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高一人教版語(yǔ)文必修一第一單元測(cè)評(píng)試題

時(shí)間: 舒雯911 分享

  語(yǔ)文是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科,要想學(xué)好語(yǔ)文必須多做練習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一人教版語(yǔ)文必修一第一單元測(cè)評(píng)試題的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。

  高一人教版語(yǔ)文必修一第一單元測(cè)評(píng)試題

  第Ⅰ卷(選擇題,共36分)

  一、(15分,每小題3分)

  1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )?

  A.斡旋(wò) 蒼穹(qióng) 棕櫚(lǘ) 令人咋舌(zà)

  B.敕造(chì) 唆使(suō)混沌(hùn) 屢見不鮮(xiān)

  C.夢(mèng)魘(yǎn) 菁華(jīnɡ)河蚌(bànɡ) 呼天搶地(qiǎng)

  D.懵懂(měng) 箴言(zhēn) 泊車(bǒ) 少不更事(gēng)

  2.下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是( )

  A.囊括 切蹉 薈萃一堂 克不容緩

  B.匱乏 峻工 器宇軒昂 不負(fù)重望

  C.瀕臨 牟取 金碧輝煌 嚴(yán)懲不貸

  D.睿智 草介 枉廢心機(jī) 理屈詞窮

  3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )?

  (1)在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的 下,兒子也深深地愛(ài)上了繪畫。

  (2)面對(duì)記者的拍照和采訪,這位在華爾街工作的女士并不 自己的投票決定:“我不贊同美國(guó)政府對(duì)中國(guó)實(shí)施高技術(shù)封鎖的政策。”

  (3)過(guò)度的欲望與貪求無(wú)益于心理健康,在功名財(cái)富的追求中多存幾分 為好。

  A.熏陶 隱諱 淡泊 B.熏染 隱晦 淡薄

  C.熏陶 隱晦 淡薄 D.熏染 隱諱 淡泊

  4.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )?

  A.很多人都有這樣的感受,外出旅游時(shí)異地的風(fēng)物讓人迷醉欣喜,可是一路上的旅游購(gòu)物卻常常使人不厭其煩,興味索然。

  B.中國(guó)汽車企業(yè)近幾年紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車,有專家提示新能源汽車產(chǎn)業(yè)布局宜瞻前顧后,不可盲 目發(fā)展。

  C.這種文風(fēng)承自周作人、董橋以來(lái)中國(guó)文人隱忍的傳統(tǒng),抒情而不煽情,簡(jiǎn)潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方 之家的功底與素養(yǎng)。

  D.雖然教育廳領(lǐng)導(dǎo)只是走訪了少數(shù)幾所學(xué)校,但管中窺豹,他們對(duì)我市推行素質(zhì)教育的現(xiàn)狀還是有了比較深入的了解。

  5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

  A.如何在肯定草根文化的同時(shí),不過(guò)分鼓吹偶像崇拜,而是放大草根中“勵(lì)志”的因素,把社會(huì)主流價(jià)值觀傳遞給大眾,是值得娛樂(lè)媒體深思的問(wèn)題。

  B.當(dāng)今世界自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志,而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。

  C.11月22日,國(guó)土部和住建部聯(lián)合發(fā)布緊急通知,要求各地堅(jiān)決遏制最近一些地方的違法建設(shè)、違法銷售“小產(chǎn)權(quán)房”問(wèn)題。

  D.作為古希臘哲學(xué)家,他在本體論問(wèn)題的論述中充滿著辯證法,因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。

  二、(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成6~8題。

  農(nóng)民工就業(yè)難的冷思考

  面對(duì)規(guī)模龐大的農(nóng)民工失業(yè)群體以及前所未見的農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)潮,中央政府和地方各級(jí)政府紛紛出臺(tái)幫助農(nóng)民工就業(yè)的援助政策。這些就業(yè)援助政策對(duì)于解決農(nóng)民工返鄉(xiāng)問(wèn)題產(chǎn)生了一定的積極作用。但是,這些著眼于短期效應(yīng)的政策對(duì)于破解困擾我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)的長(zhǎng)期難題作用并不大,一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策甚至?xí)陂L(zhǎng)期內(nèi)造成我國(guó)農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。

  我國(guó)的農(nóng)民工群體之所以在本次金融危機(jī)的沖擊下顯得如此脆弱,很重要的一點(diǎn)就在于農(nóng)民工的工作崗位建立在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中最不確定的外部需求之上。長(zhǎng)期以來(lái),以外銷為導(dǎo)向的勞動(dòng)密集型出口加工業(yè)是吸引我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的主要載體。這種就業(yè)結(jié)構(gòu),造成農(nóng)民工就業(yè)高度依賴國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境,特別是歐美等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體。

  農(nóng)民工的就業(yè)穩(wěn)定取決于中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力的有效提升。因此,要從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工的就業(yè),就必須改變我國(guó)的過(guò)度依賴外部市場(chǎng)需求的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)向以滿足國(guó)內(nèi)需求為主、市場(chǎng)多 元化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。各級(jí)政府還應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民工向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,以分散外部經(jīng)濟(jì)沖擊對(duì)農(nóng)民工就業(yè)可能造成的影響。

