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高三政治老師教學(xué)反思

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高三政治老師教學(xué)反思

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè),特別是在我執(zhí)教多年之后,對這句話的領(lǐng)悟更加透徹。下面是有高三政治老師教學(xué)反思,歡迎參閱。

  高三政治老師教學(xué)反思范文1

  20xx高考已經(jīng)結(jié)束,透視高考政治試卷,聯(lián)系我們的教學(xué)實際,現(xiàn)對上學(xué)期高三政治課教學(xué)工作進行總結(jié),希望能對于改進教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平,進一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

  一、勤充電,強素質(zhì)。

  上好高三政治復(fù)習(xí)課,教師必須具有較高的素質(zhì)——自身的專業(yè)知識不但要扎實還要不斷更新,業(yè)務(wù)能力要不斷提高;教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要不斷提高。尤其是第一種素質(zhì)——專業(yè)素質(zhì)。提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì),我每天堅持學(xué)習(xí)(分析教材、做高考題),不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著教育教學(xué)改革的深化發(fā)展,政治理論也不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自己的認識適應(yīng)變化發(fā)展的需要。

  二、講方法,提效率。

  高三復(fù)習(xí)方法非常重要,我注意把握好以下方面:一是明確目標。具體做法是:在授課前,我首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱。其次針對提綱,從考綱要求的識記、理解、運用和綜合四個方面作簡要說明。這樣,學(xué)生在聽課時,就能做到心中有數(shù),知道聽什么,記什么,哪些應(yīng)該了解,哪些應(yīng)該重點掌握;二是講準重點。在教學(xué)中,我突出重點,抓住關(guān)鍵,集中精力和時間講準重點,解決主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。三是講透難點。在教學(xué)中,我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,攻克難點,能夠把知識點深入淺出地講出來,直到他們心神領(lǐng)會;四是講明疑點。講明疑點貴在分析清楚疑因,明確了疑因,疑點便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題;五是講活熱點。我在教學(xué)中,有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運用課本知識去解釋、分析這些問題,使課本知識與熱點問題有機結(jié)合;六是規(guī)律知識。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的我注意將知識重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。

  三、閱試卷,常溝通。

  我定期都會以小考的形式讓學(xué)生獨立完成一套試卷,然后收上來批改,我會針對學(xué)生存在的問題進行分析,告訴他(她)要注意的問題;回答得好的或是有進步的,我會加以鼓勵。我覺得這樣做效果很好,學(xué)生把我對他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛,心里很是感激,一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯,學(xué)生分析問題的思路越來越清晰,也越來越有條理,我能明顯看到學(xué)生的進步,心里很有成就感。同時,我和學(xué)生的關(guān)系也融洽很多。

  四、重時政,勤反思。

  作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣,在每節(jié)政治課前五分鐘,我設(shè)置了時政發(fā)布環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的時政意識;在復(fù)習(xí)中我堅持以人為本,主動研究學(xué)生的思想和心理,要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益,例如,對于A班和B班的學(xué)生,我采取不同的復(fù)習(xí)方法。

  葉瀾 教授指出:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。在復(fù)習(xí)中,我經(jīng)常寫教學(xué)后記。因為教學(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸,是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式,又是對課堂教學(xué)過程的全面反思過程;它不但有利于改進、優(yōu)化教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,還有利于強化教師的教研意識。

  高三政治老師教學(xué)反思范文2

  一、政治教師要有較高的素質(zhì)

  “打鐵先要自身硬”,要上一堂精彩的高三政治復(fù)習(xí)課,我感覺對教師的素質(zhì)有較高的要求。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。在這里,我特別要強調(diào)的是第一種素質(zhì)。所以,為了提高自身的素質(zhì),我必須每天堅持學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。

  二、掌握良好教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

  總結(jié)以往上復(fù)習(xí)課的經(jīng)驗和教訓(xùn),我認為在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意把握好“六要”。

  第一、要講清目標。具體做法是:在授課前,首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱(主要包括知識點、重點、難點和熱點四個部分)。其次針對提綱,從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣,學(xué)生在聽課時,就能做到心中有數(shù),知道聽什么,記什么,哪些應(yīng)該了解,哪些應(yīng)該重點掌握。

  第二、要講準重點。在教學(xué)中,要突出重點,抓住關(guān)鍵,集中精力和時間講準重點,解決主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍,取得較好的教學(xué)效果。

  第三、要講透難點。在教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)難點,攻克難點,講透講懂。哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題,我認為也是值得的!我會想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學(xué)生去弄懂對他們來說很深奧很抽象的理論,直到他們恍然大悟,心神領(lǐng)會!

