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高一有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)方法

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高一有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)方法

  在高一化學(xué)學(xué)習(xí)階段,掌握好學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

  一、抓住重點(diǎn),掌握規(guī)律

  有機(jī)化學(xué)的中心問題是結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系問題,把握結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系是學(xué)好有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。從化合物的結(jié)構(gòu)特征出發(fā),可以很好地理解有機(jī)化合物的主要性質(zhì)特征包括物理和化學(xué)性質(zhì)。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)是學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的法寶。烷烴的單鍵結(jié)構(gòu)決定了化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性,取代反應(yīng)為它的特征反應(yīng);不飽和烴中的雙鍵、叁鍵由于其中的一個、二個鍵易斷裂,化學(xué)性質(zhì)比較活潑,加成和加聚反應(yīng)為它們的特征反應(yīng);苯芳烴由于苯環(huán)結(jié)構(gòu)的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質(zhì),能發(fā)生取代和加成反應(yīng);烴的衍生物的性質(zhì)決定于官能團(tuán)的性質(zhì),如甲酸乙酯、葡萄糖,盡管它們不屬于醛類,但它們都含有醛基,因此它們都具有醛的主要性質(zhì)(如銀鏡反應(yīng)等),甲酸(H-CO-OH)從結(jié)構(gòu)看,既有-COOH,又有-CHO,所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質(zhì)。因此要根據(jù)官能團(tuán)種類去分析烴的衍生物的性質(zhì)。

  有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→一類物質(zhì)。

  二、弄清機(jī)理,類比遷移

  在學(xué)習(xí)每一類有機(jī)物時,牢牢把握其能發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)過程(即反應(yīng)機(jī)理)是關(guān)鍵,如:發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,鍵在何處斷?鍵在何處連?反應(yīng)條件是什么?反應(yīng)類型是什么?都要理解,并深刻記憶。然后運(yùn)用類比遷移等思維方法來分析問題。如已知未知的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)式,您就可根據(jù)存在的官能團(tuán)來分析它應(yīng)具有的性質(zhì)——看到醇羥基就應(yīng)想到乙醇的性質(zhì),看到酚羥基就應(yīng)想到苯酚的性質(zhì)……在寫化學(xué)方程式時嚴(yán)格按其反應(yīng)機(jī)理如法炮制,即常說的照貓畫虎或者是照葫蘆畫瓢。

  三、經(jīng)常歸納,沉淀記憶

  一章完結(jié)后,復(fù)習(xí)時及時把這一章的內(nèi)容按表格形式進(jìn)行歸納總結(jié)。找出各類物質(zhì)中相似的地方和不同的地方,只去記憶那些不同的地方就可以了。這樣時間長了在做題時提取信息就不再混淆了。有機(jī)化學(xué)學(xué)完后再進(jìn)行歸納總結(jié),比較記憶,最后重要的性質(zhì)不斷沉淀,就形成了永久性記憶。除此之外還可借鑒一些巧記法,如:高中有機(jī)化學(xué)知識“四項(xiàng)基本原則”,四類平面結(jié)構(gòu):乙烯基、苯基、醛基、羧基;四類取代反應(yīng)等鹵代反應(yīng)、硝化反應(yīng)、酯化反應(yīng)、水解反應(yīng)。還有順口溜如:有機(jī)化學(xué)并不難,記準(zhǔn)通式是關(guān)鍵。只含碳?xì)浞Q為烴,結(jié)構(gòu)成鏈或成環(huán)。雙鍵為烯叁鍵炔,單鍵相連便是烷……運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生記憶,寓知識記憶于趣味之中。

  四、學(xué)練結(jié)合,活學(xué)活用

  理科光學(xué)不練等于白學(xué)。如有的學(xué)生對有機(jī)物的性質(zhì)記得十分清楚,說起來也頭頭是道,一旦做起題來便束手無策。這就存在一個知識的學(xué)與用斷層的問題。我以為在平時的學(xué)習(xí)中就注重與典型練習(xí)題相結(jié)合,做題的過程不但是加深印象的過程,更是形成思路的過程。如:在學(xué)習(xí)苯的物理性質(zhì)時,苯不溶于水,且密度比水小,我便及時提問:苯與水混在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?學(xué)生立刻回答:應(yīng)該會出現(xiàn)分層現(xiàn)象,上層液體是苯,下層液體是水。

  五、抓好聯(lián)系,融會貫通

  在有機(jī)學(xué)習(xí)中,除了掌握好各類有機(jī)物的性質(zhì)、用途外,更重要的是要掌握有機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,理清知識間的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對知識的融會貫通之目的。

  如重要烴及烴的衍生物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為:CH ≡ CH → CH2=CH2 → CH3-CH3 → CH3-CH2-Cl → CH3-CH2-OH → CH3CHO → CH3COOH → CH3COOCH2CH3

  學(xué)習(xí)有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化,不僅要掌握轉(zhuǎn)化過程的反應(yīng)方程式、反應(yīng)類型,更要理解轉(zhuǎn)化過程與物質(zhì)性質(zhì)、制備、用途的關(guān)系。

