2017高中政治課本關(guān)于意識(shí)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
2017高中政治課本關(guān)于意識(shí)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
高中政治課程在高中生涯中扮演著極其重要的角色，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的2017高中政治課本關(guān)于意識(shí)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
高中政治課本關(guān)于意識(shí)的知識(shí)點(diǎn)
1意識(shí)的產(chǎn)生
1、意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物 意識(shí)的產(chǎn)生，經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有三個(gè)決定性的環(huán)節(jié)：
(1)無(wú)機(jī)物的反應(yīng)特性進(jìn)化為低等生物的刺激感應(yīng)性。
(2)低等生物的刺激感應(yīng)性進(jìn)化為高等動(dòng)物的感覺(jué)和心理。
(3)動(dòng)物心理進(jìn)化為人的意識(shí)。
2、意識(shí)是社會(huì)的產(chǎn)物 意識(shí)是自然界長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，更是社會(huì)的產(chǎn)物。
(1)社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。
(2)社會(huì)溝通的需要產(chǎn)生了語(yǔ)言。社會(huì)勞動(dòng)造成了人與人之間的交流與溝通的必要，從而促進(jìn)了語(yǔ)言的產(chǎn)生。語(yǔ)言的產(chǎn)生，提供了思維的工具，促進(jìn)了抽象思維的發(fā)展，使人腦具備了能動(dòng)反映客觀世界的能力，大大促進(jìn)了意識(shí)的發(fā)展。首先是勞動(dòng)，然后是語(yǔ)言與勞動(dòng)一起，成為意識(shí)產(chǎn)生的決定力量。 意識(shí)是物質(zhì)世界和社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。意識(shí)起源的自然性和社會(huì)性，進(jìn)一步證明了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。
2意識(shí)的概念 人類的意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的必然產(chǎn)物，既是自然的產(chǎn)物，也是社會(huì)的產(chǎn)物。首先，意識(shí)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。作為一種反映形式，意識(shí)的形成經(jīng)歷了三次有決定意義的轉(zhuǎn)變，即由一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性到低等生物的刺激感應(yīng)性，再到高等動(dòng)物的感覺(jué)和心理，最后發(fā)展為人類的意識(shí)。其次，意識(shí)是社會(huì)歷史的產(chǎn)物。在人類意識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐特別是勞動(dòng)起了決定性的作用。人們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)明了語(yǔ)言，勞動(dòng)和語(yǔ)言一起共同推動(dòng)了人類意識(shí)的發(fā)展。
3意識(shí)的本質(zhì)
意識(shí)從其本質(zhì)上看是物質(zhì)世界的主觀映象，是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。首先，意識(shí)是人腦的機(jī)能和屬性。其次，意識(shí)是客觀世界的主觀映象。雖然意識(shí)的形式是主觀的，但其內(nèi)容卻是客觀的。
從本質(zhì)上看，意識(shí)是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)客觀存在的主觀反映。
1、意識(shí)是人腦的機(jī)能 人腦是意識(shí)的物質(zhì)載體，意識(shí)是人腦的特有機(jī)能。現(xiàn)代科學(xué)對(duì)意識(shí)活動(dòng)的生理機(jī)制的研究證明：意識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程不僅與生物電的傳遞過(guò)程一致，而且也與腦化學(xué)物質(zhì)變化的過(guò)程相一致。這些都說(shuō)明，人腦的生理活動(dòng)是人的意識(shí)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果人腦受到損害，就會(huì)阻礙腦生理過(guò)程的正常進(jìn)行，人的意識(shí)活動(dòng)也將受到影響，甚至失去機(jī)能。這些都說(shuō)明意識(shí)是高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)——人腦的機(jī)能。
