高中歷史學習應注意“三聯系”

　　歷史的學習，可能在很多同學的認識里面，就是記記背背，考試時候把背的東西拿出來組織組織就可以了。但是實際上，想把歷史學好學精，記憶是基礎，可光靠記憶是絕對不行的。因為歷史當中大量的史料背后所蘊藏的深一層的規(guī)律性東西，是必須通過思考得來。

　　基礎可分為三類：章節(jié)結構、專題和理論知識。在三類知識時應做到三個聯系：

　　1、縱橫聯系。中國和世界的發(fā)展都有縱橫兩大坐標?？v，是指各個國家和地區(qū)的社會形態(tài)、制度、社會經濟、文化、民族關系和對外關系等，在各個時期有不同特點，具有連貫性;橫，是指不同國家和地區(qū)社會歷史的各個側面在同一時期有不同特點。中作分析、歸納和綜合時要注意橫向和縱向聯系。

　　2、中外聯系。教材中中國史和世界史是分別編寫的，容易造成中外歷史的割裂。時應盡可能將課本中的中外歷史知識相結合，相互呼應對照，做到復習中國史時，把歷史現象、事件置于整個世界的大背景下。世界史時要聯系到中國。把整個教材中歷史知識融為一體，答題時就能觸類旁通。

　　3、知識與理論聯系。歷史事件和歷史現象之間都是彼此相聯系的，歷史的發(fā)展也是有規(guī)律的，復習時要注意透過現象看本質，用一些基本理論去理解分析如用個性與共性、繼承與發(fā)展、偶然性與必然性、因果關系等去理解分析、解釋歷史現象。用社會基本矛盾(生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑)、社會存在決定社會意識、國家、政黨等理論去揭示社會規(guī)律。做到了這三聯系，就能準確再現知識、組合知識、遷移知識。

　　另外 高中生物，歷史復習還要關心國際國內熱點、焦點，如朝鮮半島問題、臺灣問題、美國偵察機撞機事件、日本教科書、東帝汶問題、車臣問題等;關注和我們生活相關的問題，如環(huán)境問題、人口問題、國有企業(yè)改革問題、問題、科技創(chuàng)新問題等，并注意這些問題的基本性質與特點，了解我國的基本方針政策，注意把這些問題和學科知識的相關內容有機結合，做到能多方位、多層次地去研究問題、解決問題。