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高中政治的材料式主觀題的解題步驟分析

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  掌握一些的解題方法,可以讓學生更加容易的解題,節(jié)省好時間,下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧姓蔚牟牧鲜降闹饔^題的解題步驟介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中政治的材料式主觀題的解題步驟

  一、讀:(解題的前提)

  注意:可先讀設問(定位材料限制的知識范圍并明確答題方向),然后讀材料。如果先讀材料再看提問,可能造成閱讀材料時所思考的問題與設問的要求不一致,出現(xiàn)答非所問的情況。

  讀設問時首先明確材料限制的知識范圍。明確知識范圍一般有三種情況:一是提問直接明確加以限制。如"運用哲學知識"、"體現(xiàn)經(jīng)濟常識道理"、"反映什么政治現(xiàn)象"等。這些限制只要稍加留心,就能準確把握;

  二、找:--找準題眼(解題的關鍵)

  帶著知識和問題讀材料,抓關鍵詞(有效信息)或中心問題,然后將有效信息回歸教材。也就是把審題分析設問和材料得到的有效信息與教材上的知識點聯(lián)系起來,與當前政治熱點和黨的重大方針政策等相關知識聯(lián)系起來。

  三、答:(解題的歸宿)。按照材料和知識的邏輯順序,精心組織答案。

  注意:(1)戴帽子,點題切題;觀點明確(觀點、論點亮在本題或本角度的最前面,不要讓閱卷老師去為你一點點地尋找答案)。

  (2)扣料子,每個角度應扣緊材料分析,不要觀點和材料兩張皮,相互脫節(jié)。

  (3)分段子,能分段就分段,能分點就分點,(強調思維的邏輯性、層次性、辨證性)。

  (4)采點子,要努力挖掘出材料中每一個"有效信息",并且術語要到位,切莫用家常話來答題。

  (5)挖坑子,多角度思考,詳略得當

  高中政治的部分考點的介紹

  考點1:內因、外因及其關系

  發(fā)展的原因:根本原因(根據(jù)、源泉)即內因(內部矛盾)

  第二位原因:條件即外因(外部矛盾)

  內因和外因的關系:事物發(fā)展是內外因共同起作用的結果;內因是事物變化發(fā)展的根據(jù)外因是事物變化發(fā)展的條件;外因通過內因而起作用

  要求:堅持內外因相結合

  “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”蒲松齡的這幅落第自勉聯(lián)所蘊含的哲理(D)

  A、事物的發(fā)展是內因外因共同作用的結果

  B、內因和外因在事物發(fā)展中的作用和地位是不同的

  C、外因通過內因起作用

  D、內因是事物變化發(fā)展的根本原因

  考點2:堅持內因和外因相結合的觀點

  孟子說:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。”試分析其中的哲理。

 ?、攀挛锏淖兓l(fā)展是內外因共同起作用的結果。內因是事物變化發(fā)展的根據(jù),外因是事物變化發(fā)展的條件,外因通過內因起作用。因此要正確對等內因和外因。

  ⑵孟子的意思是“大丈夫”之所以為“大丈夫”,是由自己堅強的毅力、清高的品質、無畏的精神等內存因素決定的;而富貴、貧賤、威武都是我們生活的外因,它要通過我們的內因才能起作用,對意志堅強的“大丈夫”是無能為力的。一個人無論生活在什么樣的環(huán)境中,要保持高尚的品格關鍵趨于加強自身的修養(yǎng)。

  考點3:量變、質變及其關系

  1.量變是質變的前提和必要準備。

 ?、偈挛锏淖兓l(fā)展首先從量變開始,沒有量變就不會有質變。

 ?、诹孔円鹳|變的形式:

  A、數(shù)量增減

  B、結構和排列次序上的變化

  2.質變是量變的必然結果。

  ①量變達到一定程度必然引起質變,事物發(fā)展最終通過質變實現(xiàn)

  ②量變只有超過一定程度才能發(fā)生質變。

  3.事物不斷地經(jīng)過“量變——質變——新的量變——新的質變”兩種狀態(tài)循環(huán)往復,永不停息地向前發(fā)展的。下列屬于質變的是(D)

  A.比原來大,比原來小  B.比原來多,比原來少

  C.比原來高,比原來低  D.甲變成乙,乙變成甲

  “重新排列的詞句有了不同的意思,重新擺弄的思想產(chǎn)生新的思想。”這表明:(B)

  A.量變必然引起質變  B.事物結構的變化能夠引起質變

  C.運動、變化就是發(fā)展  D.質變只是新的排列組合

  考點4:用量變引起質變的道理看問題

  1、要堅持適度原則。

  為什么?保持事物原有性質

  2、要不失時機地促成飛躍

  為什么?事物發(fā)展要通過質變實現(xiàn)。量變達到一定程度,只有改變事物原有的性質才能實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。

  3、要重視量的積累。

  為什么?事物發(fā)展從量變開始,沒有量變,就沒有事物性質的變化

  事物變化的兩種相反的趨勢

  量變向前向上好的方面,要加強積累

  量變向后向下壞的方面,要防微杜漸

  考點5:事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一

  事物發(fā)展的總趨勢是前進的,而發(fā)展的道路則是迂回曲折的。任何事物的發(fā)展都是前進性與曲折性的統(tǒng)一。前途是光明的,道路是曲折的,在前進中有曲折,在曲折中向前進,是一切新事物發(fā)展的途徑。

  ●山窮水復疑無路,柳暗花明又一村

  ●沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春

  ●好事多磨

  ●星星之火,可以燎原

  ●芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波

  猶太人有句名言:沒有賣不出去的豆子。賣豆子的農民如果沒賣出豆子,可以加水讓它發(fā)芽,幾天后就可以賣豆芽;如果豆芽賣不動,干脆讓它長大些賣豆苗;如果豆苗賣不動,可以移植到花盒賣盆景;如果盆景賣不動,那么就把它移植到泥土里,幾個月后,它就會站出許多豆子。上述材料給我們的啟示是:(B)

  A.遭遇人生挫折是偶然的  B.要正視前進道路的曲折性

  C.把握人生機遇是必然的  D.要正視社會環(huán)境的復雜性

  考點6:辯證法和形而上學

  根本分歧:是否承認事物的內部矛盾是事物發(fā)展的源泉

  唯物辯證法是發(fā)展的觀點、聯(lián)系的觀點、全面的觀點

  形而上學是靜止的觀點、孤立的觀點、片面的觀點

  下列看法中,符合唯物辯證法的有:(D)

  A、和諧就是美和善  B、不登高山,不知天之高也;不臨深谷,不知地之厚也

  C、是亦彼也,彼亦是也  D、在純粹的光明中,就像在純粹的黑暗中一樣,什么也看不見

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高中政治的材料式主觀題的解題步驟分析

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