提高高三政治復(fù)習(xí)效率的方法總結(jié)
提高高三政治復(fù)習(xí)效率的方法總結(jié)
如何提高課堂教學(xué)效率”是一個老生常談的話題，對高三而言尤其顯得重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼奶岣吒呷螐?fù)習(xí)效率的方法，希望對你有幫助。
提高高三政治復(fù)習(xí)效率的方法
一、 課前充分準備是實現(xiàn)有效性教學(xué)的基礎(chǔ)
俗話說：臺上十分鐘，臺下十年功。要實現(xiàn)課堂四十五分鐘的有效性教學(xué)，教師在課前必須要有充分的準備。如果準備不充分，課堂教學(xué)隨意性大，腳踏西瓜皮，滑到哪兒算哪兒，即使學(xué)生在這門課中花了再多的時間，也只能是事倍功半。
(一)深入實際，了解學(xué)情。真正的復(fù)習(xí)課設(shè)計一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，明確學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的困難何在?擔(dān)心何在?弄清楚哪些需要重點分析，哪些一筆帶過。只有這樣，才能有的放矢，增強課堂教學(xué)的針對性、實效性。要了解學(xué)生的實際，主要有兩條途徑：一是課外與學(xué)生交流，多聽聽他們的想法和意見;二是批改作業(yè)，通過作業(yè)批改，通過這幾年的高三教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)政治的主要困惑有以下三個方面：一是快速識記，快速遺忘;二是知識零碎(尤其經(jīng)濟部分)，不成體系;三是畏懼主觀題，往往答非所問或無從落筆。教師在課前準備時，一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。
(二)根據(jù)要求，大膽取舍。陜西省實行新課程后，思想政治的教材發(fā)生了很大的變化，既有保留的知識，又有刪除的知識，更有新增的知識。那么對這些知識根據(jù)要求，大膽取舍。不符合考綱，考試說明的，不管該知識點你認為如何重要，不管它在老教材中的地位如何重要，也不管這些觀點在你頭腦中如何根深蒂固，我們在備課時必須堅決舍棄，否則只會徒增學(xué)生壓力。
(三)構(gòu)建框架，形成體系。學(xué)生在學(xué)政治時容易忘記，這除了對知識本身理解不夠外，還有個重要原因就是知識沒有前后聯(lián)系，形成體系，儲存的知識零零碎碎，這也是他們答主觀題沒有思路的一個重要原因。因此，為了提高政治復(fù)習(xí)的有效性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把知識搭建成一個“樹形”目錄結(jié)構(gòu)，先有主干，再有枝干，最后添枝畫葉，這樣學(xué)生才會對知識有個整體把握。
二、課堂精心設(shè)計是實現(xiàn)有效性教學(xué)的關(guān)鍵
教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。”那么，要使學(xué)生樂學(xué)、輕松學(xué)，精心設(shè)計課堂則是關(guān)鍵，如果無視課堂教學(xué)的重要性，不注重學(xué)生的課堂反映，不注重學(xué)生的理解消化，一味靠課外的題海戰(zhàn)，則是一種舍本求末的做法。對高三政治復(fù)習(xí)課來講，要解決學(xué)生學(xué)政治的困惑，可從以下幾方面入手：
(一)教學(xué)模式，靈活多樣。到了高三，一節(jié)復(fù)習(xí)課的知識容量顯然要比高一、二多得多，因此，很多老師為了趕進度，節(jié)約時間，往往把學(xué)生當(dāng)作儲物罐一味地往里塞，這樣的教學(xué)效果可想而知。其實，高三教學(xué)也需要精彩，也需要靈活多樣的教學(xué)模式，教師要針對學(xué)生的知識、技能的盲點精心設(shè)計課堂教學(xué)，有效突破教學(xué)難點和重點，沒有必要對知識點進行面面俱到得講解，要留給學(xué)生一定的時間思考，要讓學(xué)生在課堂上敢于表達自己的見解，盡可能考慮怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以設(shè)計一定的情景，采用探究式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在復(fù)習(xí)國際社會時，正好可以利用今年的中法關(guān)系，美日韓關(guān)系等，收集些相關(guān)的背景資料讓學(xué)生分析，如果學(xué)生能結(jié)合書本知識分析材料了，那老師就沒有必要再重復(fù)了。
