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高一數(shù)學上學期教學計劃

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高一數(shù)學上學期教學計劃

  有了周密的數(shù)學教學計劃,高一教師可以根據(jù)計劃確定自己的具體教學任務,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭粩?shù)學上學期教學計劃,希望對你有幫助。

  高一數(shù)學上學期教學計劃(一)

  一、 活動開展情況

  在我縣,今年的教學主體是“有效教學”,為此,我組在開展教研活動時也是緊緊圍繞這一主題進行開的。在本學期內(nèi),我組主要開展過以下活動:

  1.備課。本學期備課的形式主要是一個人備課為主,集體備課為輔。具體流程為個人備課→集體備課→個人備課,簡稱三級備課。

  2.公開課。本學期的公開課主要是以每位教師不低于一次公開課的標準來執(zhí)行的。公開課的開展形式與以往也有所不同,以往的公開課只有聽課和評課兩個環(huán)節(jié),忽視了說課環(huán)節(jié)。但本學期卻是把以往忽視了的說課環(huán)節(jié)也補上了,流程上將說課環(huán)節(jié)放在課前,形成了課前說課→聽課授課→評課議課的模式。

  3.課賽。本學期我組共參加過校外課賽一人次,獲得三等獎一人次。校內(nèi)不設課賽活動。

  4.示范課。本學期我組上過示范課共計四人次,校內(nèi)示范課三人次,校外示范課1人次。

  5.數(shù)學競賽。本學期我組共組織開展過數(shù)學競賽一次,參賽學生達50余人,占全校學生總數(shù)的近10%。向學校申請獲得專項資金710元,受益學生37人。頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”榮譽稱號三人次。

  6.校園文化建設。本學期我組特向學校申請宣傳欄展板一塊(近3平方米),在宣傳和展

  示我組的相關活動照片以及文件精神的同時,也在完善我校的校園文化建設。

  7.階段性教學質(zhì)量反饋座談會。本學期共開展過兩次這類會議。

  8.其他活動。外出培訓學習四人次,網(wǎng)絡培訓學習6人次。全組成員外出交流學習兩次,其他派代表外出交流學習三次。

  二、 活動成效

  1.促進了教師隊伍的建設和完善。本學期我組教師在以團隊合作及個人努力拼搏相得益彰的結合下,通過以上一系列的活動加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協(xié)調(diào),再加以學校對本組的大力支持,本學期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。

  2.開拓了教師的視野,提升了團隊的師資力量。通過外出培訓學習,網(wǎng)絡學習以及與其他學校開展教研交流活動,不但開拓了我組教師的視野,同時也提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  3.促進教師的個人成長與團隊合作精神。通過開展集體備課、公開課、示范課以及課賽等活動,不但促進了我組教師的個人成長,同時也加強了我組的團隊合作精神。

  4.形成了良好的競爭觀念和大局意識。通過開展課賽活動和設立“優(yōu)秀輔導教師” 獎,在團隊之間有了競爭觀念,同時也通過績效的捆綁使得組內(nèi)成員有了大局意識。

  三、 存在問題

  1.缺乏領導藝術和管理能力。在我校數(shù)學組成員中,我屬最年輕的數(shù)學教師之一,自然在管理的過程中對很多老教師心存芥蒂,這是心理隔閡問題;很難做到在對老教師非常尊重的同時又讓他們對自己的主張很服從,這是能力問題,也是領導藝術問題;很難做到讓年輕教師彰顯個性的同時又讓他們能夠嚴格約束自己,這是溝通問題。

  2.個人精力有限。本人在擔任我校數(shù)學教研組的同時還承擔著兩個畢業(yè)班的數(shù)學教學工作和一個畢業(yè)班的班主任工總,工作任務較為繁重。所以,各項工作難免會出現(xiàn)百密而一疏的漏洞。

  3.缺乏組織和管理實踐經(jīng)驗。參加工作才一年半就開始擔任這樣的職務,組織管理一群比自己大的成年人,這是零起點,無從談及組織和管理經(jīng)驗。唯有摸著石頭過河,邊工作邊總結,逐步積累這方面的實踐經(jīng)驗。

  四、 努力方向

  對于目前存在的問題,日后改進的措施還是以人為本,尊重同事,在虛心向經(jīng)驗豐富特別曾經(jīng)從事過這方面工作的老教師請教的同時,也要加強與年輕教師的溝通,多聽取他們的意見建議,努力提高自己的業(yè)務水平和管理能力,不斷學習新的管理理念,提高自己的管理藝術和組織能力。

  高一數(shù)學上學期教學計劃(二)

  一.學生情況分析

  本學期擔任高一森林班的數(shù)學教學工作,學生共有66人,大部分學生學習習慣好,學習目標明確、勤奮、主動,學習動力足,少數(shù)同學質(zhì)疑“學習是否有用”;另外,少數(shù)學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來了一定的難度,在學習中取得長足的進步,必須要引導他們,擺正學習態(tài)度,讓他們體會到學習的樂趣,學習給他們帶來的成就感,提高他們學習的積極性,還要不斷的鼓勵他們,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

  二、教學目標

  1. 由數(shù)學活動、故事等等,通過分析問題的方法的教學,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  2. 注意從實例出發(fā),從感性提高到理性,提供生活背景,通過動手建立幾何模型,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

  3. 獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  4. 提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  5. 提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  6. 通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  7. 加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

  8. 具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  三.教材分析

  本學期學習的內(nèi)容主要有集合,函數(shù)和空間幾何體,這些都是高中數(shù)學的基礎知識,其中函數(shù)更是高中數(shù)學的學習重點,也是學習其他內(nèi)容的必備基礎,空間幾何是高考中不可忽略的重要部分,在教學上要注重學生的邏輯思維能力、空間想象能力的培養(yǎng)及自學能力的逐步形成。

  四、教學措施

  1. 激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2. 注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

  3. 加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4. 抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5. 自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

  6. 重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

  高一數(shù)學上學期教學計劃(三)

  一、教學目標.

  (一)情意目標

  (1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

  (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

  (6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養(yǎng)學生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學生的運算能力。

  (1)通過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數(shù)形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  3、培養(yǎng)學生的思維能力。

  (1)通過對簡易邏輯的教學,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

  (2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

  (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  (4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

  (5)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學生掌握轉化思想方法。

  (三)知識目標

  1.集合、簡易邏輯

  (1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關系的意義.掌握有關的術語和符號,并會用它們正確表示一些簡單的集合.

  (2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

  (3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

  2.函數(shù)

  (1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念.

  (2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

  (3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

  (4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

  (5)理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運算性質(zhì).掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

  (6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題.

  3.數(shù)列

  (1)理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

  (2)理解等差數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡

  單的實際問題.

  (3)理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡單的實際問題.

  三、教學重點

  1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法

  四種命題.充分條件和必要條件.

  2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用.

  3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

  等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

  四、教學難點

  1. 四種命題.充分條件和必要條件

  2. 反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

  3. 等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

  五、工作措施.

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。

  課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。

  (1)、扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

  (2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,通過“知識的產(chǎn)生,發(fā)展”,逐步形成知識體系;通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應用知識,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。
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