高一的物理的重點和考點的相關(guān)介紹
在高一的學習中，物理的學習是比較難的，學生需要掌握好物理的考試的驗電，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咭坏奈锢淼闹攸c考點介紹，希望能夠幫助到大家。
高一的物理的重點和考點
1速度的定義和公式
?、俣x：描述物體運動快慢的物理量。
②公式： v=△x/△t
?、蹎挝唬簃/s km/h 1m/s =3.6km/h
?、芩俣仁鞘噶?，速度的大小等于位移與發(fā)生這段位移所用時間t的比值。
2瞬時速度的定義
運動物體某一時刻(或經(jīng)過某一位置時)的速度叫瞬時速度。瞬時速度的大小為速率，只與時刻(或位置)有關(guān);瞬時速度的方向與物體某一時刻(或經(jīng)過某一位置時)的運動方向相同。
3平均速度的定義
在變速直線運動中，由公式v=s/t求出的速度是平均速度，平均速度方向與位移方向相同。
4平均速率的定義
路程與時間的比值叫平均速率，是標量。
5加速度
?、俣x：描述速度變化快慢的物理量叫加速度。
?、诠剑?a=△v/△t
?、蹎挝唬簃/s2
?、芗铀俣仁鞘噶俊＜铀俣鹊拇笮〉扔谒俣鹊母淖兞扛l(fā)生這一改變所用的時間的比值; 加速度的方向與速度的改變量(△v)的方向相同，與速度的方向無關(guān)。運動物理某一時刻(或經(jīng)過某一位置時)的加速度叫瞬時速度。
?、莓敿铀俣确较蚺c速度方向相同時，物體做加速運動;當加速度方向與速度方向相反時，物體做減速運動。
6瞬時速度和瞬時速率
運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度，叫瞬時速度.
瞬時速度的大小叫瞬時速率，有時簡稱速率.
瞬時速度的物理意義：精確描述物體運動快慢和運動方向的物理量.
瞬時速度常稱為速度，具有方向性，瞬時性，相對性.
在v-t圖象中，某時刻的加速度等于此時刻所對應的圖線的斜率.
7考點一 對平均速度和瞬時速度的理解
例題1
例：如圖所示，物體沿曲線軌跡的箭頭方向運動，在AB、ABC、ABCD、ABCDE四段軌跡上運動所用的時間分別是1 s、2 s、3 s、4 s，已知方格的邊長為1 m。下列說法正確的是( )
平均速度和瞬時速度的三點注意
(1)求解平均速度必須明確是哪一段位移或哪一段時間內(nèi)的平均速度。
(2)v=Δx/Δt是平均速度的定義式，適用于所有的運動。
(3)粗略計算時我們可以用很短時間內(nèi)的平均速度來求某時刻的瞬時速度。
8考點二 速度、速度變化量與加速度的關(guān)系
1.速度(v=Δx/Δt)與加速度(a=Δv/Δt)沒有必然聯(lián)系。
2.速度變化量(Δv)與加速度(a=Δv/Δt)沒有必然聯(lián)系，速度變化量由加速度和速度變化所用的時間決定。
3.速度增大或減小由速度與加速度的方向關(guān)系決定。
例題2
例：
一個質(zhì)點做方向不變的直線運動，加速度的方向始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小直至為零。在此過程中( )
A.速度逐漸減小，當加速度減小到零時，速度達到最小值
B.速度逐漸增大，當加速度減小到零時，速度達到最大值
C.位移逐漸增大，當加速度減小到零時，位移將不再增大
D.位移逐漸減小，當加速度減小到零時，位移達到最小值
解析 因加速度方向與速度方向相同，故質(zhì)點速度要增加，只是速度增加變慢一些，當加速度減為零時，速度達到最大值，故A項錯誤，B項正確;因質(zhì)點沿直線運動方向不變，所以位移一直增大，故C、D項錯誤。