(二)常規(guī)題型，多加指導(dǎo)。對高三學(xué)生來講，一份政治試卷的主觀題往往是難點所在，要不答非所問，要不無從下筆。要攻破這個難點，除了要讓學(xué)生熟練掌握書本的框架結(jié)構(gòu)，抓住知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，善于提取材料信息外，還有一個重要方面就是對常規(guī)題型的答題技巧多加指導(dǎo)。如“為什么”類題型，往往要求學(xué)生從必要性和重要性兩個方面去思考;如“意義”類題目，要讓學(xué)生多角度思考，范圍從小到大，從國內(nèi)到國際，從直接到間接，從書本到時政;等等。不管主觀題材料怎樣變化，常規(guī)題型的解題基本思路還是相對穩(wěn)定的。還有，不管什么樣的題型，一般在落筆時都要考慮三方面：書本基本觀點、材料、重要時政觀點。解題技巧要反復(fù)指導(dǎo)，要讓學(xué)生明白主觀題是紙老虎，千萬不要害怕，要在戰(zhàn)術(shù)上重視，戰(zhàn)略上藐視。
三、課后及時反饋是實現(xiàn)有效性教學(xué)的保障
教學(xué)中常常會有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上聽懂了，可往往沒過多久就會遺忘，尤其是做過的題目還一再犯錯，原因主要是學(xué)生缺乏課后的鞏固，更沒有反思總結(jié)，沒有將書本知識真正內(nèi)化為自己的知識。所以教師在課后督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固，并配備適量的練習(xí)卷適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練，查漏補缺，及時鞏固是十分必要的。一方面可以加深學(xué)生對已學(xué)知識的理解，另一方面可以檢測出學(xué)生的知識掌握程度，查漏補缺。在高三政治一輪復(fù)習(xí)時，可以采用兩套試卷，一套是單元測試卷，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，另一套是歷年高考專題分類卷，通過這套練習(xí)卷的訓(xùn)練，使學(xué)生進一步理解掌握重點知識，也使學(xué)生對高考試題有初步的熟悉。對這些試卷中學(xué)生所暴露出來的問題，教師除了及時分析講評外，還要做個有心人，為學(xué)生編一份錯題集，等一段時間后再檢測。
高三政治復(fù)習(xí)三部曲
一、要奏好樂，首先要學(xué)會“譜曲”
對于高三政治復(fù)習(xí)來講，所謂“譜曲”就是學(xué)生要掌握好政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。因此，必須做到：
1.夯實基礎(chǔ)知識，使知識專業(yè)化。要牢牢把握基礎(chǔ)知識，首先，要細讀、多讀教材，把教材讀厚。特別是要結(jié)合每年《政治考試大綱》，與課本相結(jié)合，全面掌握各知識點。例如基本概念、基本觀點、基本原理、基本方法等。其次，要熟記各模塊理論基礎(chǔ)知識。知識熟記的多少、專業(yè)知識儲備的容量大小直接影響到學(xué)生做題得分的高低。但記憶知識時應(yīng)注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。應(yīng)先記“點”，再聯(lián)“線”，最后記“全面”。
2.循環(huán)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，使知識鞏固化。根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此對于學(xué)生已記熟的知識，教師在復(fù)習(xí)的過程中一定要要求學(xué)生學(xué)會循環(huán)復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)可以及時彌補其零散、不系統(tǒng)的不足，從而加強知識的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性，促使知識得以鞏固。但它不是簡單機械的重復(fù)，而是螺旋式上升，以不斷獲得新收獲。
3.提煉主干知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化。教師應(yīng)在學(xué)生熟記基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上教學(xué)生提煉知識點，使學(xué)生學(xué)會主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)就是依據(jù)學(xué)科規(guī)律把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，把經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)與生活不同模塊結(jié)合起來，構(gòu)成一個大整體?？蓪ふ邑灤└髂K的明暗主線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)建知識體系，從而形成對知識的整體把握。
