高中英語閱讀理解難題的解題策略
高中英語閱讀理解難題的解題策略
在閱讀理解中遇到難題的時候,學生要怎么辦呢?下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z閱讀理解難題的解題方法介紹,希望能夠幫助到大家。
高中英語閱讀理解難題的解題方法
1.立足課文教學,訓練閱讀思維
通過以上對高考英語閱讀理解題的分析,可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力,側(cè)重思維”。著重考查學生的觀察、分析、對比、聯(lián)想和判斷等思維能力。所以,教學中我們應充分利用課文內(nèi)容,對學生進行有效的閱讀訓練,提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結(jié)構(gòu)等)以及對文章的結(jié)構(gòu)、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文,并在此基礎(chǔ)上引導站在新的高度上再讀課文,領(lǐng)會文章中事件的背景和結(jié)局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。
2.拓寬英語閱讀空間
盡管與以往相比,目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加,但離大綱的要求還相距甚遠,僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以,教師要精心選擇、補充閱讀材料,以拓寬閱讀內(nèi)容視角,增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經(jīng)濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內(nèi)涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感,異國文化背景濃厚的作品、科技動態(tài)、時事新聞等方面的文章,以獲取新信息,增長新知識,形成新思維,以有利于語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。
3.講究閱讀方法,掌握閱讀技巧
高考閱讀理解題內(nèi)容多,時間緊,不僅需要學生具備扎實的基礎(chǔ)知識,而且還需要較快的閱讀速度。所以,閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據(jù)前面對高考英語閱讀理解題的分析,我們在平時的教學和訓練中,必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養(yǎng)成辨認和記憶具體事實、重要細節(jié)的習慣;學會運用構(gòu)詞法、語境等推測關(guān)鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等,把握文章脈絡(luò),進行邏輯推理和判斷等。
高中英語學習的誤區(qū)
第一誤區(qū)就是把五種技能學習變成單一的看懂。大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能,聽說讀寫譯。這樣分解是否科學,在此暫且不論,有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說,拿到一本口語教材,翻開幾頁一看,都看懂了,就認為人簡單了,對自己不合適。這里的錯誤是把看懂代替了會說??炊坏扔跁f。練習口語,內(nèi)容不能難,目的是通過一些能看懂的內(nèi)容來操練“上口”。也就是說,目的是讓學習者通過練習,自己能說出書中相關(guān)的內(nèi)容。口語教材的優(yōu)劣首先要看語言是否能學到,是否地道。
第二誤區(qū)是把知識當成技能。打個比方,假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書,把書從頭背到底,甚至倒背如流。這時你有了專家級的關(guān)于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題,它首先是一項技能。要學會一項技能,核心問題是練,光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要復雜得多,但它首先也是一項技能,光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練,要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際會做中間有個反復練習的環(huán)節(jié),也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是“做中得學”。
第三個誤區(qū)是速成心理。必須認識到,要想學好英語,非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑,只有方法的好壞。比如記英語單詞,低著頭拼著命地默寫,這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀,反復訓練發(fā)音器官和耳朵,把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力,又可以改進口語發(fā)音,還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手,可是它們不能替你聽和說,尤其是留學英語。
第四個誤區(qū)是通過漢字記音?,F(xiàn)在有人推廣通過漢字來記英語發(fā)音,如“古帝拜”記good-bye.甚至把這種做法作為成果出版請獎。這是極其錯誤的,后果也是極其嚴重的。大家千萬不要這么做。錯誤的道理在本文有限的空間里無法講清楚。
第五個誤區(qū)是重結(jié)果不重過程。應試教育是重結(jié)果,帶來的后果是整天做模擬題,找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學習效果取決于學習過程。大家一定要遵照學習的規(guī)律,一步一個腳印地真學。只要學習對路,好的結(jié)果自然會有。
第六個誤區(qū)是對教師的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話:師傅領(lǐng)進門,修行在各人。這句話點出了學習的本質(zhì)。任何一種學習,歸根結(jié)底是在學生自身,而不是在老師。
第七個誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性。現(xiàn)在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。這是好事,但處理不好也會帶來不良的后果。今天用這個教材、明天換另一個教材,學習便失去了系統(tǒng)性。我不是說我們不換教材,不好的教材,不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應該是選中一套教材,以它為主,其余材料都作為補充材料。
高中英語單詞記憶的方法
1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。
比如:canyon 峽谷,這個單詞中有熟悉的單詞:can,on或者是any.
2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進行聯(lián)想,目的是記憶單詞拼寫和意思。
比如,上面的例子中,用can 能夠、on 在上面,跟峽谷進行聯(lián)想:能夠走到峽谷上面嗎?
3、想象或回憶第二步的聯(lián)想。
能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦,不過很難過去。
4、回憶單詞的拼寫和意思。
能夠 can、上面 on,峽谷的拼寫是canyon.
以熟帶新法就是這么簡單,我們來舉3個例子。
remain 剩余物
熟悉單詞main 主要的,主要的拿走,剩余物不要了。
vacation 假期
熟悉單詞cat 貓,貓也有假期?
attend 出席
ten 十,有十人出席。
以熟帶新法是第一聯(lián)系點法的一種,是最能被大家接受的一種單詞速記法,大家可以用用看,記得讀單詞在先,復習在后哦。
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