高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)
高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)
高中語文必修一第二單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，做好知識點的整理是很重要的，高中語文必修一第二單元知識點有哪些呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)資料，希望對大家有所幫助!
高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)：文學(xué)常識
1、《左傳》的作者，相傳是魯國的史官左丘明。《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩返挠浭聻榫V，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實(起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年)。記事比《春秋》詳細而具體(字數(shù)近二十萬，超過《春秋》本文十倍)。
2、《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的國別體歷史著作，作者已不可考。最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。
3、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢著名史學(xué)家司馬遷。全書由十二“本紀(jì)”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計一百三十篇，五十二萬余字。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時又是我國古代史傳文學(xué)最高成就的代表作品。魯迅先生曾譽它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”這正說明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就。
高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)：通假字
1.《燭之武退秦師》
今老矣，無能為也已(“已”同“矣”)
行李之往來，共其乏困(共，通“供”，供給、供應(yīng)。)
夫晉，何厭之有(“厭”通“饜”，滿足)
秦伯說(“說”通“悅”，高興)
失其所與，不知(“知”通“智”，明智)
2.《荊軻刺秦王》
秦王必說見臣 “說”，通“悅”，高興，喜歡。
今日往而不反者“反”，通“返”，回來。
請辭決矣 “決”，通“訣”，告別，辭別。
荊軻奉樊於期頭函“奉”，同“捧”。奉，兩手捧著。
秦武陽色變振恐 “振”，通“震”，害怕。
圖窮而匕見“見”，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯露出來。
秦王還柱走 “還”，通“環(huán)”，繞。
卒起不意，盡失其度 “卒”，通“猝”，突然。
3.《鴻門宴》
距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，內(nèi)通納)
張良出，要項伯(“要”通“邀”)
愿伯俱言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”)
旦日不可不蚤來謝項王(“蚤”通“早”)
今者有小人言，令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”)
請以劍舞，因擊沛公于坐(“坐”通“座”)
置之坐上。(“坐”通“座”)
不者，若屬皆且為所虜(“不”通“否”，如果不這樣)
高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)：古今異義詞
1.《燭之武退秦師》
若舍鄭以為東道主。 古義：東方道路上(招待過客)的主人。今義：請客的主人。
行李之往來。 古義：出使的人。 今義：出門時所帶的包裹等。
共其乏困 古義：缺少的東西。今義：疲勞。
微夫人之力不及此。 古義：那人。 今義：對已婚女子的尊稱。
2.《荊軻刺秦王》
樊將軍以窮困來歸丹 古義：走投無路。今義：貧窮。
樊將軍仰天太息流涕曰 古義：眼淚。 今義：鼻涕。
樊於期偏袒扼腕而進曰 古義：袒露一只臂膀。 今義：袒護雙方中的某一方。
持千金之資幣物 古義：禮品。 今義：貨幣。
諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下 古義：宮廷的侍衛(wèi)。 今義：中醫(yī)醫(yī)生
3.《鴻門宴》
沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。古義：指崤山以東地區(qū)。今義：指山東省。
備他盜出入與非常也 古義：意外的變故。今義：程度副詞，很不一般。
將軍戰(zhàn)河北 古義：黃河以北地區(qū)。 今義：黃河北部的一個省。
臣戰(zhàn)河南 古義：黃河以南地區(qū)。 今義：黃河南部的一個省。
莊則入為壽 古義：敬酒。 今義：長壽。
而聽細說，欲誅有功之人 古義：小人的讒言。 今義：詳細地講述。
約為婚姻 古義：兒女親家 今義：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。