  農(nóng)民就業(yè)難在很大程度上是由于廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高,就業(yè)面狹窄。當(dāng)前,一些企業(yè)仍然存在熟練技術(shù)工人供給不足的問(wèn)題,特別是一些需要較高工作技能與相對(duì)穩(wěn)定人力資源供給的行業(yè),其原因之一就是農(nóng)村勞動(dòng)力供給的結(jié)構(gòu)性矛盾。

  當(dāng)前,全國(guó)各地都在積極推進(jìn)農(nóng)民工的技能培訓(xùn),這對(duì)于提升農(nóng)民工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、擴(kuò)大農(nóng)民工的就業(yè)范圍發(fā)揮了非常重要的作用。但是,這只能提高農(nóng)民工的基本技能,無(wú)法突破進(jìn)入更高層次就業(yè)領(lǐng)域的限制。因此,對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn),至少還要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識(shí)的教育,二是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)的宣傳普及和法制觀念教育。

  在現(xiàn)有的戶籍制度下,今天的農(nóng)民工還沒(méi)有完全“城市化”,他們沒(méi)有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機(jī)會(huì),同時(shí)也缺乏自己創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力,在城市里失去工作機(jī)會(huì)之后,只能選擇返鄉(xiāng)。

  缺乏基本的社會(huì)保障是我國(guó)農(nóng)民工就業(yè)難之所以成為社會(huì)問(wèn)題的深層次原因。當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)民工以在城鄉(xiāng)間雙向流動(dòng)為主。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)限于城鄉(xiāng)分治的戶籍制度,主要特點(diǎn)是職業(yè)與身份相分離。 各級(jí)政府必須保證農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工平等就業(yè)。農(nóng)民工輸出地的政府,一方面要加快建立農(nóng)村最低生活保障制度,盡可能將有關(guān)失業(yè)者的保障措施覆蓋到農(nóng)村。另一方面,也要積極探索構(gòu)建一個(gè)多元化的利益溝通和表達(dá)的就業(yè)機(jī)制,了解和平衡社會(huì)群體的利益訴求,把社會(huì)矛盾解決在萌芽狀態(tài),緩解沖突的升級(jí)。

  (摘自《社會(huì)觀察》,有刪節(jié))

  6.下列各項(xiàng)中,不屬于農(nóng)民工易失業(yè)的原因的一項(xiàng)是( )

  A.農(nóng)民工的工作崗位集中在以外銷為主的出口加工業(yè)。

  B.廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高,就業(yè)面窄。

  C.沒(méi)有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機(jī)會(huì),缺乏創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力。

  D.限于城鄉(xiāng)分治的戶籍制度,缺乏基本的社會(huì) 保障。

  7.下列各項(xiàng)中,不屬于應(yīng)對(duì)農(nóng)民工失業(yè)所采取的具體措施的一項(xiàng)是( )

  A.著眼于長(zhǎng)期效應(yīng),摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援助政策。

  B.鼓勵(lì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或創(chuàng)辦私營(yíng)企業(yè)。

  C.推進(jìn)農(nóng)民工的技能培訓(xùn),提升其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  D.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識(shí)的教育。

  8.下列對(duì)原文的理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

  A.一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策可能會(huì)在長(zhǎng)期內(nèi)造成我國(guó)農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。

  B.改善國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境,增加外部需求,才能從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)。

  C.我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)過(guò)度依賴外部市場(chǎng)需求,抗風(fēng)險(xiǎn)能力有待提高。

  D.引導(dǎo)農(nóng)民向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,能分散外部經(jīng)濟(jì)沖擊對(duì)農(nóng)民工就業(yè)的影響。

  三、(12分,每小題3分)

  閱讀下面的文言文,完成9~12題。

  邵寶,字國(guó)賢,無(wú)錫人。年十九,學(xué)于江浦莊日永。成化二十年舉進(jìn)士,授許州知州。月朔,會(huì)諸生于學(xué)宮,講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福,寶取骨,毀于庭,杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑,仿朱子社倉(cāng),立積散法,行計(jì)口澆田法,以備兇荒。

  弘治七年入為戶部員外郎,歷郎中,遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍,處學(xué)者。江西俗好陰陽(yáng)家言,有數(shù)十年不葬父母者。寶下令,士不葬親者不得與試,于是相率舉葬,以千計(jì)。寧王宸濠①索詩(shī)文,峻卻之。后宸濠敗,有司校勘,獨(dú)無(wú)寶跡。遷右布政使。與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦,寶曰:“費(fèi)多獲少,勞民傷財(cái),慮生他變。”卒奏寢其事。進(jìn)湖廣布政使。

  正德四年擢右副都御史,總督漕運(yùn)。劉瑾擅政,寶至京,絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊,欲使寶劾之,遣校尉數(shù)輩要寶左順門,危言恐之曰:“行逮汝。”張纟采、曹元自內(nèi)出,語(yǔ)寶曰:“君第劾平江,無(wú)后患矣。”寶曰:“平江功臣后,督漕未久,無(wú)大過(guò),不知所劾。”二人默然出。越三日,給事中劾熊并及寶,勒致仕去。?

