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人教版高一語文必修2《游褒禪山記》知識點

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人教版高一語文必修2《游褒禪山記》知識點

  語文的學(xué)習(xí)一定要從課文中理解語文知識。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于人教版高一語文必修2《游褒禪山記》知識點的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

  高一語文必修2《游褒禪山記》字詞積累

  1.詞

  [乃]

  以其乃華山之陽名之也(副詞,表示判斷,可譯為“是”“就是”)

  巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,何也(竟,竟然,居然)

  良乃人,具告沛公(于是)

  于是為長安君約車百乘,質(zhì)于齊,兵乃出(才)

  [道]

  有碑仆道(路,道路)

  師者,所以傳道受業(yè)解惑也(道理)

  于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首(主張)

  何可勝道也哉(說,講)

  策之不以其道(方法)

  [蓋]

  日初出大如車蓋(車蓋)

  蓋失強援,不能獨完(承接上文,表示原因,可譯為“因為”“是因為”“是由于”等)

  況劉豫州王室之胄,英才蓋世,眾士仰慕,若水之歸海(超過,勝過)

  蓋其又深,則其至又加少矣(有“大概”的意思)

  [文]

  獨其為文猶可識,曰“花山”(文字)

  不以木為之者,文理有疏密(紋)

  屬予作文以記之(文章)

  文過飾非(掩飾)

  [然]

  至于顛覆,理固宜然(如此,這樣)

  吳廣以為然(對,正確)

  有穴窈然(形容詞詞尾,“……的樣子”

  然視其左右,來而記之者已少(但,但是)

  2.活用

  問其深,則其好游者不能窮也(深度)

  蓋其又深,則其至義加少矣(到達的人)

  而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠(險遠的地方)

  畫線的詞可以視為形容詞用作名詞,但有的也可以看作省略(如可以認為“其至”“險遠”后面分別省略“之人”“之地”),這三個詞在理解上沒有什么困難,只要學(xué)生理解就行了,不一定要講它們是形容詞用作名詞。

  世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉(謬:弄錯,使……錯,形容詞的使動用法。名,說出,說明。這是“名”在文言中的通常用法,不是名詞用作動詞。)

  始舍于其址(筑舍定居。名詞活用為動詞)

  好游者亦不能窮也(窮盡,走到頭。形容詞活用為動詞)

  名之曰褒禪(命名,稱呼。名詞活用為動詞)

  而莫能名者(說清楚,說明白。名詞活用為動詞)

  火尚足以明也(照明,形容詞用作動詞)

  孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃(把……當(dāng)作老師,名詞的意動用法)

  客之美我者,欲有求于我也(認為……美,形容詞的意動用法)

  父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)(認為……有好處,形容詞的意動用法)

  3.句式

  今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。

  所謂華山洞者,以其乃華山之陽名之也。

  今言“華”如“華實”之“華”者,蓋音謬也。

  這三個句子都用“……者……也”表示判斷。其中的“者”是語氣助詞,表示提頓;“也”是語氣助詞,表示判斷。第—個句子是一般判斷句。第二、三個句子是因果關(guān)系的判斷句,其中的“者”有提示原因的作用。

  此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

  這是因果關(guān)系的判斷句。“此”是主語;“所以”由結(jié)構(gòu)助詞“所”和介詞“以”組成,相當(dāng)于現(xiàn)代漢浯的“……的原因”

  高一語文必修2《游褒禪山記》段落介紹

  [明確]第一段,介紹褒禪山概況。

  文章緊扣題目,以“褒禪山,亦謂之華山”一句起頭,點明作者所游的地方是“褒禪山”,以及這座山的另一個名稱“華山”。由這句的“褒禪山”一名引出褒禪山名稱由來,點出禪院。寫禪院,既證實褒禪山名稱由來,又引出“距其院東五里”的華山洞。寫華山洞的位置和命名緣由,為下文寫游華山洞作交待,其中寫華山洞命名緣由又與開頭一句照應(yīng)。記仆碑文字,循名責(zé)實,辨“華山”誤讀,不僅回應(yīng)開頭一句,證明褒禪山本名“華山”,亦即“花山”,也為后文的議論伏筆。記敘的景物由禪院到華山洞,再到仆碑,反映了游覽行蹤。全段以山名起始,以考證山名結(jié)尾,在內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣。