  六、針對訓(xùn)練,迅速突破

  從有機(jī)題型來總結(jié),有機(jī)題常見的有機(jī)實(shí)驗(yàn)題、有機(jī)合成題、有機(jī)推斷題、有機(jī)物結(jié)構(gòu)的分析與推斷、有機(jī)物分子式的計(jì)算等。你可以根據(jù)自己的薄弱項(xiàng)進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練,以達(dá)到事半功倍之效。其中尤其是有機(jī)化學(xué)綜合推斷題。這類題目考查范圍廣且重點(diǎn)突出,能很好的考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識來解決實(shí)際問題的能力。在做題時勤思考,多分析,找出突破口。通過一定的針對性訓(xùn)練,你的做題能力一定會有很大的提高。

  總之,要學(xué)好有機(jī)化學(xué)關(guān)鍵是要掌握好的學(xué)習(xí)方法,把握并用好結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系是學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的法寶。當(dāng)然除此之外,勤奮、刻苦、堅(jiān)持也是不可缺少的。

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  首先要做好記憶的準(zhǔn)備,千萬不要因?yàn)橛X得是理科學(xué)科而放松了記憶的要求。這是第一個方面?;瘜W(xué),在某方面,是跟文科比較類似的學(xué)科,就是需要大量的記憶。理解的再好而記不住,都是不行的。在有機(jī)化學(xué)中,涉及到大量的化合物的結(jié)構(gòu)特性、理化性質(zhì)以及各化合物之間的關(guān)聯(lián),很難想象,如果不花時間去記憶的話,是很難在應(yīng)試中取得好成績的。記憶是一個遺忘再遺忘的過程,這有點(diǎn)像哲學(xué)中的否定之否定。記一次可能過兩天就忘了,再記第二次,可能過四五天又忘了,那就再去記憶。學(xué)習(xí)本身就是個否定之否定的過程。

  其次,希望能在學(xué)習(xí)之前做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí),是一個很重要的自我學(xué)習(xí)過程,在預(yù)習(xí)的過程中,能讓你大致知道即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做好迎接知識的準(zhǔn)備,不至于到時候措手不及,也能讓你知道在即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,哪些對你而言是有難度的,那在具體的學(xué)習(xí)活動中,就要好好的把握這些關(guān)鍵點(diǎn)。對于自學(xué)能力強(qiáng)的人,也可以試著查找資料解決類似問題。

  第三,在具體的講解過程中,要認(rèn)真的去聽講,自覺維護(hù)紀(jì)律,這不僅是對自己負(fù)責(zé),更重要的是對其他的人負(fù)責(zé),一個沒有責(zé)任心的人,遲早會被社會所淘汰。在聽講的過程中,筆記的功能比較重要。其實(shí),筆記并不是全盤的照抄,更多體現(xiàn)出來的是你對內(nèi)容的理解與感悟。建議對于筆記的記法,采用兩步走的策略。一是在課堂上重點(diǎn)記錄下某些令你茅塞頓開的解釋或自己對某些問題的看法與疑惑,將自己熟悉的很容易的理解的內(nèi)容可在筆記本相應(yīng)位置上先空出來,這樣就能保證不至于因?yàn)橛浌P記而耽誤了聽講。二是課后要及時的對筆記進(jìn)行整理,將遺漏的內(nèi)容填補(bǔ)起來。

  第四,復(fù)習(xí)。知識的及時復(fù)習(xí)是很有必要的。有的人純粹為了應(yīng)付考試,平時不看,考試時加班加點(diǎn)。我想這樣的學(xué)習(xí)方法很不可取,如果平時準(zhǔn)備工作做的比較充分的話,到考試的時候完全可以笑看風(fēng)云了

  第五,習(xí)題。理科的特性,決定了習(xí)題的重要性。如果只是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),而離開了習(xí)題,則對于有機(jī)化學(xué)而言,是很危險的。很多人抱怨,知識點(diǎn)能記得,也能理解,但遇到題目就不會,或者是題目講的時候都知道,就自己做不出。這就是缺乏習(xí)題訓(xùn)練的結(jié)果。我們給大家準(zhǔn)備的習(xí)題冊,可以很好的解決這個問題。希望大家在學(xué)習(xí)的過程中不要怕麻煩,怕花時間。現(xiàn)在不花時間,以后你會花更多的時間去彌補(bǔ)。

  第六,解答。學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的。很高興總有能問問題的人。如果一個人學(xué)了一本有機(jī)化學(xué)覺得沒什么好問的話,有兩種可能,要么是天才,要么就是沒有用心的學(xué)。對于疑難,應(yīng)及時解決,不要輕易放過。當(dāng)然在這里要提醒的是,自己能解決的盡量自己解決,對你知識的掌握有好處。很多人問的問題其實(shí)課本中就有答案,為什么找不到?看書太馬虎。有時候即使告訴他第幾頁了都找不到,實(shí)在是不知道要說什么才好。課本是一切疑難的出生地,不要忘了,答案也蘊(yùn)藏其中。

  第七,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。為了學(xué)習(xí)上的方便,我們提供了很多有關(guān)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源,請合理的利用。

  第八,做人。把這點(diǎn)放到最后,并不是說不重要,而是最重要。學(xué)習(xí)是其次,做人最重要。在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出了一個人的做人準(zhǔn)則。先把人做好,我們再來學(xué)習(xí),那我前面說的幾點(diǎn)就很容易辦到了。

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