  瑾誅,起巡撫貴州,尋遷戶部右侍郎,進(jìn)左侍郎。命兼左僉都御史,處置糧運(yùn)。尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸,乃拜南京禮部尚書,再疏辭免。世宗即位,起前官,復(fù)以母老懇辭。許之,命有司以禮存問(wèn)。

  寶三歲而孤,事母過(guò)氏至孝。甫十歲,母疾,為文告天,愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸,得疾,左手不仁,猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽(yáng),為詩(shī)文,典重和雅,以東陽(yáng)為宗。博綜群籍,有得則書之簡(jiǎn),取程子②“今日格一物,明日格一物”之義,名之曰“日格子”。

  (節(jié)選自《明史•儒林傳》)

  【注】①寧王宸濠(chénháo):朱宸濠,明太祖朱元璋五世孫,襲封寧王,封于南昌。正德十四年起兵反叛,兵敗被俘,伏誅。②程子:指宋代理學(xué)家程頤。

  9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.躬課農(nóng)桑 課:督促 B.以備兇荒兇:兇險(xiǎn)的

  C.卒奏寢其事 寢:擱置 D.命有司以禮存問(wèn) 存:看望

  10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

  A.有得則書之簡(jiǎn) 今行而無(wú)信,則秦未可親也

  B.杖巫而遣之 夜縋而出

  C.寶至京,絕不與通 失其所與

  D.以備兇荒 不敢興兵以拒大王

  11.下列句子分別編為四組,全部表現(xiàn)邵寶“性格耿直,不結(jié)交權(quán)貴”的一組是( )

 ?、倬s之 ②獨(dú)無(wú)寶跡 ③慮生他變 ④絕不與通 ⑤欲使寶劾之 ⑥勒致仕去

  A.①②④ B.③⑤⑥ C.②④⑤ D.①③⑥

  12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.邵寶重視教育,在許州知州任上,每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課;任江西提學(xué)副使時(shí),在白鹿書院修建校舍,安置讀書人。

  B.邵寶關(guān)心民生,重視農(nóng)事,采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生;他不主張開采處州銀礦的原因之一,是怕勞民傷財(cái),滋生變故。

  C.邵寶極其孝順,多次請(qǐng)求辭官奉養(yǎng)父母,最后才得到皇上同意;回家之后,自己有病,左手麻痹,還是早晚侍奉在父母身邊。

  D.邵寶好學(xué)不倦,博覽群書,每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上,取宋代理學(xué)家程頤的“今日格一物,明日格一物”的意思,命名為“日格子”。

  第Ⅱ卷(非選擇題,共114分)

  四、(24分)

  13.把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

  (1)寶下令,士不葬親者不得與試,于是相率舉葬,以千計(jì)。(4分)

  (2)尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸,乃拜南京禮部尚書,再疏辭免。(3分)

  (3)甫十歲,母疾,為文告天,愿減己算延母年。(3分)

  14.閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分)

  端 居①

  李商隱

  遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠,只有空床敵素秋②。

  階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。

  【注】①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。

  (1)這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)

  (2)這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

  15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3小題)(6分)

  (1)野芳發(fā)而幽香, ,風(fēng)霜高潔, ,山間之四時(shí)也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

  (2)浮云游子意,落日故人情。 , 。(李白《送友人》)

  (3) ,不以己悲; ;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

  (4)又前而為歌曰:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒, !” ,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。(《荊軻刺秦王》)

  五、(18分)

  閱讀下面的文字,完成16~19題。

  黃怒波——山頂?shù)脑?shī)意

  任秋陽(yáng)

  黃怒波再次向珠峰進(jìn)發(fā)。

  這一次,他想將冰島購(gòu)地的種種波折與煩惱統(tǒng)統(tǒng)“忘掉”,“我都跟山神磕頭告別了,又忍不住要回去了”。

  源于詩(shī)歌的冰島故事

  黃怒波在冰島投資一波三折,而源頭,竟然是詩(shī)歌。

  在北大讀書的時(shí)候,黃有一個(gè)同屋同學(xué),冰島人,“冰島羊多,毛衣特別大、漂亮,他媽媽知道有我,也給我寄了一件毛衣,印象極深刻”。多年后,黃的這位冰島同學(xué),妻子成為冰島執(zhí)政黨主席以及外交部長(zhǎng)。

  金融危機(jī)期間,冰島幾近破產(chǎn),黃和他的同學(xué)說(shuō):“那么多年,我忘不了這個(gè)毛衣……我現(xiàn)在有錢了,捐你一百萬(wàn)美金,建一個(gè)中冰詩(shī)歌基金,搞亞洲和北歐的詩(shī)歌對(duì)話。”

  結(jié)果,黃再去冰島的時(shí)候,總統(tǒng)出來(lái)接見,“把詩(shī)歌談完以后,總統(tǒng)親自跟我談應(yīng)該來(lái)這兒投資投旅游……把我忽悠的。他們喝黑獅酒,這個(gè)酒給我灌多了我就答應(yīng)了”。

