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高一語文試講范文

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高一語文試講范文

  試講與說課是師范畢業(yè)生必備的技能。試講就是給指定班級(jí)的學(xué)生教學(xué)用人單位指定的內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一語文試講范文,歡迎參考!

  高一語文試講范文:《荷塘月色》

  1、開始語各位評(píng)委老師,大家好!

  我是來應(yīng)聘高中語文的一號(hào)考生,今天我抽到的試講題目是《荷塘月色》。

  2、導(dǎo)入部分T:大家看下ppt上的照片是哪位先生丫?

  好,很好絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)出來了,正是我們所熟知的朱自清先生。

  我們以前學(xué)習(xí)過朱自清的《背影》,那是一片描寫父愛的的紀(jì)實(shí)散文,從那篇文章中我們就可以看出那是一篇感人至深的散文。今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇風(fēng)格完全不同但同樣相當(dāng)精彩的散文《荷塘月色》(板書 荷塘月色 朱自清)

  3、新授部分T:上節(jié)課我要大家預(yù)習(xí)這篇課文,不知道大家注意到文章末尾處的時(shí)間沒?是幾幾年丫?要是預(yù)習(xí)中沒有注意到的同學(xué)現(xiàn)在趕緊把書翻到最后看下時(shí)間。好,后面的那位同學(xué),幾幾年丫?大聲的說出來。

  好,很好丫,是1927年。

  我們都學(xué)過歷史丫,1927年是個(gè)什么時(shí)期丫?下面我們請(qǐng)我們的歷史課代表給大家簡單描述下那個(gè)年代好不好?

  好,楊篪回答的非常好哈。1927年正值大革命失敗,中國處于一片黑暗之中。可謂是哀鴻遍野,民不聊生。這個(gè)時(shí)候朱自清的生活可以說十分艱苦。因?yàn)槲覀冎岸碱A(yù)習(xí)過這篇文章,這時(shí)大家的腦海中一定會(huì)有這樣一個(gè)問題:就是為什么在這么艱苦的環(huán)境下,作者可以寫出這么優(yōu)美的一篇散文呢?我覺得大家有這個(gè)想法非常的好。其實(shí)作者就是通過對(duì)冷清的月夜下荷塘景色的描寫,流露出他想尋找安寧但又不可得,幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無法超脫的復(fù)雜心情,這正是那個(gè)時(shí)代在作者心靈上的折射。下面我們一起來聽下這篇課文的配樂錄音,看能不能體會(huì)出作者這種矛盾的感情。并且給文章分給段。

  好,我們都聽了一遍。

  大家能告訴我可以分為幾段么?后面的李明回答一下,很好一共是三段,文章分成了三個(gè)部分。我相信大家都能準(zhǔn)確的說出,細(xì)致描寫荷塘的是哪一段。很好就是第四自然段。所以今天這節(jié)課我們就著重學(xué)習(xí)這一段,著重分析“荷塘”和“月色”的畫面美

  分析文章體會(huì)美感

  第四段 月光映照下的荷塘里的景物

  (大家在細(xì)致的試著帶有感情的把第四段讀一遍,腦海中最好能出現(xiàn)畫面)

  作者走到了荷塘上,我們可以看出作者寫月下的荷塘景物是有順序的,

  先總寫荷塘(曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子),然后再寫葉子、荷花、荷香、荷波和流水。我們看它怎么寫葉子的,“葉子出水很高,像亭亭的舞女的群”這里用的什么修辭手法啊?對(duì)!比喻,大家可以想象一下那些跳芭蕾姑娘的裙子,一排排在哪里,怎么樣,用這個(gè)比喻便突出了荷葉的高挺,茂密以及柔美,非常的形象生動(dòng)。

  接下來寫荷花就更精彩了,“層層葉子中間,零星的點(diǎn)綴著寫白花,有裊娜的開著的,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人”一系列的比喻,將荷花的那種可意會(huì)不可言傳的美麗表現(xiàn)了出來。這種一個(gè)本體多個(gè)喻體的修辭手法叫做博喻 這個(gè)地方還以偶一個(gè)修辭手法,是我們以前學(xué)過的擬人。大家以后在寫作的時(shí)候也可學(xué)者使用,十分的出彩。

