2016年江蘇高考政治考試說明(3)
必修三：文化生活
1.文化與生活
(1)文化與社會
文化的內(nèi)涵與形式調整為文化的內(nèi)涵與作用
文化與經(jīng)濟、政治的關系
文化在綜合國力競爭中的地位和作用調整為文化與綜合國力
(2)文化對人的影響
文化對人影響的表現(xiàn)、文化對人影響的特點合并為文化對人的影響的表現(xiàn)和特點
文化對塑造人生的作用
2.文化傳承與創(chuàng)新
(1)文化的多樣性與文化傳播
世界文化多樣性的表現(xiàn)
世界文化與民族文化的關系
尊重文化多樣性
文化傳播的多種途徑
現(xiàn)代文化傳播手段的特點調整為現(xiàn)代文化傳播的手段
加強中外文化交流的意義
(2)文化的繼承與發(fā)展
傳統(tǒng)文化的特點及影響
對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度
文化繼承與發(fā)展的關系
影響文化發(fā)展的重要因素
教育在文化傳承中的作用
(3)文化創(chuàng)新
社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉、動力調整為社會實踐與文化創(chuàng)新
文化創(chuàng)新的意義
文化創(chuàng)新與繼承的關系、文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系調整為文化創(chuàng)新的途徑
堅持文化創(chuàng)新的正確方向
3.中華文化與民族精神
(1)燦爛的中華文化
中華文化源遠流長、博大精深
中華文化的包容性
中國各民族對中華文化的貢獻
(2)弘揚和培育民族精神
中華民族精神的基本內(nèi)涵
中華民族精神的核心
新時期愛國主義的主題
弘揚和培育民族精神的意義和途徑
4.發(fā)展中國特色社會主義文化
(1)走進文化生活
文化市場對文化生活的影響
發(fā)展大眾文化的要求調整為發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化
如何看待落后文化和腐朽文化
(2)建設中國特色社會主義文化強國
中國特色社會主義文化的內(nèi)涵
建設社會主義文化強國的必由之路
樹立高度的文化自覺與文化自信
教育、科學和文化事業(yè)、建設和諧文化，培育文明風尚調整為建設社會主義精神文明
(3)文化建設的中心環(huán)節(jié)
思想道德建設在文化建設中的地位
社會主義道德建設的基本任務
樹立社會主義榮辱觀
思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系
建設社會主義核心價值體系調整為培育和踐行社會主義核心價值觀
必修四：生活與哲學
1.生活智慧與時代精神
(1)哲學是什么
哲學與世界觀和方法論
哲學與具體科學的關系
哲學與時代精神(新增)
(2)哲學的基本問題
哲學的基本問題及其兩方面的內(nèi)容
(3)唯物主義和唯心主義
唯物主義的基本觀點及其三種基本歷史形態(tài)
唯心主義的基本觀點及其兩種基本形態(tài)
(4)馬克思主義哲學的產(chǎn)生是哲學史上的偉大變革調整為馬克思主義哲學
馬克思主義哲學的產(chǎn)生
馬克思主義哲學的基本特征
馬克思主義中國化的重大理論成果
2.探索世界與追求真理
(1)世界的物質性調整為探究世界的本質
辯證唯物主義物質概念
世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質性
運動的含義、物質與運動的關系、絕對運動與相對靜止
規(guī)律的含義、規(guī)律的客觀性與普遍性
(2)意識的起源、本質和作用
意識是物質世界長期發(fā)展的產(chǎn)物
意識是人腦的機能
意識是客觀存在的反映
意識的能動作用
尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性
堅持一切從實際出發(fā)，實事求是
(3)求索真理的歷程
實踐的基本含義和特點
實踐是認識的基礎
真理的含義和真理的客觀性、具體性、條件性調整為真理及其特征
認識的反復性、無限性、上升性
3.思想方法與創(chuàng)新意識
(1)唯物辯證法的聯(lián)系觀
聯(lián)系的含義和聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性
整體與部分的辯證關系
系統(tǒng)優(yōu)化的方法
(2)唯物辯證法的發(fā)展觀
發(fā)展的實質
發(fā)展的前進性與曲折性
量變與質變的辯證關系
(3)唯物辯證法的實質和核心
矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點
矛盾的含義、矛盾的同一性和斗爭性
矛盾普遍性與特殊性的辯證關系
主要矛盾和次要矛盾的辯證關系
矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系
堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一
堅持具體問題具體分析
(4)唯物辯證法與創(chuàng)新意識
辯證否定的含義及實質
創(chuàng)新的社會作用
堅持辯證的否定觀，樹立創(chuàng)新意識
堅持唯物辯證法，反對形而上學
4.認識社會與價值選擇
(1)社會發(fā)展的規(guī)律
社會存在決定社會意識
社會意識具有相對獨立性
生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律
上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎狀況的規(guī)律
我國社會主義改革的性質和根本目的
(2)社會歷史的主體
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
群眾觀點和群眾路線