  2011年8月,黃和冰島有關(guān)部門簽了一個(gè)購(gòu)地協(xié)議,以880萬(wàn)美元購(gòu)買了冰島6位農(nóng)民的300平方公里土地,約占冰島0.3%的國(guó)土 面積。他準(zhǔn)備用來(lái)修建一個(gè)高爾夫球場(chǎng)、一座酒店和一片戶外娛樂(lè)區(qū)。? 同年11月,此項(xiàng)目被冰島政府駁 回,2012年5月,雙方開啟新一輪溝通,商定以租代購(gòu)的形式繼續(xù)此旅游投資項(xiàng)目。但7個(gè)月后,黃怒波得到冰島政府消息,要求補(bǔ)充材料。

  現(xiàn)在,黃怒波告訴媒體,冰島項(xiàng)目可能會(huì)在4月份出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),如果到5月份還沒(méi)有冰島政府通過(guò)此項(xiàng)目的確定消息,他就放棄這個(gè)項(xiàng)目了。對(duì)這個(gè)結(jié)果,黃怒波并不感到沮喪,因?yàn)?,這不是他第一次在海外投資遇到麻煩。與此同時(shí),北歐的丹麥、芬蘭和瑞典三國(guó)紛紛伸出橄欖枝,與黃怒波商談投資事宜。? 當(dāng)人們談起黃怒波,就有一種奇妙的感覺(jué),詩(shī)人的感性、商人的理性、登山家的堅(jiān)毅,多重交融,復(fù)合在了一個(gè)人身上。于是,不走尋常路,也成了黃的生存智慧:即遵守規(guī)則,又常常游離在規(guī)則之外。當(dāng)然,他清晰地知道,邊界在哪里。

  他是個(gè)成功的人:2012年福布斯中國(guó)富豪榜上榜商人;北京大學(xué)中國(guó)新詩(shī)研究所副所長(zhǎng);美國(guó)紐約探險(xiǎn)家俱樂(lè)部唯一華人成員;野生救援協(xié)會(huì)中國(guó)理事會(huì)主席;國(guó)內(nèi)旅游地產(chǎn)的開拓者與領(lǐng)軍人物;等等。而他依然稱自己是二流的詩(shī)人、三流的企業(yè)家。在他的詩(shī)中,我依然不時(shí)可以讀到這種成功之后的孤獨(dú):“這都市的繁華與我無(wú)關(guān),像乞丐寧愿游蕩在街旁。”?

  山在那里

  2011年,黃怒波獲推薦加入了美國(guó)超過(guò)百年歷史的探險(xiǎn)家俱樂(lè)部,成為該俱樂(lè)部全球兩千多會(huì)員中的一員。黃怒波非常自豪,他覺(jué)得這是中國(guó)企業(yè)家更進(jìn)一步融入全球的標(biāo)志。

  享此殊榮,是因?yàn)辄S怒波已經(jīng)完成了世界7大高峰的攀登,也成功到達(dá)了南極和北極。他感慨地說(shuō),登山使得山上的自己,看山下的自己時(shí),如同在演戲,他告誡自己,不要把話說(shuō)大了。

  2011年5月11日19點(diǎn)25分,珠峰5800米,黃怒波在過(guò)渡營(yíng)地寫下了這樣的詩(shī)句:“我將從此告別一切巔峰/甘愿做一個(gè)凡夫俗子。”

  黃也有過(guò)登頂失敗的經(jīng)歷,從北坡嘗試登頂,在珠峰海拔8700米的位置上,只有一百多米就成功了,但他必須迅速作出放棄的決定,因?yàn)椋绻賵?jiān)持,就意味著已經(jīng)凍傷的若干手指可能被犧牲掉。

  當(dāng)他和他的登山團(tuán)隊(duì)下撤至海拔6000米時(shí),人們都哭了。讓一個(gè)梟雄般的企業(yè)家放棄那近乎可以觸摸到的勝利,可能比被割掉手指還疼,但他還是放棄了。他對(duì)記者說(shuō),因?yàn)樯揭恢痹谀抢铩?/p>

  在黃怒波看來(lái),登山的人很偉大,每人都知道可能死亡,但他們還是去了,人們追求的是一種挑戰(zhàn),不惜拿生命作代價(jià)。有過(guò)這種體驗(yàn)的他,也覺(jué)得生命很脆弱。“跟山比,人算什么,那個(gè)山存在多少萬(wàn)年了,人不過(guò)像螞蟻?zhàn)邅?lái)走去,這個(gè)時(shí)候就覺(jué)得活得再了不起,也沒(méi)什么意義。”

  成功完成“7+2”(是指攀登7大洲最高峰,且徒步到達(dá)南北兩極點(diǎn)的極限探險(xiǎn)活動(dòng))后,黃說(shuō):“不登山了,沒(méi)挑戰(zhàn)了,沒(méi)意思。”

  而眼下,他要做的是出詩(shī)稿,讀完詩(shī)歌博士。在這種心態(tài)支配下,他現(xiàn)在的生活很簡(jiǎn)單,沒(méi)有太多的社交,也不追求什么牌子。對(duì)于自己的資產(chǎn),黃怒波說(shuō),未來(lái)財(cái)富一半會(huì)捐給北大,這是已經(jīng)宣布了的;另外一半留給員工繼續(xù)做企業(yè)。