  下一句寫的是荷香“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”哎,這里寫的明明是荷香是嗅覺,怎么用聽覺上的歌聲來形容呢,而且還形容的十分的貼切,將荷香的柔美,若有似無一下子就表達(dá)出來了,

  通感:這種修辭方式,是一種感覺超過了本身的局限,而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的現(xiàn)象。這種修辭我們也很常見,實(shí)則我們感覺器官的感受轉(zhuǎn)換:聽覺視覺嗅覺觸覺感覺動(dòng)覺

  古詩中的紅杏枝頭春意鬧 將視覺同感為動(dòng)覺再比如:杜牧的天階夜色涼如水,將視覺上的夜色通感為感覺上的水涼等等。

  風(fēng)來花底鳥聲香 聽覺到嗅覺

  鳥拋軟語丸丸落 聽覺到視覺

  下面“這時(shí)候,葉子與花也有一絲顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過荷塘那邊去了。”這里突出了荷風(fēng)的速度,非常的快。這里沒有寫風(fēng),用荷葉側(cè)面表現(xiàn)風(fēng)的速度。

  葉子本事肩并肩密密地挨著的,這便宛然有了一道凝碧的波痕。”這句寫了荷波。

  總的看來本段寫景的技巧體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  第一,動(dòng)靜結(jié)合。作者先寫田田的荷葉,后寫綠葉中綴開著的荷花和花苞,以及微風(fēng)吹來的花香。這是靜的畫面。緊接著他就捕捉那微風(fēng)過處葉動(dòng)花顫的情狀,“像閃電般,霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。”這是動(dòng)的晤面。動(dòng)靜結(jié)合,形象地傳達(dá)出了荷塘富有生氣的風(fēng)姿。

  第二,文章不寫一個(gè)“月”字,卻處處有月。這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那葉子、花朵的情態(tài),以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕,都是在輕淡月色映射下形成的。

  然后我們四個(gè)小組分成兩個(gè)大組進(jìn)行討論。(12第一大組,34第二大組)用我們分析第四自然段的方法分析第五六自然段。

  弄清楚這樣幾個(gè)問題

  1)每一段描寫景物的順序是怎么樣的

  2)修辭手法用了哪些

  3)寫景的技巧是什么

  討論完了以后,我們每個(gè)大組推薦一位同學(xué)上臺(tái)了進(jìn)行發(fā)言。

  好很好丫,剛才兩位大組的代表的發(fā)言思路都非常的清晰丫,說明我們大家剛才聽老師第四自然段的解析的時(shí)候非常的仔細(xì)丫。很不錯(cuò)。老師這里就不在復(fù)述剛才兩位同學(xué)的發(fā)言了。

  現(xiàn)在我們?cè)賮須w納下我們今天學(xué)的內(nèi)容。

  4、小結(jié)部分首先,這節(jié)課,我們整體感知了課文內(nèi)容,主要欣賞文章的畫面美。

  本文描寫的荷塘是清華園中一個(gè)普普通通的荷塘,然而在作者筆下,卻是如此秀美靜謐、令人神往。

  其次,我們學(xué)習(xí)了兩種修辭手法——博喻和通感

  最后,我們?cè)賮砜偨Y(jié)下朱自清先生的語言特點(diǎn)。有這樣一句話用來評(píng)價(jià)朱自清先生的語言丫,叫做 “新穎而不失自然”,在口語的基礎(chǔ)上出新,既有平白如話,毫無雕飾之感的文字,更有精心“挑選”的遣詞造句。這樣的寫作風(fēng)格讓人讀來親切又不失優(yōu)美。這樣的寫作方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們平時(shí)要怎么模仿朱自清先生的寫作方法呢?可以看到朱自清先生是怎么做的呀?他對(duì)景物作了深入細(xì)致的觀察,對(duì)生活有深摯真切的感受。“用心感受生活、體會(huì)生活之美”我想這就是朱老先生的寫作之道。這個(gè)是值得我們同學(xué)學(xué)習(xí)的。

  5、作業(yè)部分好,接下來我布置下我們今天的作業(yè):就是通讀456段深切體會(huì)語言美,并模仿寫一段對(duì)景色的細(xì)致描寫,下節(jié)課我們看哪位同學(xué)寫的出色。

  好今天的課就上到這里。

  6、結(jié)語我的試講結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師。
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