  第二段,記游華山洞的經(jīng)過。

  先略述前洞和后洞的概況,突出前洞與后洞迥然不同的環(huán)境特征,以及游前洞之易與游后洞之難,揭示一般游人就易避難的心理,為后文“夫夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少”伏筆。然后詳記游后洞的經(jīng)過。“余與四人擁火以人”。點明了與人同游,這才有入洞以后諸人的不同反應(yīng)。寫經(jīng)過時,對所見景象,只異常簡括地記下“入之愈深,其進愈難,而其見愈奇”。用連鎖句式說明入“深”、進“難”、見“奇”的遞進式因果關(guān)系,為后文借景喻理提供依據(jù)。隨著入洞之深而“其見愈奇”,下文本應(yīng)敘寫乘興而入,尋幽訪勝,領(lǐng)略“奇”景。不料,卻中途退了出來。游洞至此結(jié)束。作者又補敘了兩點。一是“蓋予所至……則其至又加少矣”,一是“方是時……而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”。這兩點補敘為下文借事喻理提供了依據(jù)。寫出洞后的心情,突出一個“悔”字。因為當(dāng)時“力尚足以入,火尚足以明”,卻“與之俱出”,“不得極夫游之樂”,由此而“悔”,并因“悔”而引出下文。

  高一語文必修2《游褒禪山記》語句練習(xí)

  1.解釋下列句中加點的字的意義和用法:

 ?、盘聘⊥阑郯忌嵊谄渲罚荷?,筑舍定居。名詞用作動詞

 ?、苹鹕凶阋悦饕玻好?,照明。形容詞用作動詞

 ?、且怨势浜竺话U:名,命名。名詞用作動詞

 ?、确浅V^常在于險遠:險遠,險處,遠處。形容詞用作名詞

  2.掌握下列句中加點的字的意義:

 ?、殴湃酥^于天地、山川……(觀察)

  而世奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀(景象)

  大王見臣列觀(建筑物的一種,宮廷中的樓臺、宮殿)

 ?、拼擞嘀靡?得到)

  古人之觀于天地、山川……往往有得(心得、收獲)

  余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(能夠)

 ?、且怨势浜竺话U(那,代指慧褒埋葬的時間。)

  距其院東五里(那,代指慧空禪院)

  獨其為文猶可識(它,代仆碑)

  問其深,則其好游者不能窮也,(它,代穴;那些,代指游客)

  蓋其又深,則其至又加少矣(那,代指后洞;那,代指游客)

  余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(自己,代作者)

  以其求思之深而無不在也(他們,代指古人)

  其孰能譏之乎(難道,表反詰)

  3. 解釋下列句中加點的字的意義和用法:

  A.至于幽暗昏惑無物以相之,亦不能至也: 形容詞作名詞,迷亂的地方

  B.往往有得:動詞作名詞,心得

  C.古人之觀于天地、山川、魚蟲、鳥獸:名詞,觀察

  D. 而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險遠:名詞,景象

  4. 將下列句子按其中的“之”字的語法分類

  (1) 古人之觀于天地、山川、魚蟲、鳥獸,往往有得

  (2) 以其求思之深而無不在也

  (3) 而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀

  (4) 常在于險遠,而人之所罕至焉

  (5) 至于幽暗昏惑無物以相之

  (6) 其孰能譏之乎

  (7) 此余之所得也

  A 相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的”:(3)(7)

  B 代詞,指代人、物、事、地方等,作賓語:(5)(6)

  C 助詞,在主謂之間,取消句子的獨立性:(1)(2)(4)

  6.讀準(zhǔn)句讀:

  A.余亦悔|其隨之||而不得極|夫游之樂也

  B.以其/乃華山之陽/名之也

  C.此所以/學(xué)者不可以/不深思而慎取之也

  D.鼎足之形|成矣

  E.則謂||非草木|不得矣

  7.正音

  無物以相(xiàng)之

  何可勝(shēng)道也哉

  長樂王回深父(fǔ)

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