  “財(cái)富是一個(gè)很虛幻的東西,所以財(cái)富不必看重它,還給社會(huì)的財(cái)富,才是你自己的。”不走尋常路,去發(fā)現(xiàn)山頂?shù)脑?shī)意,或許才是他的追求。

  (《南方人物周刊》2013年第12期,有刪改)

  16.本則人物通訊以“黃怒波——山頂?shù)脑?shī)意”為標(biāo)題有什么含義?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析。(4分)

  17.本文作者評(píng)價(jià)黃怒波擁有“詩(shī)人的感性、商人的理性、登山家的堅(jiān)毅”,用了哪些事例來(lái)表現(xiàn)?(4 分) 18.文中多處引用人物的話及其詩(shī)句,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

  19.本文敘寫黃怒波的經(jīng)歷給了 你怎樣的啟發(fā)?結(jié)合文本作簡(jiǎn)要的回答。(6分)

  六、(12分,每小題4分)

  20.簡(jiǎn)評(píng)下面這則新聞。要求:見解獨(dú)到,是非分明,不超過(guò)30字。

  (《新聞晨報(bào)》報(bào)道)“對(duì)玩沒(méi)有興趣,只希望自己能更出色”,“待在家里是因?yàn)檎也坏酵姘?rdquo;,“沒(méi)有感興趣的活動(dòng),寧愿選擇練琴”——暑期已過(guò)大半,記者在采訪中發(fā)現(xiàn),很多中小學(xué)生在這個(gè)暑期都感染了“玩無(wú)趣”情緒,對(duì)于出門玩幾乎提不起興趣。

  21.請(qǐng)閱讀以下新聞,擬寫一個(gè)標(biāo)題。要求不超過(guò)25字。

  (江訊體育訊2013-11-13)國(guó)際足聯(lián)昨天公布了2014年巴西世界杯決賽階段全部64場(chǎng)比賽的開賽時(shí)間。根據(jù)賽程,比賽時(shí)間分別是北京時(shí)間的0時(shí)、3時(shí)、4時(shí)、6時(shí)和9時(shí),很多比賽中國(guó)球迷依然需要熬夜才能看到。

  巴西世界杯從小組賽階段,每日將進(jìn)行6場(chǎng)比賽,不同于常規(guī)的多在夜間比賽,組委會(huì)為照顧歐洲市場(chǎng),日?qǐng)霭才庞?個(gè)時(shí)段(當(dāng)?shù)貢r(shí)間13時(shí)、15時(shí)、16時(shí)、17時(shí)),夜場(chǎng)只有19時(shí)和21時(shí)兩個(gè)時(shí)段,換算為北京時(shí)間分別在0時(shí)、3時(shí)、4時(shí)、6時(shí)和9時(shí)進(jìn)行(巴西跨越多時(shí)區(qū),換算成北京時(shí)間后只有5個(gè)時(shí)段)。

  對(duì)于中國(guó)球迷來(lái)說(shuō),大部分比賽需要熬夜觀看,有24場(chǎng)比賽是0點(diǎn)開球,17場(chǎng)是4點(diǎn),還有11場(chǎng)是3點(diǎn)和6點(diǎn)。早上9點(diǎn)的比賽,對(duì)于中國(guó)球迷來(lái)說(shuō),更多的只是“噱頭”——只有D組的一場(chǎng)比賽是這個(gè)時(shí)間開始,這意味著大部分比賽還是要在凌晨進(jìn)行。

  根據(jù)賽程安 排,半決賽的兩場(chǎng)比賽都是4點(diǎn)開球。決賽是3點(diǎn)進(jìn)行,地點(diǎn)為里約熱內(nèi)盧。

  22.根據(jù)下列材料,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,解釋材料中“拼”的含義。(15個(gè)字以內(nèi))

  眼下,“拼生活”成為一種社會(huì)時(shí)尚。它涉及生活的方方面面:“拼房”——1 500元人民幣的房租分成三份,每人都能省下一大筆錢;“拼卡”——一起到商場(chǎng)買東西,優(yōu)惠卡、購(gòu)物返券各取所需,賺商家的錢;“拼雜志”——你買《ELLE》,我買《瑞麗》,交換著看……從這些例子中,我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義。

  “拼”:

  七、(60分)

  23.閱讀下面的材料,按要求作文。

  在一所小學(xué)的美術(shù)課上,老師給同學(xué)們布置了這樣的作業(yè):請(qǐng)大家在畫紙上畫下自己最想畫的東西……同學(xué)們陸續(xù)上交了自己的繪畫。小海走在最后,他交上的是一幅綠色的太陽(yáng)。

  同學(xué)們驚嘆:啊,綠太陽(yáng)!……

  請(qǐng)你根據(jù)提供的材料,圍繞“綠太陽(yáng)”展開合理的聯(lián)想和想象,或續(xù)寫,或用其寓意。自擬題目,寫一篇記敘文,不少于800字。

  高一人教版語(yǔ)文必修一第一單元測(cè)評(píng)參考答案

  1.B(A.咋zé。C.搶qiāng。D.泊bó。)

