2016年安徽高考語(yǔ)文試題卷
在一份設(shè)計(jì)良好的考試卷面前，能夠在很大的程度上去檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!所以，還等什么呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2016年安徽高考語(yǔ)文試題卷，希望對(duì)你有用。
2016年安徽高考語(yǔ)文試題卷：
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
1. 在下面句子的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
(1)近來(lái)一些消費(fèi)者向記者感慨： ▲ 的進(jìn)口紅酒市場(chǎng)，已經(jīng)亂到讓他們真假難辨。
(2)文學(xué)藝術(shù)的 ▲ ,讓李清照能更深切細(xì)微地感知生活，體驗(yàn)美感。
(3)最近幾起民間借貸危機(jī)事件的爆發(fā)，似乎預(yù)示著整個(gè)“高利貸”行業(yè)的危機(jī)將▲ 。
A. 魚龍混雜 熏染 不期而遇 B. 魚目混珠 熏陶 不期而至
C. 魚龍混雜 熏陶 不期而至 D. 魚目混珠 熏染 不期而遇
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.只要你校同意你參加這次培訓(xùn)，報(bào)銷交通費(fèi)，安排食宿，辦理相關(guān)證明，發(fā)放培訓(xùn)資料等事宜我們可以幫助解決。
B.航空發(fā)動(dòng)機(jī)是為飛行器提供動(dòng)力的熱力機(jī)械，需要在高溫、高壓、高速旋轉(zhuǎn)的條件下工作，是經(jīng)典力學(xué)在工程應(yīng)用上逼近極限的一門技術(shù)。
C. 隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的提出，契合沿線國(guó)家的共同需求，為沿線國(guó)家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開(kāi)放發(fā)展開(kāi)啟了新的機(jī)遇之窗。
D.在核試驗(yàn)場(chǎng)等待氫彈試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，物理學(xué)家陳能寬脫口背誦起了諸葛亮的《出師表》，于敏也跟著背起來(lái)，在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容。
3.“梅蘭竹菊”被稱為“四君子”，下列詩(shī)句與詠贊“四君子”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(3分)
A.紅衣落盡暗香殘，葉上秋光白露寒。
B.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
C.寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。
D.未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無(wú)心。
4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
幽默不是嘴巴上的那點(diǎn)本事，而是生活的態(tài)度。 ▲
?、儆哪煌谥S刺。
?、谟哪皇沁@樣，至少是平等的。
?、垡杂哪膽B(tài)度對(duì)待生活、世界、人類，這種生活態(tài)度是最高的人生智能。
?、苡哪罡镜囊稽c(diǎn)，是源于對(duì)人生的荒誕性采取樂(lè)觀的態(tài)度。
?、葜S刺的人有一種優(yōu)越感，把別人看得低，把自己看得高。
?、奕绻谥S刺一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必然也包括他自己。
A.④①⑤②⑥③ B.①④⑤⑥②③ C.③①⑤②⑥④ D.⑤①②⑥④③
5.對(duì)右邊這幅漫畫的寓意，理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)
A.無(wú)論何時(shí)，都要關(guān)愛(ài)弱小的生命。
B.環(huán)境再差，心中也要有花朵。
C.環(huán)境變了，有些行為也需要改變。
D.我為你撐起一片天，你還我以芳香。
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成6-9題。
高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無(wú)少懈。母死，蔬食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役，曰：“旌孝子也。”
及惠帝即位，上疏乞歸田里。未幾，遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍。巍因赴吏部，上書論時(shí)政。用事者方議削諸王，獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩。曰：“賈誼曰：‘欲天下治安，莫如眾建諸侯而少其力。’今盍師其意?勿行晁錯(cuò)削奪之謀，而效主父偃推恩之策。在北諸王，子弟分封于南;在南，子弟分封于北。如此，則藩王之權(quán)，不削而自削矣。”書奏，帝頷之。
已而燕兵起，命從李景隆出師，參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書，言：“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼。令休兵歸藩。”帝壯其言，許之。
