高考政治學(xué)科主觀題解題方法
高考政治學(xué)科主觀題是高考政治的重點(diǎn)題型，解答高考政治主觀題需掌握一些方法和技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考政治學(xué)科主觀題解題方法，希望對(duì)大家有所幫助!
高考政治學(xué)科主觀題解題方法：審題
第一步：審設(shè)問
1、明確知識(shí)范圍限定：
知識(shí)類別：經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、文化生活
知識(shí)形態(tài)：微觀、中觀、宏觀
2、明確問題指向限定：
單一型：是什么、為什么、怎么辦
復(fù)合型：談?wù)J識(shí)、作分析
3、明確設(shè)問主體限定：
經(jīng)濟(jì)學(xué)：政府、企業(yè)、個(gè)人等
政治學(xué)：國(guó)家、政黨、公民等
4、明確所用材料限定：答題要根據(jù)命題者提供的材料、不能離開材料而空談。要知道：答案就在材料里面。
5、明確設(shè)問分值限定：分值的多少?zèng)Q定答案的多少。
第二步：審材料
1、文字式材料的審讀方法是：(1)弄清文字材料共有幾段內(nèi)容或一段材料共有幾層意思，概括每段或每層材料的大意，進(jìn)而概括出其中隱含的觀點(diǎn)(這是以后組織答案要點(diǎn)，選擇合適的有關(guān)理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析論述的客觀依據(jù))。有些論述題的文字材料沒有明顯標(biāo)出段落或?qū)哟?，考生必須自己劃分材料的層次?2)綜合把握各材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而概括出全部材料或引文的總的意思。③把審讀材料和審讀設(shè)問結(jié)合起來，明確每層材料所包含的觀點(diǎn)或原理。
2、圖表式材料的審讀方法：
(1)審讀標(biāo)題。
一定明確各圖表的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題往往就是該圖表式材料的中心意思，對(duì)理解圖表式材料的中心觀點(diǎn)有重要的提示作用。如果沒有標(biāo)題，考生必須自己概括。
(2)從橫向與縱向兩方面審讀圖表。
通過對(duì)圖表進(jìn)行橫向和縱向的分析綜合，歸納出圖表的中心觀點(diǎn)或結(jié)論。
(3)審讀圖表間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)設(shè)問，通過各圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內(nèi)在聯(lián)系。
(4)審讀附注或注釋。
附注或注釋是圖表式材料的有機(jī)組成部分，忽略之，則不能把握?qǐng)D表的中心觀點(diǎn)或不能揭示圖表間的內(nèi)在聯(lián)系。
(6)審讀設(shè)問和審讀材料相結(jié)合。
根據(jù)設(shè)問所提供的“信息”，帶著“問題”審讀圖表式材料，使審讀材料更有指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表式材料的中心觀點(diǎn)。
(7)理解特定年份的意義及其對(duì)準(zhǔn)確把握?qǐng)D表中心觀點(diǎn)的啟示。
圖表式材料中有的年份有特殊意義。須準(zhǔn)確理解。如1978年標(biāo)志改革開放的開始;1992年黨的十四大的召開，提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制;1997年黨的十五大召開。這些特定年份所隱含的知識(shí)對(duì)正確理解圖表的中心觀點(diǎn)有重要的“信息啟發(fā)”意義。
高考政治學(xué)科主觀題解題方法：解題
1、答案組織要點(diǎn)化：
每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理;層次分明，要點(diǎn)序號(hào)化，反對(duì)不分段落層次的“一塊板”。一般情況下2～3分一個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)設(shè)問3～4個(gè)要點(diǎn)為宜;
2、答案表述學(xué)科化：
采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ);反對(duì)使用文學(xué)化、生活化語(yǔ)言;
3、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：
各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系;
4、答案編寫完整化、簡(jiǎn)潔化：
各要點(diǎn)要支持原理+方法論、觀點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個(gè)方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分);反對(duì)語(yǔ)句冗長(zhǎng)、畫蛇添足;(內(nèi)在美)
5、 字跡書寫整潔化：
要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分;反對(duì)字跡潦草、錯(cuò)字連篇。(外在美)
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