  2.C(A.“切蹉”應(yīng)為“切磋”,比喻相互商量、研討。磋,把象牙加工成器物。“克不容緩”應(yīng)為“刻不容緩”,指片刻也不能拖延,形容形勢(shì)緊迫。B.“峻工”應(yīng)為“竣工”,指工程完成???,完畢。“不負(fù)重望”應(yīng)為“不負(fù)眾望”,指不 辜負(fù)群眾的期望。D.“草介”應(yīng)為“草芥”,比喻最微小的、無(wú)價(jià)值的東西。芥,小草。“枉廢心機(jī)”應(yīng)為“枉費(fèi)心機(jī)”,指白白地耗費(fèi)心思。費(fèi),耗費(fèi)。 )

  3.A[“熏陶”多指好的影響,褒義詞;“熏染”多指壞的影響,貶義詞。根據(jù)語(yǔ)境選用“熏陶”。“隱諱”指有所顧忌而隱瞞不說(shuō),是動(dòng)詞,可以帶賓語(yǔ);“隱晦”指(意思)模糊、不明顯,是形容詞,不能帶賓語(yǔ)。“自己的投票決定”是賓語(yǔ),選用“隱諱”合適。“淡泊”指人不追求名利,多用來(lái)形容心態(tài);“淡薄”是指不濃厚,可以形容云霧等密度小,或感情、興趣等不濃厚。根據(jù)語(yǔ)境選用“淡泊”。]

  4.A(A.不厭其煩:不嫌麻煩。本句應(yīng)該用“不勝其煩”。B.瞻前顧后:形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎,也形容顧慮太多,猶豫不決。C.大方之家:見識(shí)廣博、學(xué)問(wèn)深厚的人。D.管中窺豹:比喻只見到事物的一小部分。有時(shí)跟“可見一斑”連用,比喻從觀察到的部分可以推測(cè)全貌。)

  5.A(B.兩面對(duì)一面。“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志”,“進(jìn)步”是標(biāo)志,“否”則不是標(biāo)志。C.“遏制”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)。“問(wèn)題”后加“的出現(xiàn)”。D.不合邏輯,強(qiáng)加因果,去掉“因此”。)

  6.D(這是農(nóng)民工就業(yè)難成為社會(huì)問(wèn)題的深層次原因。)

  7.A(若“摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援助政策”,農(nóng)民工現(xiàn)在的處境會(huì)更艱難,并且這也不屬于“具體措施”。)8.B(“改善國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境,增加外部需求”不具有可操作性,且不是根本措施。)

  9.B(兇:年歲收成不好。)

  10.D(D.兩項(xiàng)均為連詞,來(lái)。A.則,副詞,就/連詞,那么。B.而,連詞,表承接關(guān)系/連詞,表修飾關(guān)系。C.與,介詞,跟/動(dòng)詞,結(jié)交、親附。)

  11.A(①②表現(xiàn)邵寶不結(jié)交寧王宸濠,④表現(xiàn)邵寶不結(jié)交劉瑾,都表現(xiàn)了邵寶性格耿直,不結(jié)交權(quán) 貴。③邵寶擔(dān)心開礦產(chǎn)生變故,⑤劉瑾想要邵寶彈劾官員,⑥邵寶被彈劾辭官,此三句均不符題。)

  12.C(邵寶回家奉養(yǎng)的是母親,而不是“父母”。因?yàn)樗?ldquo;三歲而孤”,三歲時(shí)父親就去世了。)

  13.(1)邵寶頒布法令,不下葬去世的父母親的讀書人不能夠參加科舉考試,在這種情況下相繼把父母親下葬的有上千人。(得:能夠。與:參加。于是:在這種情況下。“士不葬親者”為定語(yǔ)后置。)

  (2)不久上奏章請(qǐng)求回家奉養(yǎng)老母親,于是皇帝授予他南京禮部尚書的職務(wù),邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。(尋:不久。疏:上疏,上奏章。拜:授予官職。)

  (3)邵寶剛十歲時(shí),母親生病,邵寶寫文章祭告上天,希望減去自己的壽命來(lái)延長(zhǎng)母親的壽命。(甫:剛剛。為:寫作。年:壽命。)

  參考譯文:

  邵寶,字國(guó)賢,無(wú)錫人。十九歲時(shí),在江浦莊日永處學(xué)習(xí)。明憲宗成化二十年考中進(jìn)士,授官許州知州。每月初一,邵寶在學(xué)宮召集眾生員,宣講明辨義利公私的道理。巫師說(shuō)有人在地里挖出龍骨會(huì)帶來(lái)禍福,邵寶叫人拿來(lái)龍骨,在庭堂當(dāng)場(chǎng)毀掉,杖打巫師,然后趕走了他。邵寶親自督促老百姓耕種紡織,仿照朱子社倉(cāng),設(shè)立積散法,實(shí)行計(jì)口澆田法,來(lái)防備出現(xiàn)饑荒。

