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高一生物《人類遺傳病》學(xué)案

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  學(xué)案,是指教師依據(jù)學(xué)生的認知水平,知識經(jīng)驗,為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一生物《人類遺傳病》學(xué)案,希望對大家有所幫助!

  高一生物《人類遺傳病》學(xué)案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.舉例說明人類遺傳病的主要類型;

  2.探討人類遺傳病的檢測和預(yù)防;

  3.關(guān)注人類基因組計劃及其意義。

  學(xué)習(xí)重點

  1.人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測和預(yù)防;

  2. 人類基因組計劃的意義及其與人類健康的關(guān)系。 二次備課

  學(xué)習(xí)難點

  人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測和預(yù)防

  一、人類常見遺傳病類型

  學(xué)生閱讀課本90-91頁勾畫:

  1.人類遺傳病概念(黑體字),區(qū)分

  遺傳?。河蒧_________改變引起的疾病。(可以生來就有,也可以后天發(fā)生)

  先天性疾病:生來就有的疾病。(不一定是遺傳病)

  2. 單基因遺傳病的概念、多基因遺傳病的概念、染色體異常遺傳病的概念

  3.歸納遺傳病的類型并舉例:(方法指導(dǎo):用畫概念圖的方法)

  4.調(diào)查人群中的遺傳病(安排學(xué)生課外進行)

  二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防

  學(xué)生閱讀課本90頁勾畫:遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防的方法

  三、 人類基因組計劃與人類健康

  學(xué)生閱讀課本90頁1.勾畫:人類基因組計劃的內(nèi)容及其意義

  2.理解:人類基因組計劃與人類健康的關(guān)系

  生成問題:

  方法:學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分析病例得結(jié)論

  1. 多基因遺傳病發(fā)病率高的原因

  若某性狀是由多個基因控制的,如A B C D E,若控制酶1、2、3、4合成的基因中有一個基因發(fā)生突變,則都無法形成E,使性狀異常。

  2.染色體異常遺傳病

  (1)分析21三體綜合癥的病因

  (2)特納氏綜合征患者比常人少了一條染色體,其主要是下列各項中的一項發(fā)生了錯誤,它是( ) A.DNA復(fù)制 B.無絲分裂 C.有絲分裂 D.減數(shù)分裂

  1.有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是(  )

  A.是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

  B.基因突變引起的鐮刀型細胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷

  C.單基因遺傳病是受一個基因控制的疾病

  D.近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機會大大增加

  2.人類的TSD病是由于某種酶的合成受到抑制引起的,該酶主要作用于腦細胞中脂質(zhì)的分解和轉(zhuǎn)化。病人的基因型是aa,下列哪項可以解釋Aa型的個體可以像AA型人那樣健康生活 ( )

  A.Aa型的細胞內(nèi),基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄

  B.Aa型的細胞內(nèi),基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變

  C.Aa型體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂質(zhì)的正常代謝

  D.Aa型體內(nèi),腦細胞的脂質(zhì)分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化

  3.調(diào)查人群中常見的遺傳病時,要求計算某種遺傳病的發(fā)病率(N)。若以公式N=a/b×100%進行計算,則公式中a和b依次表示( )

  A.某種單基因遺傳病的患病人數(shù),各類單基因遺傳病的被調(diào)查人數(shù)

  B.有某種遺傳病病人的家庭數(shù),各類單基因遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)

  C.某種遺傳病的患病人數(shù),該種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)

  D.有某種遺傳病病人的家庭數(shù),該種遺傳病的被調(diào)查家庭數(shù)

  4.(2009•廣東高考)下圖所示的紅綠色盲患者家系中,女性患者Ⅲ-9的性染色體只有一條X染色體,其他成員性染色體組成正常。Ⅲ-9的紅綠色盲致病基因來自于(  )

  A.Ⅰ-1 B.Ⅰ-2 C.Ⅰ-3 D.Ⅰ-4

  5.課本94頁練習(xí)
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高一生物《人類遺傳病》學(xué)案

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