高一語(yǔ)文《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案
高一語(yǔ)文《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫(xiě)的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一語(yǔ)文《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)資料，供您閱讀。
高一語(yǔ)文《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.理清文章思路，了解本文獨(dú)到的人生感悟。
2.體會(huì)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，提煉關(guān)鍵句的能力。
一、作家作品
史鐵生，男，漢族，1951年生于北京。1969年赴延安插隊(duì)，1972年雙腿癱瘓回到北京。1974年始在某街道工廠(chǎng)做工，七年后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。著有中短篇小說(shuō)集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《禮拜日》《命若琴弦》等，散文隨筆集《自言自語(yǔ)》《我與地壇》《病隙碎筆》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》以及《史鐵生作品集》。曾先后獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，以及多種全國(guó)文學(xué)刊物獎(jiǎng)。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。2002年，史鐵生榮獲華語(yǔ)文學(xué)傳播大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，同年，《病隙碎筆》(之六)獲首屆“老舍散文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。
史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛(ài)情、苦難與信仰、寫(xiě)作與藝術(shù)等重大問(wèn)題，并解答了“我”如何在場(chǎng)、如何活出意義來(lái)這些普遍性的精神難題。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭(zhēng)，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列詞語(yǔ)中加橫線(xiàn)的字的讀音，正確的一項(xiàng)是( )
A.祭祀(sì) 皈(guī)依 坍(dān)圮 捋(lǚ)須
B.瞬(shùn)間 頹(tuí)廢 熨(yùn)帖 耒(lěi)耜
C.禱(dǎo)告 倔強(qiáng)(qiáng) 雋(juàn)水 恪(kè)守
D.焦灼(zhuó) 車(chē)轍(zhé) 社稷(jì) 瀕(bīn)臨
2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一組是( )
A.荒蕪 緣分 宿命 雕欄玉砌 B.蒼桑 坦蕩 沉寂 失魂落魄
C.祈禱 窺視 落莫 窸窸窣窣 D.凝重 剝蝕 嘈雜 聲名狼藉
3.下列加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一組是( )
A.殘?jiān)?墻)斷壁 亙(延續(xù)不斷)古 彌(遍、滿(mǎn))漫 刻骨銘(記住)心
B.暴風(fēng)驟(突然)雨 歆(羨慕)慕 坍圮(倒塌) 奇花異卉(樹(shù))
C.自顧不暇(空閑) 恪(謹(jǐn)慎而恭敬)守 瀕(臨近)臨 苦心孤詣(他人所達(dá)不到的境界)
D.滄海(大海)一粟 饋(贈(zèng)送)贈(zèng) 拈香(燒香) 步履(行走)維艱
4.填在下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一組是( )
?、僮詮哪莻€(gè)下午我無(wú)意中進(jìn)了這園子，_________再?zèng)]長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它。
?、赺________那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，差不多它的每一平方米草地上都有過(guò)我的車(chē)輪印。
?、畚兜郎踔潦请y于記憶的，________你又聞到它，你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。
?、苤皇堑搅诉@時(shí)候，紛紜的往事_________在我眼前出現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。
A.卻 除去 因?yàn)?才 B.就 因?yàn)?只有 又
C.就 除去 只有 才 D.卻 因?yàn)?因?yàn)?又
課堂·讀寫(xiě)探究
一、重點(diǎn)突破
閱讀第1部分，回答下面問(wèn)題：
1.作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系起來(lái)的?這樣的開(kāi)頭有什么作用?
2.這部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫(xiě)?這幾處描寫(xiě)有什么特點(diǎn)?關(guān)于地壇的景物描寫(xiě)，折射出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)?
3.作者在癱瘓后，在十五年漫長(zhǎng)歲月中，由“失魂落魄”到小說(shuō)獲獎(jiǎng)，思想感情經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程?這樣的變化，與地壇這個(gè)環(huán)境有怎樣的關(guān)系?
閱讀第2部分，回答下面問(wèn)題：
4.該部分寫(xiě)母親對(duì)“我”做了哪些事來(lái)體現(xiàn)她那偉大而又毫不張揚(yáng)的愛(ài)?
5.作者在文中表達(dá)了對(duì)母親怎樣的一種情感?
6.怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車(chē)轍，有過(guò)我車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印”這句話(huà)?
二、當(dāng)堂檢測(cè)
1.下面各組中字形、字音及詞語(yǔ)在文中的意思都正確的一組是( )
A.坍圮(tān pǐ)：坍，倒塌、崩壞;圮，塌。 恪守(kè)：謹(jǐn)慎而恭敬地遵守。
B.亙古(gèn)：從古到今。 蟬蛻(tuì)：蟬的卵變成成蟲(chóng)時(shí)蛻下的殼。
C.熨帖(yǜn)：心里平靜舒適。 雋永(juàn)：(言論、文章)意味深長(zhǎng)。
D.炫耀(xuán)：夸耀。 肆意(shì)：不顧一切地由著自己的性子去做。
2.選擇合適的詞填空：寂靜、落寞、沉寂、寧?kù)o、寂寞
(1)樹(shù)干上留著一只蟬蛻， 如一間空屋。
(2)在人口密集的城市里，有這樣一個(gè) 的去處，像是上帝的苦心安排。
(3)譬如祭壇石門(mén)中的落日, 的光輝平鋪的一刻,地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛。
(4)園子無(wú)人看管,上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò),園子里活躍一陣,過(guò)后便
下來(lái)。
(5)譬如在園中最為 的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌,把天地都叫的蒼涼。
3.按要求改換句式。
改為常規(guī)句：如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。
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