巍至燕，自稱：太祖上賓，天子嗣位，布維新之政，天下愛(ài)戴。不謂大王顯與朝廷絕，張三軍，抗六師，臣不知大王何意也。今在朝諸臣，文者智輳，武者勇奮，執(zhí)言仗義，以順討逆。勝敗之機(jī)明于指掌。且大王所統(tǒng)將士，計(jì)不過(guò)三十萬(wàn)。以一國(guó)有限之眾應(yīng)天下之師，亦易罷矣。大王與天子義則君臣，親則骨肉，尚生離間。況三十萬(wàn)異姓之士能保其同心協(xié)力，效死于殿下乎?巍每念至此，未始不為大王灑泣流涕也。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無(wú)他，必蒙寬宥。太祖在天之靈亦安矣。
書數(shù)上，皆不報(bào)。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟(jì)南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經(jīng)死驛舍。
(選自《明史》，有刪節(jié))
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.旌孝行 旌：表彰 B.遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍 辟：征召
C.亦易罷矣 罷：停止 D.必蒙寬宥 宥：寬恕
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.高巍悉心照料身患痼疾的母親，母親去世后，他在墓旁筑室居住，粗茶淡飯，守孝三年。
B.高巍上疏建議抑制工商業(yè)，慎重選拔舉用賢能，重視名號(hào)封賜和車服儀制，得到太祖的贊許和采納。
C.在削藩一事上，高巍主張仿效主父偃的策略，反對(duì)采用賈誼和晁錯(cuò)的辦法，這一建議得到惠帝的首肯。
D.李景隆兵敗，高巍脫身南歸，拒守濟(jì)南，等到京城失守，他就在驛站中自縊殉國(guó)。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)
(1)尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。(3分)
(2)欲天下治安，莫如眾建諸侯而少其力。(3分)
(3)曉以禍福，感以親親之誼。(3分)
9.第四段中高巍是從哪些方面為燕王分析勝敗之機(jī)的?(4分)
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
10. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
同溫丹徒登萬(wàn)歲樓
皇甫冉
高樓獨(dú)立思依依，極浦遙山合翠微。
江客不堪頻北顧，塞鴻何事復(fù)南飛。
丹陽(yáng)古渡寒煙積，瓜步空洲遠(yuǎn)樹(shù)稀。
聞道王師猶轉(zhuǎn)戰(zhàn)，誰(shuí)能談笑解重圍。
(1)北雁南飛本是秋天常見(jiàn)景象，詩(shī)人在頷聯(lián)中卻說(shuō)“塞鴻何事復(fù)南飛”，如何理解?(2分)
(2)詩(shī)的頸聯(lián)以哀景寫哀情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
(3)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)背負(fù)青天，而莫之夭閼者， ▲ 。(莊子《逍遙游》)
(2) ▲ ，而神明自得，圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)
(3) ▲ ，而卒莫消長(zhǎng)也。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)大弦嘈嘈如急雨， ▲ 。(白居易《琵琶行》)
(5) ▲ ，提攜玉龍為君死。(李賀《雁門太守行》)
(6) ▲ ，佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(7)好學(xué)近乎知， ▲ ，知恥近乎勇。(《禮記•中庸》)
(8)少則得， ▲ 。(《道德經(jīng)》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成12-15題。
表的喜劇
季羨林
?、僮约菏青l(xiāng)下人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面;鄉(xiāng)下人的固執(zhí)與畏怯還保留了一部分。初到柏林，眼前飛動(dòng)著汽車電車的影子，天空里交織著電線，大街小街錯(cuò)綜交叉著：這一切織成了一幅有魔力的網(wǎng)。我惘然地跟著別人走，像在一片茫無(wú)涯際的大海里摸索。我第一次感覺(jué)到表的需要，它能告訴我，什么時(shí)候去吃飯，什么時(shí)候去訪人。
?、诘阶约阂寸婞c(diǎn)掙面包的時(shí)候，才買了一只表。然而換車時(shí)，因?yàn)榧敝嵝欣?，竟把玻璃罩碰碎了?/p>
?、塾谑怯梢晃辉诎亓肿∵^(guò)兩年的朋友陪我去修理。仍然有一幅充滿了魔力的網(wǎng)籠罩著我，我迷惘地隨了他走，在康德街找到了一家表鋪，說(shuō)明要換一個(gè)玻璃罩，表匠給了我一張紙條，答應(yīng)第二天去拿。
?、艿诙?，我不愿意再讓別人陪我走無(wú)意義的路，便自己去取表。但一想到到什么地方去取，立刻有一團(tuán)迷離錯(cuò)雜交織著電線的長(zhǎng)長(zhǎng)的街的影子浮動(dòng)在我的眼前。我拿出紙條看，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鋪?zhàn)拥拿?，更沒(méi)有地址。我迷惑了，本能地沿著康德街走去，把注意力集中到每個(gè)鋪?zhàn)拥恼信粕稀⒋白永?，時(shí)刻預(yù)備著接受一個(gè)奇跡：驀地會(huì)有一個(gè)表字或一只表呈現(xiàn)到我的眼前。然而得到的是失望，康德街為什么竟這樣長(zhǎng)呢?
?、葑叩浇值谋M端，折回來(lái)再看看，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)表鋪的招牌。我仿佛到了圣地似的快活，一步跨進(jìn)去。但立刻覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，昨天進(jìn)表鋪時(shí)，那位修理表的老頭正伏在窗子前工作，背后有一架放滿了表的小玻璃櫥，但今天那櫥子移到哪兒去了呢?主人出來(lái)了，也是一位老頭。我只好把紙條給他，他立刻去找表。看他的神氣，想到剛才自己的懷疑，我笑了。但找了半天，表沒(méi)找到。他搔著發(fā)亮的頭皮，告訴我他太太或者知道表放在什么地方，讓我第二天再去。他把地址寫在那張紙條的后面。我心里充滿了疑惑和不安定。踏著暮色回去時(shí)，對(duì)著這海似的柏林，我嘆了一口氣。
?、捱^(guò)了一個(gè)雜念繚繞的夜，我又走到昨天去的鋪?zhàn)?。老頭不在，出來(lái)的是他太太。我遞給她紙條。她看到上面的字是她丈夫?qū)懙模⒖倘フ冶?。她拉開(kāi)每一個(gè)抽屜，每一個(gè)櫥子，把每一個(gè)紙包全打開(kāi)，然而沒(méi)找到。我的懷疑一點(diǎn)都沒(méi)有了，我覺(jué)得表的確是送到這兒來(lái)的。老太婆更焦急了，白發(fā)在燈下閃著光，有點(diǎn)顫動(dòng)。她只好讓我過(guò)午再去。我懷了更大的疑惑和不安定走了出來(lái)。
?、咭S昏，我又走了去?？吹绞俏?，老頭顯得驚惶，老太婆露出不安定的神氣。兩個(gè)人把每一個(gè)可能的地方全找了，但終于沒(méi)找到。老頭更用力地搔著發(fā)亮的頭皮;老太婆的頭發(fā)在燈影里更顫動(dòng)得厲害。最后老頭終于忍不住問(wèn)，是不是我自己送來(lái)的。我昨天的懷疑立刻又活躍起來(lái)，于是解釋說(shuō)，我到柏林還不到四天，街道弄不清楚。他恍然大悟似的噢了一聲，趕忙從抽屜里拿出一疊紙條，同我給他的比著：兩者顯然有極大的區(qū)別。我完全明白了，我走錯(cuò)了鋪?zhàn)?。我向他道歉，把我腦筋里所有的在這情形下用得著的德文單字全搜尋出來(lái)，老人臉上浮起一片誠(chéng)摯而會(huì)意的微笑。
?、辔已刂档陆肿呷ィ睦锓路饓嬌狭艘粔K石頭。天空里交織著電線，眼前是一條條錯(cuò)綜交叉的大街小街，街旁的電燈都亮起來(lái)了，一盞盞沿著街引上去，極目處是半面讓電燈照得暈紅了起來(lái)的天空。柏林是大海，我正在這大海里飄浮著，找一個(gè)比我自己還要渺小的表。我下意識(shí)地走到我那位朋友家里，把找表的經(jīng)過(guò)說(shuō)給他聽(tīng)。他立刻領(lǐng)我出來(lái)到康德街西半的一個(gè)表鋪，離我去的那個(gè)最少有二里路。
⑨一拿到表，心里有說(shuō)不出的感覺(jué)。想到兩天來(lái)演的這一幕小小的喜劇，想到那位誠(chéng)摯的老頭用手搔著發(fā)亮的頭皮的神氣，對(duì)了這大海似的柏林，自己笑起來(lái)了。
1935年12月2日于德國(guó)哥廷根
12.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明第一段中“固執(zhí)與畏怯”的含意。(4分)
13.文章第①段和第⑧段都有關(guān)于柏林街景的描寫，它們分別有什么作用。(6分)
14.作品中德國(guó)老夫婦有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
15.試探究最后一段中畫線句的內(nèi)涵。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品，完成16-18題。