翻看了近幾年廣東省高考政治試題，發(fā)現(xiàn)考查的重點大都是基礎(chǔ)知識，試題的分值占了很大比例?？上攵A(chǔ)知識的熟練程度是答好高考題的重要前提，因此一定要譜好曲。
二、要奏好樂，其次要懂得“彈曲”
在高三政治復(fù)習(xí)中，“彈曲”至關(guān)重要。所謂“彈曲”，不是盲目地、雜亂無章去指導(dǎo)學(xué)生做題目，也不是要求學(xué)生題目做得越多就越好，而是要有目的、有計劃、有階段性、有針對性地對學(xué)生進行科學(xué)練習(xí)，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
來到廣東連南從事政治教學(xué)工作已有一段時間了，在2008年的復(fù)習(xí)過程中，我碰到了這樣的情況，即高三(7)班雖然是政治科普通班，但很多學(xué)生學(xué)習(xí)政治科目一直很用功，政治原理、基本理論的記憶也沒問題，而且背得很熟，課堂上學(xué)生也能聽懂我的講解，題目做得也不少，可是，考試成績總是不理想或提高不快。我覺得，出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要原因是學(xué)生在知識遷移和運用方面存在很大欠缺，進而直接影響解決問題的能力和效果。
要解決上述教學(xué)復(fù)習(xí)中常見的難題，教師和學(xué)生就必須一同進行科學(xué)“彈曲”。首先，教師在教學(xué)復(fù)習(xí)過程中要善于根據(jù)學(xué)生的實際情況，以每框、每節(jié)、每單元的重點知識作為切入點，加強對學(xué)生的專項訓(xùn)練(如辨析題、論述題等主觀性題)，并以此引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、答題的技能和邏輯思維能力。其次，教師應(yīng)堅持科學(xué)發(fā)展觀，改變講題方式，學(xué)會精講，不要包辦代替，要抓住重要題目和難點材料、句子，找準其切入點。對一些題目要敢于大膽地“放”，使學(xué)生在課堂上對自己沒做對的題有足夠的反思時間;也要及時地“收”，幫助學(xué)生對題目所考到的知識點進行系統(tǒng)歸納梳理。最后，要精選題目、優(yōu)化作業(yè)和考試。例如：講評后的試題(出錯率比較高和著力培養(yǎng)能力的典型題目)可讓學(xué)生重考一遍，力爭人人都答滿分卷，教師和學(xué)生都有錯題本，以此作為今后教學(xué)指導(dǎo)和自身檢查的重要依據(jù)。只有這樣，才能規(guī)范思維方法，訓(xùn)練解題技巧，達到舉一反三、融會貫通，從而提高知識的綜合運用能力和應(yīng)試能力。
近幾年廣東省高考政治試題，考查的主要部分除基礎(chǔ)知識之外，還有基本技能，特別是對于理論知識的理解和運用。學(xué)生的解題能力是答好高考題的根本保證，所以教師一定要彈好曲，培養(yǎng)好學(xué)生的解題能力。
三、要奏好樂，最后要學(xué)會吹“時代曲”
高考作為國家培養(yǎng)人才的選拔性考試，必然要體現(xiàn)黨和國家意志及時代信息。因此，要學(xué)會吹時代曲，把握好時政熱點。
1.關(guān)注年度時事，確定時政范圍。一是要關(guān)注自己身邊的重要事例，特別是學(xué)生周圍的生活大事。學(xué)會運用所學(xué)的理論分析自己遇到的實際問題，學(xué)會政治生活化。如如何樹立正確的消費觀，如何正確行使權(quán)利，維護自己合法權(quán)益的問題，等等。二是要關(guān)注地方性大事，體現(xiàn)廣東特色。廣東地區(qū)重大熱點問題是廣東省政治高考的?？?，2009年特別要關(guān)注《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、《推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動力轉(zhuǎn)移的決定》等重要時政要聞。三是要關(guān)注國內(nèi)外重大時事，特別是重要熱點和長效熱點問題。重要熱點問題如國內(nèi)的“神七”飛天、世界的金融危機等，長效熱點問題如建設(shè)有中國特色的社會主義理論、國家的貨幣政策等。
