高中生物必修2第三章第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)
基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段是高中生物必修2第三章第四節(jié)的內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物必修2第三章第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修2第三章第四節(jié)知識(shí)點(diǎn)
1、基因的概念
(1)基因是決定生物性狀的基本單位：指的是基因主要位于染色體上，并在染色體上呈線(xiàn)性排列，每一個(gè)基因都由四種特定數(shù)量和排列順序的脫氧核苷酸組成，具有一定的結(jié)構(gòu)。
(2)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，這些DNA片段中，有的能控制生物的性狀，這些DNA片段就具有遺傳效應(yīng)，就是基因。而有的不能控制生物的性狀，即無(wú)遺傳效應(yīng)，這樣的DNA片段就不能稱(chēng)為基因。
(3)本質(zhì)：DNA分子中堿基對(duì)序列代表生物的遺傳信息。
2、染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸及性狀之間的關(guān)系
△原核細(xì)胞和真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)
?、俾?lián)系：編碼區(qū)+非編碼區(qū)
②區(qū)別
原核：編碼區(qū)是連續(xù)的、不間隔的。
真核：編碼區(qū)可分為外顯子和內(nèi)含子，故是間隔的、不連續(xù)的。
高中生物學(xué)習(xí)方法
回歸課本最重要
經(jīng)過(guò)對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺(jué)得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，有誰(shuí)還能準(zhǔn)確地說(shuō)出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話(huà)，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚再說(shuō)!
多想幾個(gè)為什么
生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多想想為什么是這樣。比如說(shuō)為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
錯(cuò)題整理，歸類(lèi)解決
自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會(huì)錯(cuò)，如果是基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭(zhēng)取不要犯同類(lèi)錯(cuò)誤，如果是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會(huì)更快的進(jìn)步。
調(diào)整好心態(tài)
世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能力，如果你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，如果你真的認(rèn)為自己能通過(guò)努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒(méi)關(guān)系，我們可以利用跌倒的機(jī)會(huì)反思一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
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