2、意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的主觀反映 人腦是意識(shí)的物質(zhì)器官，但人腦不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生意識(shí)。只有客觀事物作用于人的感覺(jué)器官，并通過(guò)傳導(dǎo)神經(jīng)傳達(dá)到大腦，使人腦對(duì)客觀事物做出反映，才會(huì)產(chǎn)生意識(shí)。如果沒(méi)有被反映者，就不可能產(chǎn)生反映。人腦只是一個(gè)加工廠，沒(méi)有原材料，大腦就不能加工出任何產(chǎn)品，不能進(jìn)行意識(shí)活動(dòng)，不能產(chǎn)生出意識(shí)。所以，意識(shí)來(lái)源于客觀存在，其內(nèi)容是客觀的。 意識(shí)的形式則是主觀的，是客觀事物的主觀映象。意識(shí)不等同于客觀事物，而是客觀事物反映到人腦中的觀念形態(tài)。一方面，意識(shí)是客觀事物經(jīng)過(guò)加工之后在大腦中的反映;另一方面，在反映客觀事物的過(guò)程中，受到反映者個(gè)人的心理素質(zhì)、知識(shí)水平、立場(chǎng)、觀點(diǎn)等主觀因素的影響。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常遇到不同的人對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的甚至根本相反的認(rèn)識(shí)和觀念。正因如此，也就有了正確思想和錯(cuò)誤思想的區(qū)分。正確思想是對(duì)客觀存在的正確反映，錯(cuò)誤思想則是對(duì)客觀存在的歪曲反映。歸根結(jié)底，任何思想和觀念，都來(lái)源于客觀物質(zhì)世界。 意識(shí)是人腦這種特殊物質(zhì)的機(jī)能，是客觀存在的反映，這就是意識(shí)的本質(zhì)。這進(jìn)一步表明了意識(shí)對(duì)物質(zhì)的依賴性，證實(shí)了世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。
4意識(shí)能動(dòng)作用的表現(xiàn)
人類意識(shí)的能動(dòng)作用的表現(xiàn)主要有：
首先，目的性、計(jì)劃性。人類的意識(shí)具有目的性和計(jì)劃性，人類的實(shí)踐活動(dòng)也正是在這種目的性和計(jì)劃性指導(dǎo)下才具有了自覺(jué)能動(dòng)性。其次，創(chuàng)造性。人類意識(shí)不僅能夠認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象，更能反映事物的本質(zhì)，創(chuàng)造性地抽象出事物的內(nèi)在必然性或者本質(zhì)規(guī)律性。再次，通過(guò)指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)對(duì)世界的改造作用，不斷從原始的自然轉(zhuǎn)變?yōu)槿嘶淖匀弧Ｗ詈?，指?dǎo)、控制人的行為和生理活動(dòng)的作用。
5物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系
物質(zhì)和意識(shí)既有區(qū)別，又有聯(lián)系。
首先，物質(zhì)和意識(shí)之間存在質(zhì)的區(qū)別：物質(zhì)是客觀實(shí)在，意識(shí)是主觀存在;物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性。
其次，物質(zhì)和意識(shí)也存在密切的聯(lián)系：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)的反作用;意識(shí)與物質(zhì)具有同一性，意識(shí)能夠達(dá)到對(duì)物質(zhì)的正確反映;通過(guò)實(shí)踐，物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物，即二者可以相互轉(zhuǎn)化。
正確發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)性的條件。第一，從實(shí)際出發(fā)，努力認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展規(guī)律，這是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提。第二，實(shí)踐是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的基本途徑。意識(shí)通過(guò)實(shí)踐反作用于物質(zhì)的過(guò)程，也就是意識(shí)自身的“物化”過(guò)程，把觀念的東西化為物質(zhì)的感性活動(dòng)，使主觀的東西見之于客觀，使客觀世界發(fā)生合乎目的的改變。第三，主觀能動(dòng)性的發(fā)揮還依賴于一定的物質(zhì)條件和物質(zhì)手段。
2017高中政治課本關(guān)于意識(shí)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：
1.2017版高中政治書價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和作用知識(shí)點(diǎn)歸納
2.2017版高中政治課本效率和公平的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)
3.2017高中政治大題必背知識(shí)點(diǎn)匯總