高一語文基礎(chǔ)知識總結(jié)歸納
高一語文基礎(chǔ)知識總結(jié)歸納
學(xué)習(xí)語文首先要學(xué)習(xí)它的基本知識，才能更好的掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些高一語文基礎(chǔ)知識總結(jié)吧，希望能對你有幫助!
高一語文基礎(chǔ)知識總結(jié)篇一
高中語文語法之名詞：
表示人和事物的名稱的實詞。如："黃瓜、白菜、拖拉機、計算機"。表示專用名稱的叫做"專用名詞"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名稱的叫做"抽象名詞"，如"范疇、思想、質(zhì)量、品德、友誼、方法"。表示方位的叫做"方位名詞"，如"上""下""左""右""前""后""中""東""西""南""北""前面""后邊""東邊""南面""中間"等。
高中語文語法之動詞：
動詞表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。有的動詞表示一般的動作，如“來、去、說、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、認識”等。有的動詞表示心理活動，如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做"能愿動詞"，它們是"能、要、應(yīng)、肯、敢、得(dei)、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、可能、必須"，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如"得去、能夠做、可以考慮、愿意學(xué)習(xí)、應(yīng)該說明、可能發(fā)展"。還有一些動詞表示趨向，叫做"趨向動詞"，如“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起”等，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。"是""有"也是動詞，跟動詞的用法一樣。 形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質(zhì)等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡"。
高中語文語法之?dāng)?shù)詞：
數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"等。
高中語文語法之量詞：
量詞是表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞。名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如“個、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇”等;度量量詞表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米"。動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如"次、下、回、趟、場"。
高中語文語法之代詞：
代詞是代替其他的詞或者短語、句子的詞。代詞有三種：一是人稱代詞，用來代替人或者事物名稱，如“我、你、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、咱們、自己、人家”;二是指示代詞，起區(qū)別作用的，如“這、那、這樣、那樣、這兒、那兒、這里、那里、這么、那么、這么樣、那么樣、各、每”;三是疑問代詞，用于提問，如“誰、什么、怎樣、哪、哪兒、哪里、多、少、兒”。代詞代替某類詞，就具有這一類詞的語法功能。如人稱代詞代替名詞時，就具有名詞的語法功能。“這么、那么、這樣、那樣”等可以代替動詞、形容詞，就具有動詞、形容詞的語法功能。
高中語文語法之副詞：
副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，如 "很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷"等。副詞通常用在動詞、形容詞前面。如"就來、馬上走、十分好、重新開始"，只有"很""極"可以用在動詞、形容詞后面做補語，如"高興得很、喜歡極了"。
高一語文基礎(chǔ)知識總結(jié)篇二
1.多音字的分辨
攢攢射(cuán)沓拖沓(tà)
積攢(zǎn)一沓(dá)
難以數(shù)計(shǔ)便便宜(pián)
數(shù)數(shù)見不鮮(shuò)方便(biàn)
數(shù)量(shù)芳菲薄(fěi)
弄弄堂(lòng)芳菲(fēi)
弄潮(nòng)給給予(jǐ)
脈脈搏(mài)給以(gěi)
脈脈含情(mò)孱孱頭(càn)
豁豁然開朗(huò)孱弱(chán)
豁出去(huō)顫顫抖(chàn)
參加(cān)顫栗(zhàn)
參人參(shēn)參差(cēn)抹殺(mǒ)抹抹布(mā)倔倔強(jué)拐彎抹角(mò)倔頭倔腦(juè)擂大吹大擂(léi)柵柵極(shān)擂臺(lèi)柵欄(zhà)倆倆人(liǎ)期不期而遇(qī)伎倆(liǎng)期年期月(jī)沒沒齒難忘(mò)塞款塞入朝(sài)沒有(méi)塞住(sāi)不塞不流(sè)屏屏風(fēng)(píng)屏息(bǐng)單單于(chán)姓單(shàn)處處罰(chǔ)騎胡服騎射(qí)怔怔住(zhèng)處所(chù)鐵騎(jì)怔忡(zhēng)2形近字的分辨蔭庇(bì)惴惴(zhuì)瑕疵(cī)揣摩(chuǎi)端詳(duān)剛愎自用(bì)相悖(bèì)心腹(fù)脖頸(bó)崎嶇(qí)眾口鑠金,矍鑠(shuò)倚馬可待(yǐ)閃爍(shuò)騎兵(qí)瓦礫(lì)綺麗(qǐ)一諾千金(nuò)淆亂乾坤(xiáo)偌大(ruò)肴饌(yáo)喏喏連聲(nuò)半晌(shǎng)不容置喙(huì)響遏行云(xiǎng)如椽大筆(chuán)軍餉(xiǎng)緣木求魚(yuán)掾吏(yuàn)綿亙(gèn)城垣(yuán)氣餒(něi)永恒(héng)綏靖(suí)齊桓公(huán)肆無忌憚(dàn)聳峙(zhì)殫精竭慮(dān)持久(chí)邯鄲(dān)侍奉(shì)彈藥(dàn)恃才傲物(shì)簞食壺漿(dān)長篙(gāo)汩汩(gǔ)枯槁(gǎo)汨羅江(mì)縞素(gǎo)頻頻(pín)稿酬(gǎo)瀕臨(bīn)詛咒(zǔ)沮喪(jǔ)狙擊(jū)咀嚼(jǔ楔子(xiē)朗照(lǎng)鍥而不舍(qiè)瑯瑯(láng)自詡(xǔ)殘羹冷炙(zhì)栩栩如生(xǔ)針灸(jiǔ)翌日(yì)一番(fān)踱著(duó)藩籬(fān)忖度(duó)蕃衍(fán)惦念(diàn)蹩進(bié)掂量(diān)一瞥(piē)踮腳(diǎn)撇捺(piě)悼詞(dào)估量(gū)棹槳(zhào)沽酒(gū)泥淖(nào)怙惡不悛(hù)
高一語文基礎(chǔ)知識總結(jié)篇三
語文語法歸納總結(jié)(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
語文語法歸納總結(jié)(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等;
4、對比：強調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣
語文語法歸納總結(jié)(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
語文語法歸納總結(jié)(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。
語文語法歸納總結(jié)(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
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