地理的學(xué)習(xí)，掌握好每個(gè)知識點(diǎn)是至關(guān)重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的高一地理必修1考點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　高一地理必修1考點(diǎn)(一)

　　1.向北度數(shù)增大為北緯;向南度數(shù)增大為南緯;

　　向東度數(shù)增大為東經(jīng);向西度數(shù)增大為西經(jīng)。

　　2.20°W向東至160°E為東半球;

　　20°W向西至160°E為西半球;

　　經(jīng)度度數(shù)小于20°，為東半球，

　　經(jīng)度度數(shù)大于160°，為西半球;

　　經(jīng)度度數(shù)在20°至160°之間，為相應(yīng)半球。

　　3.緯線長度：L=L赤道×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?

　　赤道是最長的緯線，長度大約為4萬千米，

　　緯線長度從赤道向兩極遞減;

　　緯度度數(shù)相同，緯線長度相同;

　　緯度度數(shù)不同，緯線長度不同。

　　緯度相差1°，實(shí)地距離相差111千米;經(jīng)度相差1°，實(shí)地距離相差111千米×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?。

　　4.同緯度飛行，先向高緯飛，后向低緯飛。(即：北半球先向北飛，南半球先向南飛)。

　　位于晨昏線上的兩點(diǎn)之間，沿晨昏線的劣弧飛行最短。

　　位于經(jīng)線圈上的兩點(diǎn)，沿經(jīng)線過極點(diǎn)飛行。

　　赤道上兩點(diǎn)一般按赤道的劣弧飛行。若兩點(diǎn)相差180°，則有無數(shù)種飛行方法。

　　5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向相同，都是自西向東;即：從北極上空看呈逆時(shí)針方向，從南極上空看呈順時(shí)針方向。

　　6.地球自轉(zhuǎn)線速度：V=V赤道×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?

　　地球自轉(zhuǎn)線速度從赤道向兩極遞減;

　　緯度度數(shù)相同，線速度相同;

　　緯度度數(shù)不同，線速度不同。

　　7.除南北兩極點(diǎn)外，全球各點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)角速度都相等。地球自轉(zhuǎn)角速度：W=15°/h=1°/4分鐘

　　太陽直射點(diǎn)在地球表面移動(dòng)速度大約為0.25°/天

　　當(dāng)自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相同時(shí)，1太陽日>1恒星日;當(dāng)自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相反時(shí)，1太陽日<1恒星日。

　　高一地理必修1考點(diǎn)(二)

　　地球的內(nèi)部圈層

　　1.地震波：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(P)和橫波(S)之分。

　　縱波和橫波的傳播速度隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)變化而變化。縱波可以通過固體、液體、氣體，而橫波只能通過固體?？v波的傳播速度較快，橫波的傳播速度較慢。

　　2.不連續(xù)面：地球內(nèi)部的地震波在一定深度發(fā)生突然變化的面叫不連續(xù)面。它們是劃分地球內(nèi)部圈層的分界面。

　　地球內(nèi)部存在著兩個(gè)不連續(xù)面，其中莫霍界面位于大陸部分地下33千米處;古登堡界面位于地下2900千米處。在莫霍界面下，縱波和橫波的傳播速度都有明顯增加;而在古登堡界面下，縱波的傳播速度突然下降，而橫波完全消失。

　　高一地理必修1考點(diǎn)(三)

　　知識點(diǎn)概述

　　高中地理必修1第二章《地球上的大氣》氣壓帶和風(fēng)帶的形成小節(jié)的知識點(diǎn)，主要知識點(diǎn)包括氣壓帶和風(fēng)帶的形成原因、因素分析，以及氣壓帶和風(fēng)帶形成分布等知識點(diǎn)。

　　知識點(diǎn)總結(jié)

　　本部分內(nèi)容主要考點(diǎn)有：大氣受熱過程;大氣保溫作用的基本原理;熱力環(huán)流的形成過程;氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對氣候的影響;季風(fēng)環(huán)流的形成原因;鋒面系統(tǒng)(冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒)的特點(diǎn)及其對天氣的影響;低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及其對天氣的影響等。

　　常見考點(diǎn)考法

　　運(yùn)用等值線分布圖(如等溫線、等壓線、等高線等)考查地面狀況對氣溫、氣壓的影響，以及對風(fēng)向、風(fēng)力大小及天氣狀況的影響。20l1年高考大綱全國卷9—10題以坐標(biāo)圖為切人點(diǎn)考查了熱力作用的時(shí)空差異及其影響等方面的知識和相應(yīng)的讀圖能力;提供氣溫曲線和降水柱狀圖或表格數(shù)據(jù)、文字、坐標(biāo)圖等材料，考查氣壓帶風(fēng)帶對氣候的成因、分布規(guī)律、特征等的影響。20l1年高考福建文綜10—12題通過提供北極地區(qū)等壓線分布圖的形式綜合考查了風(fēng)向判別、海陸分確對氣壓帶風(fēng)帶的影響等;以圖像或等壓線分布圖為載體，考查鋒面或低壓(高壓)過境時(shí)的天氣變化特征。2011年高考江蘇地理5-6題、安徽文綜第34題、北京文綜第7題、廣東文綜第6題和天津文綜地理部分lO—11題都側(cè)重考查了鋒面、低壓、高壓等主干知識和天氣系統(tǒng)圖的分析判讀能力

　　常見誤區(qū)提醒

　　通過繪制大氣受熱過程示意圖，理解大氣對太陽輻射的吸收、反射和散射等削弱作用;大氣保溫作用原理重在理解大氣逆輻射的意義;熱力環(huán)流的成因要注意理解大氣受熱差異與氣壓差異、氣流運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系;風(fēng)向的判斷要掌握一定的技巧;通過繪圖的方法掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布，利用讀圖分析法掌握主要?dú)夂蝾愋头植嫉囊?guī)律;熟悉氣候類型的判讀方法，并注意通過分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)理解和掌握各氣候類型的特征;通過列表比較的方法，理解氣旋和反氣旋、各氣壓帶之間、風(fēng)帶之間、東亞季風(fēng)與南亞季風(fēng)之問的異同。