答案 B
高一的物理公式介紹
第一章 力
1. 重力：G = mg
2. 摩擦力：
(1) 滑動摩擦力：f = μFN 即滑動摩擦力跟壓力成正比。
(2) 靜摩擦力：①對一般靜摩擦力的計算應該利用牛頓第二定律，切記不要亂用
f =μFN;②對最大靜摩擦力的計算有公式：f = μFN (注意：這里的μ與滑動摩擦定律中的μ的區(qū)別,但一般情況下,我們認為是一樣的)
3. 力的合成與分解：
(1) 力的合成與分解都應遵循平行四邊形定則。
(2) 具體計算就是解三角形，并以直角三角形為主。
第二章 直線運動
1. 速度公式： vt = v0 + at ①
2. 位移公式： s = v0t + at2 ②
3. 速度位移關(guān)系式： - = 2as ③
4. 平均速度公式： = ④
= (v0 + vt) ⑤
= ⑥
5. 位移差公式 ： △s = aT2 ⑦
公式說明：(1) 以上公式除④式之外，其它公式只適用于勻變速直線運動。(2)公式⑥指的是在勻變速直線運動中，某一段時間的平均速度之值恰好等于這段時間中間時刻的速度，這樣就在平均速度與速度之間建立了一個聯(lián)系。
6. 對于初速度為零的勻加速直線運動有下列規(guī)律成立：
(1). 1T秒末、2T秒末、3T秒末…nT秒末的速度之比為: 1 : 2 : 3 : … : n.
(2). 1T秒內(nèi)、2T秒內(nèi)、3T秒內(nèi)…nT秒內(nèi)的位移之比為: 12 : 22 : 32 : … : n2.
(3). 第1T秒內(nèi)、第2T秒內(nèi)、第3T秒內(nèi)…第nT秒內(nèi)的位移之比為: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1).
(4). 第1T秒內(nèi)、第2T秒內(nèi)、第3T秒內(nèi)…第nT秒內(nèi)的平均速度之比為: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1).
第三章 牛頓運動定律
1. 牛頓第二定律: F合= ma
注意: (1)同一性: 公式中的三個量必須是同一個物體的.
(2)同時性: F合與a必須是同一時刻的.
(3)瞬時性: 上一公式反映的是F合與a的瞬時關(guān)系.
(4)局限性: 只成立于慣性系中, 受制于宏觀低速.
2. 整體法與隔離法:
整體法不須考慮整體(系統(tǒng))內(nèi)的內(nèi)力作用, 用此法解題較為簡單, 用于加速度和外力的計算. 隔離法要考慮內(nèi)力作用, 一般比較繁瑣, 但在求內(nèi)力時必須用此法, 在選哪一個物體進行隔離時有講究, 應選取受力較少的進行隔離研究.
3. 超重與失重:
當物體在豎直方向存在加速度時, 便會產(chǎn)生超重與失重現(xiàn)象. 超重與失重的本質(zhì)是重力的實際大小與表現(xiàn)出的大小不相符所致, 并不是實際重力發(fā)生了什么變化,只是表現(xiàn)出的重力發(fā)生了變化.
第四章 物體平衡
1. 物體平衡條件: F合 = 0
2. 處理物體平衡問題常用方法有:
(1). 在物體只受三個力時, 用合成及分解的方法是比較好的. 合成的方法就是將物體所受三個力通過合成轉(zhuǎn)化成兩個平衡力來處理; 分解的方法就是將物體所受三個力通過分解轉(zhuǎn)化成兩對平衡力來處理.
(2). 在物體受四個力(含四個力)以上時, 就應該用正交分解的方法了. 正交分解的方法就是先分解而后再合成以轉(zhuǎn)化成兩對平衡力來處理的思想.