(3)人生價值及其實現(xiàn)
哲學意義上的價值
人的價值的內(nèi)涵與評價
價值觀的導向作用
價值判斷和價值選擇
價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)
樹立正確的人生觀和價值觀
選考內(nèi)容
國家和國際組織常識
1.各具特色的國家和國際組織
國家與國家性質
民主與專政
國體與政體
代議制
民主共和制和君主立憲制、議會制和總統(tǒng)制
單一制國家和聯(lián)邦制國家
維護主權國家的統(tǒng)一
國際組織的分類和作用
2.君主立憲制和民主共和制
英國君主立憲制的結構、特點及實質
法國的國家機構、法國政體的運行及特點
英法兩國政體的異同
英法兩國政體不同的原因
3.聯(lián)邦制、兩黨制、三權分立制
美國聯(lián)邦制的特點和利弊
美國政黨的特征和兩黨制的實質
美國的三權分立與權力制衡
美國三權分立制的利弊與實質
美國利益集團的活動方式及其政治作用
4.我國的人民代表大會制度
人民代表大會制度是我國的根本政治制度
民主集中制是我國人民代表大會制度的組織和活動原則
人民代表大會制度的優(yōu)越性
堅持和完善人民代表大會制度
5.日益重要的國際組織
聯(lián)合國的主要機構和作用
中國在聯(lián)合國中的地位和作用
世界貿(mào)易組織的宗旨和職能(新增)
中國與世界貿(mào)易組織
亞太經(jīng)濟合作組織的宗旨和作用
中國在亞太經(jīng)濟合作組織中的地位和作用
歐盟在世界多極化中的地位和作用
中國與歐盟的合作與交往
考試內(nèi)容變動：
(一)變化
2016年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試(選修科目)思想政治科考試說明與2015年考試說明相比，考點命題指導思想的表述更嚴謹。具體考點的變化如下：
1、 新增考點2個：“我國民族區(qū)域自治的法制化進程”，“中國與國際組織”。
2、 變化考點5個：“價格變動對生活消費和生產(chǎn)經(jīng)營的影響”，“儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險等投資理財方式”，“我國政府權威的樹立”，“中國共產(chǎn)黨依法治國、依法執(zhí)政”，“聯(lián)系及聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性”。
3、 刪除考點2個：“現(xiàn)代企業(yè)的組織形式”、“人民代表大會與其他國家機關的關系”。
4、 合并考點1個：將“文化創(chuàng)新的意義”和“文化創(chuàng)新的途徑”合并為“文化創(chuàng)新的意義和途徑”。
5、 典型題示例部分更換的題目：依次是單選題第1、3、5、7、8題，簡析題第2、3、5題。
(二)依據(jù)
依據(jù)課程標準，堅持以穩(wěn)為主;依據(jù)教材的內(nèi)在邏輯體系、新教材和形勢的變動做相應調整，堅持穩(wěn)中有新。
復習建議：
新的考試說明是高三復習的綱。后期復習備考工作要堅持依綱據(jù)本，把握趨勢，創(chuàng)新復習方法。針對考點的變與不變，復習時應做到：
1、全面化。一輪復習要做到點點清，全面準確掌握基本知識、基本理論。例如今年新增的“中國與國際組織”考點，從知識層面看突出強調中國積極發(fā)展與各國際組織關系的共性，從能力層面能用共性指導個性研究，不僅有助于準確理解我國與聯(lián)合國、WTO、歐盟、APEC的關系，更能結合時政分析中國與上海合作組織、東盟、不結盟組織、G20等其他國際組織的關系。對于“雙基”復習要求“穩(wěn)、實”，不能以考代講，切忌浮光掠影式、匆忙趕場式復習。
2、重點化。二輪復習側重于把握核心考點和主干知識，特別注意新教材的修訂，以及新增考點和變化考點。例如今年變化的“中國共產(chǎn)黨依法治國、依法執(zhí)政”考點，它的變化不僅是依據(jù)新教材的變動，更凸現(xiàn)十八屆四中全會“全面依法治國”精神的貫徹落實。核心考點和主干知識的復習要求“精、巧”，切忌簡單重復式復習。
3、體系化。堅持宏觀把握明脈絡、中觀貫通建網(wǎng)絡，更要找出教材隱喻的線索，鼓勵學生用思維導圖方式梳理知識。體系復習要求“條、理”，既有邏輯遞進的簡單提煉，又有問題引導的發(fā)散思維。
4、鮮活化。關注現(xiàn)階段黨和政府的重大方針政策，關注社會熱點，關注學生生活，既要理論聯(lián)系實際，也要實際聯(lián)系理論。例如今年變動的“儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險等投資理財方式”考點，不僅要比較四種投資理財方式，還可以結合時政，大膽分析基金、外匯、置業(yè)等其他投資理財方式。江蘇高考的典型特征就是富有時代氣息，復習時緊扣“社會主義核心價值觀”、“社會主義法治”、“十三五規(guī)劃”等熱點，切忌僵化教條的復習。
5、網(wǎng)格化。(1)對于容易混淆的知識，列表比較其異同。以辯證唯物主義認識論為例，可列表比較實踐的三個特征，實踐是認識基礎的四個方面內(nèi)容，真理的三個屬性，認識發(fā)展的反復性、無限性、上升性，意識與認識，認識與真理等等。(2)需要歸類的知識，進行網(wǎng)格化整理。如馬克思主義哲學的基本觀點及其方法論、運用中的典型詞句可進行列表歸類，便于學生在整理中加深記憶和理解。
6、技能化。適時訓練，讓學生學會運用考點，把知識演變?yōu)榧寄堋＝ㄗh訓練的題目必須要精選、精編、精練、精講，力求事半功倍。對于手頭復習資料要有選擇性和注解性地運用。簡單的網(wǎng)絡下載、甚至有不精致的主觀題和錯誤的選擇題，會混淆思維，必須加以摒棄。
總之，通過依綱據(jù)本，立足課堂，科學復習，巧實相間，最終實現(xiàn)提質增效。
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