2017高一如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法
高一是整個(gè)高中的基礎(chǔ)，怎樣才能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的2017高一如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法，希望對(duì)你有幫助。
一、高一數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)量大，難度大，語(yǔ)言抽象，綜合性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)難度提高且教學(xué)進(jìn)度快。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比：內(nèi)容的“量”上急劇增加了，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了，這使那些學(xué)習(xí)被動(dòng)、依賴心理重的高一新生感到很不適應(yīng);語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別，初中主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，而高中一下子就觸及抽象的集合符號(hào)、邏輯運(yùn)算、函數(shù)、圖形等語(yǔ)言，思維梯度大，對(duì)集合、映射、函數(shù)等概念難以理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)成績(jī)下降;在思維方法上，初中階段很多老師能為學(xué)生建立統(tǒng)一的思維模式，形成機(jī)械的思維定勢(shì)，而高中則對(duì)思維能力提出了更高的要求，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降。
二、高一提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
(2)課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
(3)細(xì)心聽(tīng)課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 “好記性不如賴筆頭”，上課除了聽(tīng)之外還要適時(shí)地記一些筆記。上課專心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心里有數(shù)，當(dāng)記筆記與聽(tīng)課發(fā)生沖突時(shí)，要以聽(tīng)為主，不能顧此失彼。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。課后把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，課后盡可能再選擇一些相關(guān)問(wèn)題來(lái)練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，邊復(fù)習(xí)邊整理在筆記本，梳理所學(xué)知識(shí)，做到觸類旁通。
(5)獨(dú)立完成作業(yè)這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”，以提高解題速度及學(xué)習(xí)效率。
(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍，反復(fù)思考，把錯(cuò)誤的地方弄清楚。解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要把易錯(cuò)的地方復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化并變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能使所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”，才能在將來(lái)的考試中靈活運(yùn)用，解決各種問(wèn)題。
(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。只有悟透了，所學(xué)的知識(shí)才真正的是你自己的東西。
(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
2.注意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，做題是一個(gè)把自己所學(xué)的知識(shí)與具體操作結(jié)合的過(guò)程，所以做題是必須的。但做題并不意味著要見(jiàn)一道做一道，我認(rèn)為做題不在多，要 “舉一反三”，用心揣摩這一類題目的特點(diǎn)，這是提高做題速度與質(zhì)量的很好的方法。同時(shí)要注意每做一道題，要有一道題的收獲，收獲從哪兒來(lái)呢?就是總結(jié)歸類。尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。
3.循序漸進(jìn)，積極歸因。
高一同學(xué)年齡較小，閱歷有限，容易急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就，這是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以學(xué)好的。許多同學(xué)能取得好成績(jī)的一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能可以達(dá)到一定的熟練程度。高一學(xué)生要學(xué)會(huì)積極歸因，樹(shù)立自信心。取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力;遇到挫折時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在高考成功。
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