高中生物必修一第二章第一節(jié)知識(shí)要點(diǎn)
高中生物必修一第二章第一節(jié)知識(shí)要點(diǎn)
高中生物必修一復(fù)習(xí)是高中教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，那么必修一第二章第一節(jié)課程要復(fù)習(xí)哪些知識(shí)要點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物必修一第二章第一節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修一第二章第一節(jié)知識(shí)要點(diǎn)
一、 生物界與非生物界 統(tǒng)一性：元素種類(lèi)大體相同 差異性：元素含量有差異
二、組成細(xì)胞的元素(常見(jiàn)20多種)
大量元素：C H O N P S K Ca Mg
微量元素： Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn(口訣：新木桶碰鐵門(mén))
主要元素：C、H、O、N、P、S
含量最高的四種元素：C、H、O、N(基本元素)
最基本元素：C(干重下含量最高)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素：O(鮮重下含量最多的是水)
數(shù)量最多的元素：H
三、組成細(xì)胞的化合物
無(wú)機(jī)化合物：水(鮮重下含量最多)，無(wú)機(jī)鹽
有機(jī)化合物：糖類(lèi)，脂質(zhì)，蛋白質(zhì)(干重中含量最高的化合物)，核酸
四、檢測(cè)生物組織中糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)
實(shí)驗(yàn)原理：某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。
糖類(lèi)中的還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。脂肪可以被蘇丹紅Ⅲ染成橘黃色(或被蘇丹紅Ⅳ染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。
(1)還原糖的檢測(cè)和觀察
常用材料：蘋(píng)果和梨試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4)
注意事項(xiàng)：①還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現(xiàn)配現(xiàn)用
③必須用水浴加熱
顏色變化：淺藍(lán)色--- 棕色--- 磚紅色
(2)脂肪的鑒定
常用材料：花生子葉或向日葵種子
試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
注意事項(xiàng)：
?、偾衅?，如厚薄不均就會(huì)導(dǎo)致觀察時(shí)有的地方清晰，有的地方模糊。
?、诰凭淖饔檬牵合慈ジ∩?/p>
③需使用顯微鏡觀察
?、苁褂貌煌娜旧珓┤旧珪r(shí)間不同
顏色變化：橘黃色或紅色
(3)蛋白質(zhì)的鑒定
常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶
試劑：雙縮脲試劑(A液：0.1g/ml的NaOH B液： 0.01g/ml的CuSO4 )
注意事項(xiàng)：
?、傧燃覣液1ml，再加B液4滴
②鑒定前，留出一部分組織樣液，以便對(duì)比
顏色變化：變成紫色
(4)淀粉的檢測(cè)和觀察
常用材料：馬鈴薯
試劑：碘液顏色變化：變藍(lán)
高中生物必修一第二章考點(diǎn)
生物界與非生物界統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到
生物界與非生物界差異性：化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同
組成生物體的化學(xué)元素有20多種：
大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;
最基本元素：C;細(xì)胞含量最多4種元素：C、 O、H、N;
組成細(xì)胞的化合物：無(wú)機(jī)物(水、無(wú)機(jī)鹽)、有機(jī)物(蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)、核酸)
活細(xì)胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì);
占細(xì)胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細(xì)胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。
細(xì)胞中的無(wú)機(jī)化合物：水和無(wú)機(jī)鹽
高中生物學(xué)習(xí)方法
一、理清整本書(shū)的脈絡(luò)
生物教材的編寫(xiě)具有一定邏輯性，學(xué)習(xí)前可通過(guò)目錄找到編輯者思路，比如：高中生物必修一《分子與細(xì)胞》編寫(xiě)思路就很明確，從細(xì)胞的化學(xué)元素→組成細(xì)胞的化合物→細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)及功能→細(xì)胞的物質(zhì)能量來(lái)源→細(xì)胞的分裂、分化和衰老、死亡。先對(duì)整體思路有所了解，學(xué)習(xí)過(guò)程中才能前后聯(lián)系，找到知識(shí)的依據(jù)。
二、關(guān)注課本
課本是考試出題的依據(jù)，課本中的語(yǔ)句準(zhǔn)確、嚴(yán)密，信息量大，因此要熟悉課本，最好把整本書(shū)仔細(xì)閱讀幾遍，課本中的很多內(nèi)容是試題的重要來(lái)源，特別是高考，更加注重知識(shí)的全面細(xì)致，因此要把看似簡(jiǎn)單的課本細(xì)讀深讀。生物作為自然科學(xué)學(xué)科，有很多專(zhuān)業(yè)名詞，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意這些專(zhuān)業(yè)名詞的積累，考試中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤的使用課本中的詞語(yǔ)和語(yǔ)句。
三、注重知識(shí)的理解記憶
生物屬于理科，具有理科的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的理解有較高的要求，同時(shí)生物又偏文科性質(zhì)，因此要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。在理解的基礎(chǔ)上記憶，特別是課本中的實(shí)驗(yàn)，要求我們?cè)谑煜ふn本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延伸、拓展?？荚囍谐霈F(xiàn)的實(shí)驗(yàn)大多是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，要求我們能使用課本中的知識(shí)進(jìn)行分析作答。
四、多做總結(jié)
注重教材，挖掘教材，把“書(shū)讀厚”，然后再歸納總結(jié)，“畫(huà)思維導(dǎo)圖”把“書(shū)讀薄”。最后做到把一百多頁(yè)的教材，濃縮在幾張紙上，或者看著目錄回憶整本書(shū)的內(nèi)容。
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