  明孝宗弘治七年,邵寶進(jìn)朝廷擔(dān)任戶部員外郎,歷任郎中,升任江西提學(xué)副使。在白鹿書院修建校舍,來(lái)安置在里面學(xué)習(xí)的人。江西民間喜歡聽信陰陽(yáng)家的話,有的人父母去世幾十年都不下葬。邵寶頒布法令,不下葬去世的父母親的讀書人不能夠參加科舉考試,在這種情況下相繼把父母親下葬的有上千人。寧王宸濠向邵寶索取詩(shī)文,邵寶嚴(yán)正拒絕了。后來(lái)宸濠反叛兵敗被誅,有關(guān)官員經(jīng)過(guò)調(diào)查,唯獨(dú)沒(méi)有邵寶送給宸濠的手跡。邵寶升任右布政使。與鎮(zhèn)守太監(jiān)察看處州的銀礦,邵寶說(shuō):“耗費(fèi)多收獲少,勞民傷財(cái),恐怕會(huì)產(chǎn)生變故。”最終上奏章停止了這件事。晉升湖廣布政使。

  明武宗正德四年,邵寶被提升為右副都御史,總管監(jiān)督水路運(yùn)輸。太監(jiān)劉瑾獨(dú)攬朝政,邵寶到了京城,完 全不跟劉瑾來(lái)往。劉瑾不滿原水運(yùn)長(zhǎng)官平江伯陳熊,想讓邵寶彈劾他,于是派遣幾名校尉在左順門攔住邵寶,說(shuō)嚇人的話恐嚇邵寶說(shuō):“將要逮捕你。”張纟采、曹元從皇宮出來(lái),告訴邵寶說(shuō):“你只管彈劾平江伯,以后就沒(méi)有禍患了。”邵寶說(shuō):“平江伯是功臣的后人,管理水運(yùn)不久,沒(méi)有大的過(guò)錯(cuò),我不知道彈劾什么。”張、曹兩人無(wú)話可說(shuō),走了。過(guò)了三天,給事中彈劾陳熊以及邵寶,強(qiáng)制他們辭官離開。

  劉瑾被處死,邵寶被起用,任貴州巡撫,不久調(diào)任戶部右侍郎,晉升左侍郎。命他兼任左僉都御史,負(fù)責(zé)處理糧食運(yùn)輸事務(wù)。不久上奏章請(qǐng)求回家奉養(yǎng)老母親,于是皇帝授予他南京禮部尚書的職務(wù),邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。明世宗即位,又要起用邵寶擔(dān)任以前的官職,邵寶又因?yàn)槟赣H年老懇切推辭?;实蹨?zhǔn)許了,命有關(guān)官員按照禮節(jié)對(duì)他看望慰問(wèn)。

  邵寶三歲父親就去世,奉養(yǎng)母親過(guò)氏非常孝順。邵寶剛十歲時(shí),母親生病,邵寶寫文章祭告上天,希望減去自己的壽命來(lái)延長(zhǎng)母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親,自己生病,左手麻痹,依然早晚侍奉在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽(yáng)賞識(shí),寫作的詩(shī)文典范莊重平和高雅,把李東陽(yáng)作為榜樣。博覽群書,有心得就寫在竹片上,取程頤的“今天探究一種事物,明天探究一種事物”的意思,命名為“日格子”。

  14.(1)不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出了“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍,而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀,抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。

  (2)在藝術(shù)手法上,三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。(從其他角度如擬人手法回答,言之成理也可。)

  15.(1)佳木秀而繁陰 水落而石出者 (2)揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴 (3)不以物喜 居廟堂之高則憂其民 (4)壯士一去兮不復(fù)還 復(fù)為慷慨羽聲

  16.①突顯傳主“登山家”和“詩(shī)人”的雙重身份;②隱喻一個(gè)身處巔峰狀態(tài)的成功商人,依然葆有對(duì)人生充滿詩(shī)意的理解;③題目將傳主的名字放到前面,醒目、新穎、雅致,能吸引讀者的關(guān)注。

  17.①詩(shī)人的感性:因?yàn)橐患碌臏嘏梢猿删鸵粯顿?gòu)買冰島土地的生意;獲取事業(yè)上的巨大成功之后依然感覺(jué)孤獨(dú);無(wú)可救藥地愛(ài)上自己所屬的時(shí)代的詩(shī)歌。②商人的理性:購(gòu)買冰島也有十分實(shí)際具體的投資計(jì)劃,也有后備的補(bǔ)充計(jì)劃;對(duì)待財(cái)富的態(tài)度,他認(rèn)為財(cái)富是很虛幻的東西,只有用在需要的地方才是有價(jià)值的。③登山家的堅(jiān)毅:成功完成“7+2”;堅(jiān)韌地從一貧如洗成為時(shí)代巨富;堅(jiān)持自己的熱愛(ài)——寫詩(shī)。

  18.人物通訊通過(guò)寫人物的言行和事跡,反映出人物的思想,只有讓人物自己說(shuō)話,才顯得更加真實(shí)可信,讀來(lái)有一種親切感。另外,本文引用人物的詩(shī)句增加了文采,呼應(yīng)了標(biāo)題中的“山頂?shù)脑?shī)意”,同時(shí)這些詩(shī)句對(duì)人物的品格及其形象的塑造起了一種襯托作用。

