考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備。語(yǔ)文是必考的科目，對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一語(yǔ)文期末歸類復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高一語(yǔ)文期末歸類復(fù)習(xí)資料

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、給加點(diǎn)字注音

　　笨拙(bèn zhuō) 嶄新(zhǎn xīn)

　　鏤空(lòu kōng) 寧謐(níng mì)

　　睿智(ruì zhì) 兩靨(liǎng yè)

　　遒勁(qiú jìng) 上溯(shàng sù)

　　凜冽(lǐn liè) 憊懶(bèi lǎn)

　　棲息(qī xī) 江堤(jiāng dī)

　　沙礫(shā lì) 狹隘(xiá ài)

　　獎(jiǎng)券(jiǎng quàn) 頹圮(tuí pǐ)

　　2、字形

　　蒼穹(cāng qióng) 辨別(biàn bié)

　　懊惱(ào nǎo) 補(bǔ)償(bǔ cháng)

　　狂妄(kuáng wàng) 慰藉(wèi jiè)

　　演繹(yǎn yì) 清晰(qīng xī)

　　別扭(biè niu) 虔誠(chéng)(qián chéng)

　　嬌嗔(jiāo chēn) 蔭蔽(yìn bì)

　　無(wú)與倫比(wú yǔ lún bǐ)

　　膾炙人口(kuài zhì rén kǒu)

　　功名利祿(gōng míng lìlù)

　　鼎力相助(dǐng lì xiāng zhù)

　　2、解釋詞語(yǔ)

　　曖 昧：指行為不光明，不可告人。

　　汗 涔 涔：形容汗水不斷地往下流。

　　四面楚歌：四面都是楚人的歌聲，后用來(lái)比喻四面受敵，處于孤立無(wú)援的處境。

　　霧 靄：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。

　　妙手回春：形容醫(yī)術(shù)高明，能使生命垂危的病人痊愈。

　　彈冠相慶：本指志同道合的朋友做了官，自己也必將得到引薦而慶幸。后指因即將做官而互相慶賀。也形容壞人得意，準(zhǔn)備登臺(tái)的樣子。貶義詞

　　趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铮H義。

　　莫衷一是：形容各種意見(jiàn)都有，得不出一致的看法。

　　終 身：在“身體”還在世的這整段時(shí)間內(nèi)，多就生活、處事方面切身的事情而言。例如：老師對(duì)我的教誨讓我受用終身。 有時(shí)專指婚姻大事，終身大事。

　　終 生：是生命的從頭到尾，強(qiáng)調(diào)出生這點(diǎn)和生命最后這點(diǎn)，終生奮斗，就是奮斗到生命的終點(diǎn)。多就事業(yè)而言。例如： 他為自己的目標(biāo)和理想而終生奮斗。

　　監(jiān) 測(cè)：指長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)同一物體進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視而掌握它的變化。

　　檢 測(cè)：檢測(cè)就是用指定的方法檢驗(yàn)測(cè)試某種物體(氣體、液體、固體)指定的技術(shù)性能指標(biāo)。

　　檢測(cè)是一次性的。監(jiān)測(cè)是長(zhǎng)期性的。

　　誤 導(dǎo)：指導(dǎo)做錯(cuò)誤的事;錯(cuò)誤的指導(dǎo)。作貶義。

　　誘 導(dǎo)：勸誘教導(dǎo);引導(dǎo)。 例如:對(duì)學(xué)生要多啟發(fā)誘導(dǎo)。

　　工 效：工作效率。如：用機(jī)器加工可以提高工效。

　　功 效：效力、效率或用最少的消耗以產(chǎn)生預(yù)期效果的能力。強(qiáng)調(diào)完成的效果。

　　3、標(biāo)點(diǎn)

　　(1)下面的語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( A )

　　A.你走，我不攔你，家里怎么辦?

　　B.只有一張電影票，是你去?還是我去?

　　C.請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)他住在哪里?

　　D.我們?cè)趺礃娱_放、搞活?這是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

　　(2)下面的語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是( B )

　　A.這世界的第三極，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。

　　B.露在沙上的部分只有十分之一;偉大的力量埋在地下。

　　C.桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪。

　　D.這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬。

　　(3)下面的語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是( C )。

　　A.《我愿意是急流》選自《裴多菲詩(shī)選》(人民文學(xué)出版社1976年版)。

　　B.也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉(慰藉的意思是安慰、撫慰)。

　　C.愛(ài)：“不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地”。

　　D.裴多菲(1823—1849)，19世紀(jì)匈牙利詩(shī)人。

　　(4) 下面的語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 ( C )。

　　A. 一片藍(lán)，那是墻，一片白，那是窗。

　　B. 新的市政規(guī)劃征求意見(jiàn)公布以來(lái)，市民們?yōu)槟睦镄蘼?哪里建住宅區(qū)?哪里建商業(yè)區(qū)?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　C. “政府要征地的消息傳出后，大多數(shù)村民不滿意，”村民俞子華說(shuō)，“我們幾個(gè)村的土地都屬于基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)呀!”

　　D. 山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙、淡如霧、山也虛無(wú)，樹也飄渺。

　　(5)下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是( A )。

　　A. 老師一進(jìn)門就問(wèn)他：“怎么了，你?”

　　B. “材料都準(zhǔn)備齊了嗎?小李?”主人的聲音從隔壁傳了過(guò)來(lái)。

　　C. 這次應(yīng)該讓他去呢?還是讓你去呢?

　　D. 我們應(yīng)該思考，支撐人類拼搏的精神力量究竟是什么?

　　4、修辭

　　(1)沒(méi)有使用比喻修辭的一句是( C )

　　A. 溪流如弓背，山路如弓弦。

　　B. 翠翠的一對(duì)眸子清明如水晶。

　　C. 爺爺?shù)较醒氡憧鞓?lè)地唱了起來(lái)，溪中仿佛也熱鬧了一些。

　　D. 面若中秋之月，色如春曉之花。

　　(2)使用比喻修辭的一句是( D )

　　A. 小明長(zhǎng)得像他爸爸。

　　B. 他太累了，好像睡著了。

　　C. 天氣好悶熱呀，好像要下雨。

　　D. 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　5、病句

　　(1)下面的語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )

　　A.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　B.這里有五個(gè)中職的畢業(yè)生。

　　C.我看見(jiàn)爸爸扶著一位奶奶走下車來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。

　　D.學(xué)生會(huì)通知：各班班長(zhǎng)到學(xué)生會(huì)開會(huì)，其余班干部到多功能廳集合。

　　(2)下面的語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )

　　A. 這是兩千年前剛出土的文物。

　　B. 張阿姨有個(gè)女兒，她有一頭長(zhǎng)發(fā)。

　　C. 秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　D. 參賽的球員深深懂得：一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而且關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。

　　6、下列文體常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( D )

　　A. 散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。

　　B. 小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，其中塑造人物形象是核心。

　　C. 詞作為一種體裁，脫胎于音樂(lè)。很多詞本身是可以譜曲歌唱的，好多詞牌是由填詞用的曲調(diào)名演變來(lái)的，如“浣溪沙”、“雨霖鈴”、“水調(diào)歌頭”等。

　　D. 古體詩(shī)，多指唐代前的古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、音韻格律等方面都有嚴(yán)格要求;近體詩(shī)指的是唐初開始形成的、不講究音韻格律的自由詩(shī)。

　　近體詩(shī)：指唐代形成的律詩(shī)和絕句,句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻等都比古體詩(shī)嚴(yán)格.

　　古體詩(shī)：不要求對(duì)仗，平仄與用韻比較自由。