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高一化學(xué)集體備課計劃

時間: 陳哲凡673 分享

高一化學(xué)集體備課計劃

  備課是一項細致而繁重的工作。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高一下學(xué)期化學(xué)集體備課計劃,希望對大家有所幫助。

  高一化學(xué)集體備課計劃(一)

  一、指導(dǎo)思想

  高一下學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順利完成高一教材內(nèi)容,另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報X科的準(zhǔn)備。從充分考慮學(xué)生的實際出發(fā),我們高一化學(xué)教師在思想上達成共識,群策群力,抓好高一教學(xué)工作。配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以學(xué)生的發(fā)展為本,抓好學(xué)生的“雙基”,注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。同時,努力探索教育教研的新路子,詣在提高課堂效率,實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

  二、目標(biāo)

  1. 提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學(xué)校中的名次,努力實現(xiàn)“爭二保三”

  的目標(biāo)。

  2. 縮小化學(xué)差生面,提高及格率和平均分;擴大尖子生面,提高優(yōu)秀率。

  3. 加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。

  三、實施目標(biāo)的具體措施

  1. 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織教師認真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到讀懂讀透。通過《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,在備課、上課的過程中,深刻地挖掘教材內(nèi)容,想方設(shè)法突出重點、突破難點,并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內(nèi)聽課、評課、說課等形式及時交流教學(xué)心得,達成共識,共同提高。

  2. 每周定時進行備課組活動,盡早發(fā)現(xiàn)問題,及時討論及時解決。提高備課組活動的質(zhì)量,努力做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;根據(jù)教材內(nèi)容特點和教學(xué)任務(wù)的階段性,適時調(diào)整活動的內(nèi)容,如:有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。另外,每次備課組活動提前安排好有專人主要負責(zé)發(fā)言。

  3. 根據(jù)教材要求,每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織教師進行教法、學(xué)法交流,再進行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點和知識技能的培養(yǎng)方向,最后再由每位教師根據(jù)各班的實際情況,寫出合適的教案。

  4. 統(tǒng)一思想,統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上,指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題海”,要求題目有一定的知識覆蓋面,有一定的難度、深度,有代表性,盡可能做到精講精練。為了提高作業(yè)效率和測試質(zhì)量,在編制訓(xùn)練題和考試題時分題型落實到每一位教師,體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神,融匯集體的智慧與結(jié)晶。另外,抓好學(xué)生的兩本:錯題本和問題本的落實情況,加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。

  5. 組織并安排好教師有目的、有計劃地精心編寫試卷,切實抓好每一次的月考、期中、期末考試,以便準(zhǔn)確及時地了解各階段教學(xué)情況,及時查漏補缺,不斷總結(jié)提高。

  6. 嘗試開展化學(xué)單科成績差的學(xué)生的輔導(dǎo)工作。由各班的化學(xué)任課教師安排好輔導(dǎo)時間,根據(jù)差生的具體情況來實施具體的補差工作。

  7.做好優(yōu)生的化學(xué)培優(yōu)工作,由甘光曲負責(zé)。另外,協(xié)助各班班主任,具體在學(xué)法方面指導(dǎo)本班的優(yōu)生。

  8. 重視期末復(fù)習(xí)課,努力提高效率。認真做到:

 ?、贅?gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,培養(yǎng)歸納總結(jié)能力,由面到點,逐步到位,加深理解,加強記憶。

 ?、诳偨Y(jié)高一現(xiàn)階段的實驗內(nèi)容,強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。

 ?、劭偨Y(jié)高一現(xiàn)階段的計算題型,強化做化學(xué)計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法,并消除學(xué)生做計算題的恐懼心理。

 ?、茉趥淇贾羞m時增添新信息、新材料,讓學(xué)生見多識廣,并把握深度與廣度的關(guān)系。同時密切聯(lián)系社會及生活實際,針對社會現(xiàn)實,確定主題進行綜合認識、多角度認識,并提出解決方案,注意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹性、針對性。

  高一下學(xué)期化學(xué)集體備課計劃(二)

  一、忠實貫徹新課程理念及其教育宗旨,努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

  新課程促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,通過加強過程性、體驗性目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。在“活動與探究”欄目中設(shè)置了大量的探究課題,引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、實驗、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息,提出具有探究價值的問題,結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想,自主設(shè)計實驗和其他實踐活動方案,借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程,使學(xué)生在探究實踐中獲得知識和技能,提高創(chuàng)新素質(zhì)。

  高考關(guān)系著學(xué)生的前途,國家將通過高考試題形式和內(nèi)容的設(shè)置,導(dǎo)引教師自覺貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在實際教學(xué)過程中,教師要認真研究課程標(biāo)準(zhǔn),在備課時應(yīng)當(dāng)用可操作性的平實語言標(biāo)出課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),在設(shè)計教法時應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過模仿科學(xué)家進行科學(xué)研究的方法和過程來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。要認真研讀教材,充分發(fā)揮教材中“觀察與思考”“活動與探究”等欄目的功能。