高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)：詞類活用
1.《燭之武退秦師》
燭之武退秦師(退，使動用法，使……撤兵。)
晉軍函陵，秦軍汜南(軍，名詞作動詞，駐軍。)
若亡鄭而有益于君(亡，使動用法，使……滅亡。)
越國以鄙遠(鄙，名詞意動，把……當(dāng)作邊邑;遠,形容詞作名詞，遠地。)
鄰之厚，君之薄也(厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。)
既東封鄭(東，名詞作狀語，向東;封，名詞意動用法，以……為疆界。)
若不闕秦(闕，動詞使動用法，使……削弱。)
闕秦以利晉(利，名詞使動用法，使……獲利。)
因人之力而敝之，不仁(敝，形容詞用作動詞，損害。)
共其乏困(乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。)
2.《荊軻刺秦王》
樊於期乃前曰 前：名詞活用為動詞，上前。
乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：名詞作狀語，用匣子。
頃之未發(fā)，太子遲之 遲：形容詞用作意動詞，以……為遲，即認為遲。
皆白衣冠以送之 (白)衣冠：名詞活用為動詞，穿上(白)衣，戴上(白)帽。
至易水上，既祖，取道。 祖：名詞活用為動詞。出行前舉行祭路神的儀式。
使使以聞大王 使：動詞活用為名詞，使者。
乃朝服，設(shè)九賓 朝服：名詞活用為動詞，穿上上朝的禮服。
群臣怪之 怪：意動用法，以……為怪。
荊軻顧笑武陽，前為謝曰 前：名詞活用為動詞，走上前。
愿大王少假借之，使畢使于前 使：動詞活用為名詞，使命。
3.《鴻門宴》
沛公軍霸上。 (名詞用如動詞，駐軍，動詞)
沛公欲王關(guān)中。 (名詞用如動詞，為王、稱王，動詞)
吾得兄事之。 (名詞用如動詞，做事、侍奉，動詞)
籍吏民。 (名詞用如動詞，登記，動詞)
范增數(shù)目項王。 (名詞用如動詞，使眼色，動詞)
刑人如恐不勝。 (名詞用如動詞，施加肉刑，動詞)
道芷陽。 (名詞用如動詞，取道，動詞)
素善留侯張良。 (形容詞作動詞，友善、交好，動詞)
先破秦入咸陽者王之。 (以之為王，稱王，意動)
項伯殺人，臣活之。 (使之活，救了他的命，使動)
沛公旦日從百余騎來見項王。 (使……跟從，使動)
交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。 (使之止，制止，使動)
樊噲側(cè)其盾以撞 (使……斜側(cè)著，使動)
君為我呼入，吾得兄事之。 (名詞作狀語，用對侍兄長的禮節(jié))
項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。 (名詞作狀語，像鳥用翅膀)
項伯乃夜馳之沛公軍。 (名詞作狀語，在夜里)
頭發(fā)上指。 (名詞作狀語，向上)
道芷陽間行、間至軍中。 (名詞作狀語，抄小路)
高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí)：文言句式
1《燭之武退秦師》
是寡人之過也(“……也”表示判斷)
因人之力而敝之，不仁(否定判斷)
晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南(省略介詞“于”)
(燭之武)辭曰：“臣之壯也……”(省略主語“燭之武”)
若舍鄭以(之)為東道主(省略介詞“以”的賓語“之”)
夫晉，何厭之有?(“有”的賓語“何厭”前置，“之”作為標(biāo)志。翻譯時要調(diào)整為“有何厭”)
以其無禮于晉(介賓短語“于晉”作狀語，后置，翻譯時要調(diào)整為“于晉無禮”)
2.《荊軻刺秦王》
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。(“……者……也”表判斷。譯文：事情不能成功的原因，是我想活捉你，強迫你簽訂條約來回報太子。)
父母宗族，皆為戮沒。(“為”表被動。譯文：將軍的父母以及宗族，全被殺死或收入官府做奴婢。)
而燕國見陵之恥除矣。(“見”表被動。譯文：而且燕國被欺侮的恥辱也除掉了。)
燕王拜送于庭(“于”表示狀語后置。譯文：燕王親自在朝堂上行了禮送出來。)
太子及賓客知其事者(定語后置。用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞+定語+者”的格式。“者”，相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的”。譯文：太子及知道這件事的門客。)
群臣侍殿上者，不得持尺兵(定語后置。譯文：陪侍在大殿上的臣子們，不能攜帶任何兵器。)
嘉為先言于秦王曰(介詞“為”后省去了代詞賓語“之”。譯文：蒙嘉就替荊軻先對秦王說。)
使畢使于前(第一個“使”后省去了賓語“之”。譯文：讓他在大王面前完成自己的使命。)
客何為者?(何為─為何)
3.《鴻門宴》
倒裝句：
大王來何操?(何操─操何)
沛公安在?(安在─在安)
籍何以至此?(何以——以何)
具告以事
判斷句：
此天子氣也。
楚左尹項伯者，項羽季父也。
亞父者，范增也。
奪項王天下者，必沛公也。
沛公之參乘樊噲者也。
欲呼張良與(省略“之”)俱去。
毋從(省略“之”)俱死也。
奉厄酒為(省略“之”)壽。
旦日(省略主語“沛公”)不可不蚤自來謝項王。
將軍戰(zhàn)(省略“于”)河北，臣戰(zhàn)(省略“于”)河南。
加彘肩(省略“于其”)上。
被動句：
珍寶盡有之(被占有)
若屬皆且為所虜
吾屬今為之虜。
看過" 高中語文必修一第二單元復(fù)習(xí) "的還看了: