如何學好高中生物
如何做好生物課程的初高中銜接,提高自身的生物科學素養(yǎng)?
1、學習要變被動為主動
高中生物快節(jié)奏、大容量的學習,對基礎較差、接受能力較弱、學習進度慢的學生來說是一大挑戰(zhàn)。
可以從四個方面解決課程銜接問題:
一、做好相關知識與技能的銜接,如細胞的結構;動物的重要系
統(tǒng);植物的根尖、葉、花、果實等器官結構等;技能方面,如顯微鏡使用、實驗技能和分析等。
二、適應從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教學進度、難度、深度、密度都較大,要依靠自己解決較多的疑難問題。
三、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè),往往要在理解基礎上,用邏輯思維分析、綜合多個知識點,聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,需要較強的圖文信息轉換能力、實驗探究能力、推理應用及綜合能力,較好的思維深度、靈活度和廣度。
四、做好學習方法的銜接。初中生學習方法較多的是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。高中生要對學習內(nèi)容作深入的理解和獨立思考,學習方式要由“經(jīng)驗記憶型”被動接受向“探究理解型”主動學習轉變,學會對知識進行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考等習慣,改變“平時不重視,考前背提綱”的學習習慣,培養(yǎng)自學能力,利用概念圖和知識結構圖來構建知識網(wǎng)絡體系。
2、學會利用零散時間
高一新生多數(shù)存在學習計劃執(zhí)行性不強;學習習慣不好、方法不正確、動力不足;學習交流不夠;教與學目標達成錯位較多;課堂有效性學習表現(xiàn)不足,效率不高,練習與鞏固不到位等問題。
同樣是學習,“尖子生”為什么能夠冒尖,趙老師總結了幾點“尖子”秘訣:1、以學為先,把學習擺在第一位,生病也不忘學習; 2、隨處學習,充分利用零星時間(如刷牙上廁、攜帶便條); 3、學習用具和資料的擺放有條理; 4、書寫整潔,答題規(guī)范; 5、堅持完成當天的作業(yè),有遠、近不同的目標; 6、學會閱讀,自學能力強; 7、善于做筆記與歸納; 8、及時提問,善于思考; 9、學習互助與合作; 10、自我檢測和督促; 11、空閑時間經(jīng)常反思; 12、家庭和學校有良好的學習環(huán)境。他說,這些方法簡單、有效,只有學會學習的人,才能感受到學習的樂趣,只有在快樂中學習才能學得有效。
3、實驗探究是重點
在初中的時候,實驗探究是難點;到了高中,它仍然是高中學習的難點和重點。新課程高中教材的編寫特點之一就是有些問題不是直接給出答案,而是要自己去探究,有些問題要自己去搜集信息,特別是聯(lián)系當?shù)睾彤斍暗纳鐣狳c問題。探究活動重在方法引導,課題、材料用具和方法步驟不作具體規(guī)定,難度較大的提供參考案例。
同學們要明確,一般研究性實驗的步驟需要:提出探究問題——作出假設——設計實驗探究方案——實驗結果預測——實施實驗探究方案和收集數(shù)據(jù)——分析得出結論——表達交流。在高考中,生物學科涉及的實驗考題主要是設計實驗方案、完成實驗步驟及預測實驗結果等,同學們要在平時的學習中加強練習。同學間的互相交流十分重要,通過交流,同學們可以獲得更多解決問題的方法。
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