有東林書院，是宋代楊時講學(xué)論道的地方，顧憲成與其弟顧允成倡導(dǎo)修復(fù)它，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營建。落成后，顧憲成帶領(lǐng)志同道合的高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩在其中講學(xué)，求學(xué)的人稱他為涇陽先生。當(dāng)時，抱有遠大志向而又不合時宜、無法施展才華的士大夫，大多退處于山野林下，聽到顧憲成辦書院的消息后，紛紛響應(yīng)前來歸附，以致學(xué)舍容納不下。他在講學(xué)之余，常常議論朝政，品評人物。朝中官員仰慕他的風(fēng)范，多和他遙相呼應(yīng)。由此東林黨人名聲大噪，而忌恨他們的人也多。

　　等到淮南巡撫李三才被彈劾，顧憲成寫信給葉向高、孫丕揚為他恢復(fù)名譽。御史吳亮將它刻在邸抄中，攻擊李三才的人大嘩。而那時于玉立、黃正賓等人依附其間，頗有輕浮好事的名聲。徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨的口實，徐兆魁在奏疏上攻擊顧憲成，肆意詆毀。聲稱滸墅有條小河，東林黨占用其稅收作為書院的費用。關(guān)使到，東林就以文書招請，假使關(guān)使沒有應(yīng)邀前往，也必定給予豐厚的報酬，講學(xué)所至，仆人隨從如云，縣令用學(xué)館中糧食供應(yīng)，沒有二百金辦不到，聚會時必定談?wù)摃r事，郡邑做事偶然與他們意見不同，必令郡邑改正;還有接受黃正賓賄賂，這些話沒有絲毫根據(jù)。光祿丞吳炯上奏為顧憲成一一辯白，他說：“顧憲成送信救李三才，是有些出格，我曾經(jīng)責(zé)怪他，顧憲成也后悔?，F(xiàn)在顧憲成被誣告，天下將因此作為講學(xué)的懲戒，閉口不談孔、孟之道，國家正氣從此而耗減，不是小事情啊!” 奏疏上后，皇上不予回答。嗣后攻擊顧憲成的人沒有斷絕，等到他死后，還有人攻擊。

　　語文Ⅱ(附加題)參考答案

　　19.(6分)是謀非吾所能及也/無已/則有一焉/鑿斯池也/筑斯城也/與民守之/效死而民弗去(每對一處1分，錯一處扣一分)

　　20.(2分)孟母三遷

　　21.(2分)構(gòu)筑工事(自力更生)，與民共守(團結(jié)百姓)

　　附：參考譯文

　　滕文公問道：“滕國是個小國，(夾)在齊國和楚國的中間，投靠齊國呢，還是投靠楚國呢?”

　　孟子回答說：“謀劃這個(問題)不是我力所能及的。一定要(我)說，就(只)有一個(辦法)：深挖這護城河，筑牢這城墻，與百姓共同守衛(wèi)城池、國家，百姓寧可獻出生命也不逃離，那么這就可以行得通了。”

　　22.(5分)C E(C. 貫穿全劇的人物應(yīng)該是王利發(fā);E.“冷月葬花魂”是黛玉的詩句)

　　23.(1)(4分)徐庶幫劉備多次打敗曹軍。(1分)曹操采納程昱的計謀，將徐庶老母親接來，仿照她的筆跡寫信給徐庶，騙其離開劉備。(1分)徐庶來曹營見母親，其母親罵他棄明投暗，自縊身死。(1分)徐庶心恨曹賊，決定終身不為其設(shè)一謀。(1分)

　　(2)(6分)起先阿Q認為革命就是造反，造反就是與他為難，所以“深惡而痛絕之”(2分);不料舉人老爺對革命也很害怕，不免“神往”了(2分)，后來阿Q見未莊的鳥男女也很慌張，他更加快意，準備“投降革命”(2分)。

　　24.(4分)都能提升人的素養(yǎng)，讓人達到溫雅而有魅力的境界;有助于不同國家不同種族的人們進行文化的溝通和對話;有助于加強不同國度人們彼此的認同感。(一點1分，兩點3分，全對4分)

　　25.(5分)對西方優(yōu)秀的禮儀認識不到位;對中國傳統(tǒng)的禮儀盲目自大;對中國自身的傳統(tǒng)禮儀自信不足。(一點1分，兩點3分，全對5分)

　　26.(6分)①發(fā)揚光大我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀禮儀(文化);②積極吸納西方現(xiàn)代先進或文明禮儀;③從自己做起，人人珍視禮儀，建設(shè)文明之邦;④以平和的心態(tài)和世界各國進行文化交流;⑤融合中西方文化，生成中國特色文化;⑥大力發(fā)展和扶持文化產(chǎn)業(yè);⑦努力進行文化改革和創(chuàng)新活動。(每點1分，六點滿分，意思表達對即可)