第五章 勻速圓周運動
1.對勻速圓周運動的描述：
?、? 線速度的定義式： v = (s指弧長或路程，不是位移
?、? 角速度的定義式： =
?、? 線速度與周期的關(guān)系：v =
④. 角速度與周期的關(guān)系：
?、? 線速度與角速度的關(guān)系：v = r
⑥. 向心加速度：a = 或 a =
2. (1)向心力公式：F = ma = m = m
(2) 向心力就是物體做勻速圓周運動的合外力，在計算向心力時一定要取指向圓心的方向做為正方向。向心力的作用就是改變運動的方向，不改變運動的快慢。向心力總是不做功的，因此它是不能改變物體動能的，但它能改變物體的動量。
第六章 萬有引力
1.萬有引力存在于萬物之間，大至宇宙中的星體，小到微觀的分子、原子等。但一般物體間的萬有引力非常之小，小到我們無法察覺到它的存在。因此，我們只需要考慮物體與星體或星體與星體之間的萬有引力。
2.萬有引力定律：F = (即兩質(zhì)點間的萬有引力大小跟這兩個質(zhì)點的質(zhì)量的乘積成正比，跟距離的平方成反比。)
說明：① 該定律只適用于質(zhì)點或均勻球體;② G稱為萬有引力恒量，G = 6.67×10-11N·m2/kg2.
3. 重力、向心力與萬有引力的關(guān)系:
(1). 地球表面上的物體: 重力和向心力是萬有引力的兩個分力(如圖所示, 圖中F示萬有引力, G示重力, F向示向心力), 這里的向心力源于地球的自轉(zhuǎn). 但由于地球自轉(zhuǎn)的角速度很小, 致使向心力相比萬有引力很小, 因此有下列關(guān)系成立:
F≈G>>F向
因此, 重力加速度與向心加速度便是加速度的兩個分量, 同樣有:
a≈g>>a向
切記: 地球表面上的物體所受萬有引力與重力并不是一回事.
(2). 脫離地球表面而成了衛(wèi)星的物體: 重力、向心力和萬有引力是一回事, 只是不同的說法而已. 這就是為什么我們一說到衛(wèi)星就會馬上寫出下列方程的原因:
= m = m
4. 衛(wèi)星的線速度、角速度、周期、向心加速度和半徑之間的關(guān)系:
(1). v= 即: 半徑越大, 速度越小.
(2). = 即: 半徑越大, 角速度越小.
(3). T =2 即: 半徑越大, 周期越大.
(4). a= 即: 半徑越大, 向心加速度越小.
說明: 對于v、 、T、a和r 這五個量, 只要其中任意一個被確定, 其它四個量就被唯一地確定下來. 以上定量結(jié)論不要求記憶, 但必須記住定性結(jié)論.
第七章 動量
1. 沖量: I = Ft 沖量是矢量,方向同作用力的方向.
2. 動量: p = mv 動量也是矢量,方向同運動方向.
3. 動量定律: F合 = mvt – mv0
第八章 機械能
1. 功: (1) W = Fs cos (只能用于恒力, 物體做直線運動的情況下)
(2) W = pt (此處的“p”必須是平均功率)
(3) W總 = △Ek (動能定律)
2. 功率: (1) p = W/t (只能用來算平均功率)
(2) p = Fv (既可算平均功率,也可算瞬時功率)
3. 動能: Ek = mv2 動能為標量.
4. 重力勢能: Ep = mgh 重力勢能也為標量, 式中的“h”指的是物體重心到參考平面的豎直距離.