  第四、要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因,學(xué)生明確了疑因,疑點便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。

  第五、要講活時政熱點。隨著高考改革的進一步深入,靈活性試題日漸增多,考試越來越注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學(xué)中,要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運用課本的知識去解釋、分析這些問題,使課本知識與熱點問題有機結(jié)合,這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套,牽強附會。

  第六、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面:一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時,還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中,要注意思路的點撥和引導(dǎo),以提高學(xué)生的解答方法與技巧??傊趶?fù)習(xí)教學(xué)中,既要傳授知識,又要傳授方法,培養(yǎng)能力。

  三、在試卷上了解學(xué)生水平,和學(xué)生溝通

  我每星期都會以考試的形式讓學(xué)生獨立地完成一套試卷,然后收上來批改,我會針對學(xué)生存在的問題批上一些文字,告訴他(她)要注意的問題;回答得好的或是有進步的,我會加以鼓勵。我覺得這樣做效果很好,學(xué)生把老師對他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛,心里很是感激,一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯,學(xué)生分析問題的思路越來越清晰,也越來越有條理,我能明顯看到學(xué)生的進步,心里很有成就感。同時,我和學(xué)生的關(guān)系也融洽了很多,親密了很多!

  四、養(yǎng)成寫教學(xué)后記的習(xí)慣

  作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理,要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。我覺得有一個習(xí)慣很好,那就是--——寫教學(xué)后記的習(xí)慣。教學(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸,是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式,又是對課堂教學(xué)過程的全面反思過程;它不但有利于改進、優(yōu)化教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,還有利于強化教師的教研意識。很多老師都沒有做到這一點,我很慶幸我意識到了,我覺得它對我們老師來說是一種財富,我會把這個良好的習(xí)慣維持下去,直到走完教學(xué)生涯!

  高三政治老師教學(xué)反思范文3

  由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大,學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時間和精力勢在必然,而在史、地、政三科綜合試卷中,政治科沒有任何優(yōu)勢,學(xué)生最不感興趣。為此,在制定復(fù)習(xí)策略時我們就只有一個選擇,即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點,我們從以下幾個方面做了一些探索和努力。

  第一、給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水。

  教師的一桶水濃縮成學(xué)生的一碗水,課才能事半功倍。認真?zhèn)湔n,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知,關(guān)鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到,首先從宏觀備課,明確高三全年每個階段的教學(xué)任務(wù)和目標,絕不能跟著感覺走,(一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),提高選擇題得分率;二輪重點知識帶時政復(fù)習(xí),提高學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力;三輪時政熱點專題升華復(fù)習(xí));其次,從知識備課,明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容(經(jīng)濟、哲學(xué)、政治學(xué))各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系,以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識;再次,從微觀備課,明確每一個概念的內(nèi)涵和外延,每一個原理、觀點的內(nèi)容,力求科學(xué)嚴謹。我認為為了保證教學(xué)質(zhì)量,認真充分備課是絕對不能含糊的,它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度,還能反映出教師的職業(yè)道德水準,必須有一定的奉獻精神。

  第二、要針針見血,不要隔靴搔癢,增強教學(xué)的針對性。

  增強教學(xué)的針對性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明,充分把握考點的變化,在復(fù)習(xí)中既要全面,又要抓住學(xué)科主干知識,以綱帶目,突出重點,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會加重學(xué)生的負擔(dān),也會影響復(fù)習(xí)效率。增強教學(xué)針對性,作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎(chǔ),要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

  把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口

  古人云:“授人以魚,不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中,我認為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口,針對復(fù)習(xí)課的具體情況,我主要做了以下幾點:

  1指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃,并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。

  2指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  3對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo),找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路,訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。

  4加強個別輔導(dǎo),考試后的面批最有效

  
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