2.科學(xué)有效地做好熱點專題訓(xùn)練，提高分析熱點和解決熱點的能力。一是要做到宏觀聯(lián)系，二是要學(xué)會微觀聯(lián)系。宏觀聯(lián)系就是用科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆三中全會精神等重要時政統(tǒng)帥學(xué)生的復(fù)習(xí)，把熱點問題和教材的基礎(chǔ)知識、基本理論結(jié)合起來，讓學(xué)生融會貫通;微觀聯(lián)系就是把重要的時政內(nèi)容，逐條分別與經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)與生活的相關(guān)理論對號入座，把這些熱點內(nèi)容反映在相關(guān)內(nèi)容上，讓學(xué)生精讀精練。例如2008百年奧運熱點專題，結(jié)合經(jīng)濟生活，確定“新北京、新奧運”是科學(xué)發(fā)展觀的具體化和集中展示，極大地促進了首都經(jīng)濟又好又快發(fā)展;結(jié)合政治生活，確立政府具有組織文化建設(shè)職能和社會公共服務(wù)職能、我國致力于維護世界和平和發(fā)展等為命題點。
高三政治復(fù)習(xí)策略
一、點線成面，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
由于高考命題由“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，即所謂“題在書外，理在書中”，使得考生必須重視基礎(chǔ)知識。知識是能力的載體，沒有扎實的基本功，能力就成了無源之水，無本之木。這就意味著誰丟掉基礎(chǔ)知識，誰就會丟掉高考。最基礎(chǔ)的知識最具有生命力，最基礎(chǔ)的知識最具有遷移力。所以，學(xué)生必須牢記基礎(chǔ)知識，重視對其歸納、整理，注意點線面結(jié)合，自主構(gòu)建知識體系。
1.點――對考點的把握、落實。
所謂“點”即知識點，指的是基本概念、基本觀點、基本原理等。高考試題再精巧多變，也不會離開對知識點的把握和分析，所以在復(fù)習(xí)中回歸課本就顯得尤為重要。復(fù)習(xí)過程要全面落實考試說明中規(guī)定的知識點，不可隨意取舍。
對知識點的掌握要精，要透，要爛熟于胸，隨“點”隨到，不能浮于水面，蜻蜓點水，或含含糊糊，表述不清。要經(jīng)常對知識點進行歸納、對比，找出它們的異同點，區(qū)分一些容易混淆的概念，如主次矛盾和矛盾的主次方面，國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用和公有制的主體地位等概念需要區(qū)分清楚。
2.線――知識點的內(nèi)在聯(lián)系。
所謂線即知識線，是把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)一起所形成的基本線索。通過知識線，可以弄清前后知識點的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，更好地理解、掌握同類問題的知識點，能夠讓學(xué)生對知識點舉一反三、融會貫通、靈活運用。如哲學(xué)中聯(lián)系、發(fā)展、矛盾三者之間的聯(lián)系是：聯(lián)系構(gòu)成發(fā)展，聯(lián)系的內(nèi)容是矛盾，矛盾又是事物發(fā)展的動力，這樣的內(nèi)容需要讓學(xué)生理解。
3.面――知識點的向外輻射。
所謂面，就是知識面，是由許許多多的知識點向外輻射，和知識線有機聯(lián)系而形成的整體。
知識面的形成，關(guān)鍵是要“寬”。從縱向來看，要尋找知識點之間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)時要“上引下聯(lián)、左顧右盼”，達到由點到線，進而構(gòu)成知識面的復(fù)習(xí)效果。如哲學(xué)中，由“一切從實際出發(fā)”的知識點聯(lián)想到“尊重規(guī)律，利用客觀條件”“具體問題具體分析”等知識。從橫向上看，要注重學(xué)科內(nèi)綜合，經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等知識相互滲透、相互結(jié)合，如復(fù)習(xí)《經(jīng)濟生活》中的“國家的宏觀調(diào)控”時，可與政治生活“國家職能”聯(lián)系起來，從而互動強化，既拓寬思維，又提高復(fù)習(xí)效率。
二、貫徹兩個結(jié)合
“兩個結(jié)合”是夯實基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合，時政熱點與基礎(chǔ)知識相結(jié)合。這兩個結(jié)合貫穿于整個復(fù)習(xí)過程始終，且在不同階段，有主次之分，才能在復(fù)習(xí)中抓住重點、統(tǒng)籌兼顧，取得整體復(fù)習(xí)的最優(yōu)化。
1.夯實基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合。