  二、走個性化服務(wù)的發(fā)展之路,建設(shè)與其相適應(yīng)的特色課程和評價機制。

  我們在分析了深圳教育發(fā)展的歷程及面臨的形勢后,提出“找準(zhǔn)定位,走個性化服務(wù)的發(fā)展之路”的思想。在我們這所高中,個性化服務(wù)的對象不外乎兩種:一種是光明戶籍的分數(shù)低的學(xué)生,一種是學(xué)習(xí)好的正取學(xué)生。這兩類學(xué)生是我們學(xué)校服務(wù)的對象。學(xué)校從全局著眼考慮如何實施個性化服務(wù),包括校本課程的開發(fā)等。

  我們打算在高中的化學(xué)教育教學(xué)中,進行下列探索和嘗試:

  1、針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。A層班定位高考一本,要求在學(xué)懂課本知識的前提下,對教材內(nèi)容要有所加深和拓展,在平時的教學(xué)中要進行與高考試題同等難度的考試訓(xùn)練,利用課外活動給他們進行競賽輔導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo),安排好培優(yōu)的時間、地點、學(xué)生和輔導(dǎo)教師。B層班定位本科或高職,通過提高課堂效率促進學(xué)生學(xué)懂課本,會做基礎(chǔ)題。對于C層班的學(xué)生,針對他們厭學(xué)的狀況,要探索多種形式的教學(xué)方式,如實驗操作、參觀訪問等,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,降低教學(xué)要求,消除對學(xué)習(xí)的恐懼心理,在教學(xué)目標(biāo)的制定上,以學(xué)會教材內(nèi)容為主,會做教材上的練習(xí)題,在未來的高考中能做對一些基礎(chǔ)試題為目標(biāo)。具體措施我們高一年級老師將作為一個研究課題進行探索,其題目是“什么形式的課才是C類學(xué)生不討厭且稍有成效的課”。在第五周的教研組會上將聽取一分部化學(xué)備課組關(guān)于該課題探索情況的匯報,高一化學(xué)老師在上課前要有關(guān)于該課題的初步計劃,在教學(xué)過程中最好在平行班進行不同形式的比較研究,通過實踐探索出一些有用的東西來,不要紙上談兵,要切實可行,有可操作性。

  2、積極倡導(dǎo)評價方式的多樣化,將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式有如下三種;紙筆測驗,以書面作答方式進行,重點在考核學(xué)生分析和解決問題的能力上;學(xué)習(xí)檔案評價,該方式是學(xué)生自主進行的一種學(xué)習(xí)和反思的過程;活動表現(xiàn)評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)(如實驗、調(diào)查、設(shè)計等)的過程中進行的,它通過觀察、記錄來分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。我們在對學(xué)生進行化學(xué)課學(xué)習(xí)評價時,要本著激勵為主水平測試為輔的原則,讓每位學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功和個人成長的樂趣,增強人生的自信心。對于A層班學(xué)生,三種評價方式并舉,綜合成績重點在紙筆評價。后兩者用于B層和C層班學(xué)生的評價上,目的是讓他們通過檔案評價看到自已的發(fā)展和進步,增強追求成功的信心。

  三、深入進行教學(xué)研究,通過教研提升教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)研究要以解決教學(xué)實際中存在的問題為目標(biāo),要緊密結(jié)合教學(xué)實際,避免出現(xiàn)只研不教或只教不研兩個極端。提倡集體備課,發(fā)揮集體智慧,優(yōu)化資源整合。備課組要制定集體備課計劃,落實主筆人,把課程內(nèi)容、主題發(fā)言人、集體備課時間等搭配好,做出一張可操作的計劃表來。主題發(fā)言人在備課組例會上,要對教材進行分析,要談出自已對教材的理解和教法設(shè)計。不是所有內(nèi)容都要集體備課,要選出一些典型的、具有代表性的、難于把握的教學(xué)內(nèi)容進行集體備課。公開課前,要給聽課老師發(fā)放教案或?qū)W案,課后要說課、評課和進行教學(xué)反思。

  四、開展多種形式的化學(xué)第二課堂,豐富學(xué)生的課外活動,促進學(xué)生的特長發(fā)展。

  第二課堂指在非教學(xué)時段內(nèi)的學(xué)生個性化發(fā)展活動。開學(xué)一個月后通過第一次單元檢測選出二十到三十個左右的化學(xué)科尖子生來,在十月份組建成競賽輔導(dǎo)班,每周在晚自習(xí)時段進行一次為時一----兩小時的競賽輔導(dǎo),地點選在高一(2)班教室。

  搞好培優(yōu)補差工作:做到定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容,認真做好記錄。

  我們要通過豐富多彩的化學(xué)第二課堂,如開展趣味活動等,擴大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高知識水平,促進學(xué)生化學(xué)專業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展的若干熱點問題,增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

  讓我們同心同德,搞好化學(xué)科教育教學(xué)工作,為我們學(xué)校的不斷發(fā)展壯大貢獻我們的智慧。

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