人生貴在行胸臆
周國(guó)平
在明末文壇上，袁中郎和他的兩位兄弟是開(kāi)一代新風(fēng)的人物。袁中郎評(píng)其弟小修詩(shī)，“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不肯下筆”。這話不但說(shuō)出了中郎的文學(xué)主張，也說(shuō)出了他的人生態(tài)度。他要依照自己的真性情生活，活出自己的本色來(lái)。
每個(gè)人一生中，都曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)依照真性情生活的時(shí)代，那便是童年。孩子是天真爛漫，不肯拘束自己的。他活著整個(gè)兒就是在享受生命，世俗的利害和規(guī)矩暫時(shí)還都不在他眼里。隨著年齡增長(zhǎng)，染世漸深，俗慮和束縛愈來(lái)愈多，原本純真的孩子才被改造成了俗物。
那么，能否逃脫這個(gè)命運(yùn)呢?很難，人的天性是脆弱的，環(huán)境的力量是巨大的。隨著童年的消逝，倘若沒(méi)有一種成年人的智慧及時(shí)來(lái)補(bǔ)救，幾乎不可避免地會(huì)失掉童心。凡童心不滅的人，必定對(duì)人生有著相當(dāng)?shù)膹匚颉?/p>
所謂徹悟，就是要把生死的道理想明白。名利場(chǎng)上那班人不但沒(méi)有想明白，只怕連想也不肯想。袁中郎責(zé)問(wèn)得好：“天下皆知生死，然未有一人信生之必死者……趨名騖利，唯曰不足，頭白面焦，如慮銅鐵之不堅(jiān)，信有死者，當(dāng)如是耶?”名利的追求是無(wú)止境的，在終身的馳逐中，那顆以享受生命為最大快樂(lè)的童心就這樣丟失得無(wú)影無(wú)蹤了。
事情是明擺著的：一個(gè)人如果真正想明白了生之必死的道理，他就不會(huì)如此看重和孜孜追逐那些到頭來(lái)一場(chǎng)空的虛名浮利了。他會(huì)覺(jué)得，把有限的生命耗費(fèi)在這些事情上，犧牲了對(duì)生命本身的享受，實(shí)在是很愚蠢的。人生有許多出于自然的享受，例如愛(ài)情、友誼、欣賞大自然、藝術(shù)創(chuàng)造等等，其快樂(lè)遠(yuǎn)非虛名浮利可比。在明白了這些道理以后，他就會(huì)和世俗的競(jìng)爭(zhēng)拉開(kāi)距離，借此為保存他的真性情贏得了適當(dāng)?shù)目臻g。而一個(gè)人只要依照真性情生活，就自然會(huì)努力去享受生命本身的種種快樂(lè)。用中郎的話說(shuō)，這叫做：“退得一步，即為穩(wěn)實(shí)，多少受用。”
所以，與其貪圖活得長(zhǎng)久，不如爭(zhēng)取活得痛快。中郎引惠開(kāi)的話說(shuō)：“人生不得行胸臆，縱年百歲猶為夭。”就是這個(gè)意思。
16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述本文的論述思路。(6分)
17. 試解釋文中畫線句的含意。(6分)
18. 結(jié)合文意，簡(jiǎn)述你對(duì)“人生貴在行胸臆”的理解。(6分)
七、作文(70分)
19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
每個(gè)人心里一畝田
每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)
一顆種子
在我心里的一畝田
用它來(lái)種什么
種桃李春風(fēng)
看過(guò)“2016年安徽高考語(yǔ)文試題卷”的人還看了：
2016年安徽高考語(yǔ)文試題卷