在第一輪復(fù)習(xí)中，要以夯實基礎(chǔ)和提高能力為主。夯實基礎(chǔ)、砸牢知識點是提高各種能力的基礎(chǔ)和前提，沒有知識就沒有能力。提高能力則是理解和運用知識的升華和目的，也是應(yīng)用知識的體現(xiàn)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生重視教材知識的學(xué)習(xí)，以本為本，以綱為綱，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，無論考查哪一知識點，都能運用自如、無一遺漏。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要注意提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，輔以典型高考題和綜合探究題的訓(xùn)練，要老題新做、熟題生做，加強學(xué)科內(nèi)的綜合，樹立開放、民主、答案多元的觀念，辯證地看待學(xué)生的各種答案，培養(yǎng)和提高發(fā)散性思維和自主滲透能力，克服政治課教學(xué)中的死記硬背、死灌教材的弊端，注意遷移運用所學(xué)的知識，提高學(xué)生學(xué)以致用的品質(zhì)。
2.時政熱點和基礎(chǔ)知識相結(jié)合。
政治高考題以能力立意為主，以學(xué)科主干知識為考查主體，以熱點和人們普遍關(guān)心的問題為中心，使試題根植于現(xiàn)實生活中，有明顯的時代特征。為此，學(xué)生要關(guān)注國內(nèi)外的重大事件，關(guān)注具有時代特點和江蘇特色的經(jīng)濟、政治、社會發(fā)展狀況，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視現(xiàn)實與政治的聯(lián)系，抓住時政熱點和重點知識的交匯點，突出基本原理和基礎(chǔ)知識的掌握與運用。
三、提高課堂的實效性
課堂是我們政治復(fù)習(xí)的主陣地，課堂四十五分鐘是學(xué)生復(fù)習(xí)知識、提高能力的黃金時間，其效果是課后一小時也不能比的。要達到復(fù)習(xí)效果的最優(yōu)化，課堂教學(xué)必須進行改革，構(gòu)建和諧、探究式的課堂，多采用探究、討論的方法，把“讀、問、議、講、練”有機結(jié)合。為此，我校構(gòu)建了“先學(xué)、后講、當(dāng)堂訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式。
1.先學(xué)。
“先學(xué)”，即先復(fù)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識，針對考試說明的考點，逐一落實，不遺漏任何知識要點。基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、落實是提高學(xué)生的能力的基礎(chǔ)、前提，因此，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激活學(xué)生思維，讓學(xué)生動口、動手、又動腦，達到記憶的最佳效果。
2.后講。
“后講”是指在學(xué)生已復(fù)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，老師講解知識的重點、難點、知識內(nèi)在聯(lián)結(jié)的交匯點，這些內(nèi)容是學(xué)生難以理解消化的。需要老師適時、適度地加以講解、點撥，以讓學(xué)生理解、掌握、并能運用。老師在講解時，必須精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用，不能面面俱到，不能包辦分析，不能灌輸結(jié)論，而是應(yīng)指出具體問題，幫學(xué)生理清思路，總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的真本領(lǐng)，做到授之以漁。
3.當(dāng)堂訓(xùn)練。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是鞏固所學(xué)知識，提高運用能力的有效途徑，訓(xùn)練的題目一定要結(jié)合本課考點，精選高考題或模擬題，講練結(jié)合。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生能掌握這類題的解題方法，做到舉一反三、觸類旁通。
在訓(xùn)練時，老師可以向外延伸，拓寬相關(guān)的知識，或進行變式的訓(xùn)練，由“知識點”向外輻射，從而形成知識面及立體網(wǎng)絡(luò)，避免膚淺的就題論題、簡單提問、虛假互動、灌輸結(jié)論等不當(dāng)?shù)淖龇?，要深入挖掘，深入思考，?調(diào)動學(xué)生的真思維。
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