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高一生物必修1《光合作用的探究歷程》教案

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高一生物必修1《光合作用的探究歷程》教案

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一生物必修1《光合作用的探究歷程》教案的相關(guān)資料,供您閱讀。

  高一生物必修1《光合作用的探究歷程》教案

  一、教材分析

  新課標(biāo)對光合作用的認識過程從原來的“了解”水平提高到了“說明”水平,教材中本部分內(nèi)容從回顧科學(xué)家對光合作用的探究歷程開始,讓學(xué)生感知他們探索的科學(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般方法和實驗設(shè)計的原則,并且得出光合作用的反應(yīng)式。教材中詳細描述了各探究實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對學(xué)生的探究思維具有很好的啟發(fā)性。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):

  1.知道光合作用被發(fā)現(xiàn)的基本過程

  2.簡述出光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和反應(yīng)場所。

  2.能力目標(biāo):

  1.重新走進科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光合作用的有關(guān)實驗,學(xué)會運用科學(xué)探究的手段發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)展科學(xué)探究能力;

  2.在實驗探究中掌握科學(xué)探究的一般原則,重點是對照實驗原則和單因子變量原則

  3.過讀書和師生的討論活動,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自學(xué)和主動探索新知識的技能、技巧。

  3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):

  1.體驗科學(xué)探究歷程,體會科學(xué)概念是在不斷觀察、實驗、探索和爭論中形成;

  2.認同科學(xué)家不僅要繼承前人的科研成果,而且要善于吸收不同學(xué)科中的有關(guān)知識,還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度;

  3.學(xué)會參與、合作和交流探究的內(nèi)容和結(jié)果;

  4.認識到技術(shù)的發(fā)展在科學(xué)研究中的作用,尊重科學(xué)且用發(fā)展的觀點看待科學(xué)、樹立辨證的科學(xué)觀。

  三、教學(xué)重點難點

  重點:光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史過程中的各實驗設(shè)計、優(yōu)缺點和結(jié)論。

  難點:光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中各實驗如何巧妙地連接起來,如何過渡,如何引導(dǎo)學(xué)生進行思考探究從而得出正確結(jié)論。

  四、學(xué)情分析

  學(xué)生在初中生物課中學(xué)習(xí)過有關(guān)光合作用的知識,而且生活實踐中也對光合作用有所了解。但是,對于光合作用的發(fā)現(xiàn)歷史卻很陌生,關(guān)鍵對于我們這節(jié)課要達到的目標(biāo)“科學(xué)探究的一般方法”知之甚少。高中學(xué)生具備了一定的觀察和認知能力,分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立,但還很不完善,對事物的探索好奇,又往往具有盲目性,缺乏目的性,并對探索科學(xué)的過程與方法及結(jié)論的形成缺乏理性的思考。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的機會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識鋪墊。

  五、教學(xué)方法

  探究式教學(xué),結(jié)合問題、討論、比較、歸納多種教學(xué)方法,并配以多媒體輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,并進行分析、討論、歸納和總結(jié)。新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

  六、課前準備

  1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)準備

  學(xué)生收集了解關(guān)于光合作用研究歷史。興趣小組做關(guān)于光合作用的探究實踐

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