  19.①不向命運(yùn)屈服,要從苦難中汲取無(wú)限的力量。如,冰島投資痛苦經(jīng)歷。②感恩回報(bào),無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)。如,購(gòu)買冰島起因——一件毛衣。③堅(jiān)韌不拔,頑強(qiáng)地追求理想。如,登山、寫詩(shī)。④要有正確的財(cái)富觀,有社會(huì)責(zé)任感。如“財(cái)富是一個(gè)很虛幻的東西,所以財(cái)富不必看重它,還給社會(huì)的財(cái)富,才是你自己的”。

  20.大人們剝奪了孩子們玩的權(quán)利,孩子感到“玩無(wú)趣”,當(dāng)前教育現(xiàn)狀堪憂。

  21.巴西世界杯開賽時(shí)間確定,中國(guó)球迷仍需熬夜觀看

  22.為節(jié)約用度而合伙做某事。(本題將壓縮語(yǔ)段與新詞理解結(jié)合起來(lái)考查。推敲材料中帶有“拼”的例子,可以看出:“拼”的目的是省錢,“拼”的方法是幾個(gè)人合伙做某事。)

  23.思路點(diǎn)撥:這道作文題主要是考查同學(xué)們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),對(duì)材料所蘊(yùn)含觀點(diǎn)的提煉,對(duì)生活的觀察和理解。既可以按要求續(xù)寫,也可在忠實(shí)材料原意的前提下另起爐灶。續(xù)寫可以忠實(shí)原有的材料,合理想象,形成完整的故事情節(jié)。寓意方面,一方面可以充分考慮“綠太陽(yáng)”的象征意義,從“綠”著眼,圍繞綠 色家園、綠色食品、保護(hù)環(huán)境等這些具有時(shí)代特色、與生活密切相關(guān)的內(nèi)容展開寫作,也可從更深的層次圍繞希望、和平、生命力等來(lái)寫作。另一方面,從小海畫綠太陽(yáng)這一“超常思維”來(lái)看,材料體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這一時(shí)代性主題,大家可以圍繞這一主題選材組文。

  例文:

  太陽(yáng)的顏色

  小海從幼兒園就開始學(xué)畫,他每個(gè)周末都要到離家很遠(yuǎn)的老師家去學(xué)習(xí)。兩年來(lái),每周都是如此,爸爸騎一輛自行車把小海放在后座上,小海的臉就靠在爸爸的后背上,他覺(jué)得很溫暖。他最幸福的時(shí)光就是在爸爸每個(gè)周末載他到老 師家去的那條小路上。

  記得有一年冬天,天氣冷得厲害,爸爸依舊把小海放在車后載著小海到老師家去。一路上,小海冷得發(fā)抖,拼命地叫著嚷著喊冷,可爸爸從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話。小海很奇怪爸爸為什么沒(méi)有責(zé)怪他,也沒(méi)有安慰他,而是一句話也不說(shuō)。

  小海一直都想問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)題,可是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樾『5陌职謰寢岆x婚了,明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開這個(gè)家了。小海很難過(guò),一個(gè)勁地在畫紙上畫著太陽(yáng),綠太陽(yáng),因?yàn)閶寢屨f(shuō)太陽(yáng)是綠色的,雖然小云阿姨也就是他的“后媽”說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,但是小海討厭小云阿姨。他認(rèn)為媽媽說(shuō)的才是對(duì)的。畫著畫著,抬頭看看日歷,發(fā)現(xiàn)今天是禮拜六,也就是小海學(xué)畫的日子,看來(lái)今天是去不了了,他悶悶地想。

  爸爸輕輕地走到小海身邊,對(duì)他說(shuō):“小海,今天是你學(xué)畫的日子,爸爸送你去吧。”小海心里想,哼,難道他想對(duì)我做最后一次的感情施舍嗎?我才不稀罕呢!但是小海又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊。“施舍就施舍吧,我接受了。”小海心里想著,就隨爸爸出了門。

  路上,陽(yáng)光照著兩個(gè)人,投射出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,仿佛四個(gè)不認(rèn)識(shí)的靈魂。爸爸開口問(wèn)道:“你恨爸爸嗎?”

  一陣沉默。

  “我知道你恨我,但是……你還記得嗎,去年冬天我送你去學(xué)畫的路上,你冷,鬧得厲害,可我一句話也沒(méi)說(shuō)。知道為什么嗎?”爸爸問(wèn),小海猛地一抬頭,他當(dāng)然想知道。

  “我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō),我知道你冷,但爸爸也冷,我也是人,也有喜怒哀樂(lè),我不開心的時(shí)候向誰(shuí)說(shuō)呢?你媽媽,她不會(huì)聽,她只關(guān)心她的麻將、她的股?票……?而我,和她根本無(wú)法溝???通…… ? 我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的人了,爸爸知道對(duì)不起你,可是……”

  第二天早上起來(lái),爸爸已經(jīng)走了,小??粗巴鈩倓偵鸬奶?yáng),仿佛明白了什么。他走到桌前,把紅筆拿了出來(lái),慢慢地把綠太陽(yáng)改成了紅色。

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