高一生物下冊第五章單元測試
高一生物下冊第五章單元測試
適當?shù)膯卧獧z測練習可以幫助同學們更好的理解課本內容。以下是學習啦小編為您整理的關于高一生物下冊第五章單元測試的相關資料，希望對您有所幫助。
高一生物下冊第五章單元測試試題
1(溫州中學2013屆高二上學期期末).某學生做驗證CO2是光合作用的原料的相關實驗，若下圖甲為實驗組，則對照組應為
A、蛋白酶 B、纖維素酶
C、鹽酸 D、淀粉酶
2(溫州中學2013屆高二上學期期末).右圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述，錯誤的是
A.該模型能解釋酶的催化具有專
一性，其中a代表麥芽糖酶
B.限制f～g段上升的主要原因是酶的數(shù)量有限
C.如果溫度升高或降低5℃，f點都將往左下移
D.可用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解
3(杭州十四中2013屆高二上學期期末).下列過程能使細胞中ADP含量增加的是
A.甘油通過細胞膜進入細胞
B.線粒體中[H]與O2結合生成水
C.葉綠體基質中C3合成葡萄糖
D.細胞溶膠中葡萄糖分解成丙酮酸
4(杭州十四中2013屆高二上學期期末).下列哪項是光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸共有的現(xiàn)象
A.產(chǎn)生丙酮酸 B.分解葡萄糖
C.產(chǎn)生ATP D.在植物體內隨時進行
5. (玉溪一中2013屆高二上學期期末) 下列關于ATP與酶的敘述不正確的是( )
A. ATP是細胞中普遍使用的能量載體
B. 酶是能降低反應活化能的生物催化劑
C. 酶和ATP在細胞中需求量大，所以含量都很高
D. 酶和ATP是新陳代謝的重要條件
6(東北師大附中2013屆高二上學期期末). 下圖能正確表示在一定O2濃度范圍內，K+以主動運輸方式進入人體成熟紅細胞過程中運輸速率與O2濃度關系的是 A
7(東北師大附中2013屆高二上學期期末). 如圖表示葉綠體中四種色素的相對含量及在濾紙條上分離的情況，以下說法正確的是
A. 四種色素都溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
B. 丙、丁兩種色素主要吸收藍紫光和紅光
C. 四種色素都位于葉綠體內膜，葉綠體外膜不含色素
D. 秋天葉片變黃的原因是色素甲、乙的含量減少
82(湄潭中學2013屆高二上學期期末)、在植物細胞工程中常常需要去掉細胞壁。在不損傷植物細胞內部結構的情況下，下列哪種物質可用于去除細胞壁?( )
A、蛋白酶 B、纖維素酶
C、鹽酸 D、淀粉酶
9(北京市通州區(qū)2012屆高三第一學期摸底考試).下列可準確地判斷儲存的小麥種子的細胞呼吸方式的方法是
A.有無二氧化碳的生成 B.熱量產(chǎn)生多少
C.有機物的消耗量 D.O2消耗量CO2生成量的比值
10(衡水中學2012屆高三上學期期末).某植物(其葉片如圖一所示)放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片。然后將整株植物置于陽光下4小時，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液(棕黃色)顯色，下列有關該實驗結果和現(xiàn)象的描述正確的是( )
①實驗后的結果顯示出X為藍色，Y為棕黃色
②W和X兩部分對照實驗能證明光合作用需要葉綠素
?、踃和Y兩部分對照實驗能證明光合作用需要水
④Y和木塞夾著的葉片部分對照實驗能證明光合作用需要光
A.③④ B.①③ C.②④ D.①②
11(遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學期診斷性檢測).關于新陳代謝與酶、ATP的關系，描述不正確的是
A.酶的種類具有物種差異性，而ATP卻無物種差異性
B.酶、ATP都與新陳代謝密切相關，但兩者的合成毫無關系
C.ATP是保證新陳代謝正常進行的能源物質
D.酶能促使新陳代謝正常進行
12(遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學期診斷性檢測).如圖為某綠色植物在生長階段體內細胞物質的轉變情況，有關敘述正確的是
A.①和③過程中[H]的產(chǎn)生場所分別是葉綠體和線粒體
B.由③到④的完整過程，需要線粒體的參與才能完成
C.該綠色植物的所有活細胞都能完成圖示全過程
D.圖中①、②、③、④過程都能產(chǎn)生ATP
13(遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學期診斷性檢測). 現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時
A.酵母菌只進行無氧呼吸不進行有氧呼吸
B.用于無氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5
C.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣
D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1∶2
14(遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學期診斷性檢測)如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。
(2)P點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是 。
(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。