5. 動能定理: F合s = mv - mv
6. 機械能守恒定律: mv + mgh1 = mv + mgh2
高三的備考需要注意的事項
(1)要建立物理知識框架，做到宏觀掌握。
眾所周知，高中學到的物理知識特別多，高考的范圍非常寬泛。正因如此，學不扎實、學過就忘的問題就一直存在。
九月即將來臨，必修1內(nèi)容的復習不難，難得是什么，是你能把學過的知識一直記在心里，確保明年六月的時候還記憶尤新。
想把這么多的內(nèi)容都學到心里，建立知識框架，搞懂考點間的關(guān)聯(lián)是必不可少的，同時也是一個捷徑。
此外，高考備考，物理最忌諱死學硬背。新高三學生馬上就會感覺到，這一年的教學節(jié)奏特別快，想在高考中獲取好成績，必須把知識靈活掌握，知識框架建立起來，要做到觸類旁通。
這個模塊復習完了，搞明白這個模塊的基本框架，知識點就應該像一顆大樹，這里是干，這里是枝，這里是葉，這里是根;把脈絡(luò)梳理清晰，搞懂之間聯(lián)系，順藤摸瓜似的把考點逐個理清。
當然，習題演練中的重點內(nèi)容，往往也是考試的必考點，一定要掌握住;重點內(nèi)容在投入時間上要多付出些。
無論是課堂聽課，課后看書，還是課后做題，同學們要是在鞏固物理概念、公式、實驗操作等，都是在搭建自己的知識體系，或者說是建自己的物理考點大廈。
特別是做題，既是知識的鞏固過程，也是知識點的檢驗過程。高三時間寶貴，做題要將效果，每做一道題都要下夠功夫，要體現(xiàn)出這道題的價值來;吃透一道題，琢磨某一類題型的解題規(guī)律與命題特點，比毫無目的地做十道題都強。
(2)課堂45分鐘利用好。
雖然高三都是學過知識點的復習，可課堂聽課依然是最為重要的。我相信大部分物理老師每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過反復斟酌的，教學內(nèi)容也是。很多同學腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?考試范圍同學們大概都知道，可是細節(jié)決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細微的知識點，你不認真聽就會遺漏很多。
課堂有問題沒搞明白，很正常。遇到不會的問題太正常了，誰都會遇到。之所以復習，就是發(fā)現(xiàn)這些問題。趕緊記錄下來，課下就要多和周圍的同學交流，虛心請教他人，仔細思考他人的思路和方法，把問題解決掉，如果對方也搞不明白，那就去問老師。課堂上聽課很多學生表現(xiàn)的挺好，可物理考試就是拿不到高分。王尚新書物理自診斷發(fā)售，每道題都有視頻講解，掃題旁邊的二維碼即可查看視頻講解，自我診斷考點并及時聽視頻解決，學習效率更高，考試成績更好。
一個很重要的因素，就是課后學習不積極，放松對自己的要求，遇到難題就回避，總覺得差不多就行了，這道題沒問題了，答案看懂了。到了考場上才發(fā)現(xiàn)學過的內(nèi)容，哪里都沒有吃透，物理公式也不會用。
(3)在平時作業(yè)中有意識地提高做題速度。
提高解題速度的重要性，這個問題王尚老師已多次發(fā)文強調(diào)過了。如何提高解題速度，要在課下做足功夫。具體來說，就是平時課下做作業(yè)時，給自己規(guī)定解題時間，強迫自己集中注意力。比如，這4道力學解答題，我一定要30分鐘內(nèi)做完(中間不能休息、走神)。提高解題速度，貴在平時;平時對自己嚴格一些，多約束自己，考試時才能得心應手，靈活應對。
有部分同學物理學的不好，課堂也不認真聽課，其中一個原因就是落下了前面的一些知識，導致現(xiàn)在課堂上的內(nèi)容聽不懂。同學們課下學物理時遇到困惑，要想辦法及時解決，否則一知半解的地方就會越積累越多。崔強老師的教學經(jīng)歷是，很多考試中的題就是平時課堂作業(yè)的變形，可丟分依然很嚴重。這說明很多同學并沒有把題目中的問題吃透。
(4)要有一定量的習題演練。
課后要適當做題演練，學物理離不開做題，習題演練幫你更深入地理解考點。我把王尚老師寫的物理自診斷這本書推薦給大家，這本書最大的特點是每道題都配有我的視頻講解，遇到?jīng)]有思路的題或做錯的題，掃題旁二維碼就能看我的視頻講解，非常便捷。借助這本書中的題，你能快速診斷出學習漏洞，并及時彌補。做任何一道題，都是一次對自己所學知識的診斷，診斷出學習問題，并快速解決掉，這是最高效率的學習方法了。
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