(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比 (填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的 倍。
(5)在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是 。你認為氧濃度應調節(jié)到 的對應濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由 。
(1)氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制(2)氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸生成的CO2總量(3)所繪曲線應能表現(xiàn)下降趨勢，并經(jīng)過Q、B以及P點在X軸上的投影點。如圖所示
(4)一樣多 1/3(5)降低氧濃度，減少有機物的消耗 R 此時有氧呼吸強度較低，同時又抑制了無氧呼吸，蔬菜中的有機物消耗較少
15(湖北省荊門市2012屆高三元月調研)為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，多個興趣小組設計右圖實驗進行研究。
實驗材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等。
實驗步驟：
①準備6套如圖所示裝置，編號為1- 6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。
?、谌?等分黑藻分別放入1- 6號裝置。
?、蹖?套裝置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1- 6號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
?、?0min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積。
實驗結果：
對該實驗進行分析，回答有關問題：
(1)該實驗中的自變量是 。列出實驗中的兩個控制變量(無關變量)： 。
(2)根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的? 。
(3)將實驗處理結果在下邊的坐標里繪成柱形圖。
(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是 。
(5)對表中數(shù)據(jù)進行分析并得出結論。 。
(6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強度，因為光照不夠會降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會浪費錢。通過該實驗還不能確定最適合黑藻生長的光照強度，請寫出該如何開展進一步的探究： 。
(1)光照強度 C02(或NaHCO3溶液)、溫度、PH值、黑藻(要求至少答出兩項，答出一項不給分) (2)讀量筒中收集到的水的體積
(3)(2分，坐標軸標識、繪圖各1分)
(4)黑藻自身的呼吸作用會消耗氧氣
(5)在20---200W范圍內隨著光照強度的不斷升高，光合作用產(chǎn)生的氧氣量也在升高，但光照強度達500W時氧氣量反而降低，說明適度提高光照強度可以提高光合作用的強度。 (6) 在100-500W范圍內設置多組梯度進行實驗。
16(北京市通州區(qū)2012屆高三第一學期摸底考試)、為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設計了如下圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB)溶液(溶液這時呈藍綠色，(當環(huán)境偏酸性時，BTB溶液呈黃色)。請回答下列問題
(1)在三角瓶中，由于酵母菌時刻進行著 ，致使瓶中將會發(fā)生哪些變化(從物質、能量方面考慮)? 。
(2)①號試管的現(xiàn)象是 ，其作用是 。②號試管的作用是 。
(3)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(4)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設置一個對照實驗，該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動? 。
(1)細胞呼吸; 葡萄糖被消耗、有CO2產(chǎn)生、產(chǎn)生熱能(溫度升高)
(2)由藍綠色變成黃色; 檢驗CO2的生成; 起對照作用
(3)曲線B (4)在三角瓶中不加酵母菌，其余操作與實驗組相同
17(杭州十四中2013屆高二上學期期末)紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量，將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內給以適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率，下圖為光合作用增長速率隨CO2濃度變化的情況。請分析回答：
(1)圖中光合作用增長速率最大的是 段，在 點光合速率最大。在E點時 或 是光合作用速率的重要限制因子。
(2)如要研究CO2中C在光合作用中的轉移途徑，通常采用 方法。
(3)如果用含有18O的H2O澆灌一株植物，則一段時間后該植物通過呼吸作用產(chǎn)生的H2O和CO2中含有18O的是 。
(4)夏季晴朗的中午，植物光合作用速率不但不能增強，反而有所下降，其原因是 生成量減少。如果此時檢測葉綠體基質中C5含量的變化是 。
(1)CD E 光照強度 溫度 (2) 同位素標記法
(3)水和二氧化碳 (4)三碳化合物 增加
高一生物下冊第五章單元測試相關文章：