高中語(yǔ)文《耽于美麗》散文閱讀練習(xí)
高中語(yǔ)文《耽于美麗》散文閱讀練習(xí)
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高中語(yǔ)文《耽于美麗》散文閱讀原文
那天去晨練，發(fā)現(xiàn)公園里的芍藥開(kāi)了。原本設(shè)計(jì)的跑步線路是經(jīng)芍藥園，穿竹林，繞煙雨湖跑兩圈。但是，一顆心，硬是讓那盛開(kāi)的芍藥給黏住了。便跟自己談判：圍芍藥園跑十圈，差不多也抵了繞煙雨湖跑兩圈了……就這么著吧!可是，跑起來(lái)的時(shí)候，卻一眼一眼的看著那灼灼的芍藥，心竟落英般飄飛著諸如“庭前芍藥妖無(wú)格”“芍藥承春寵，何曾羨牡丹”之類(lèi)的詩(shī)句，意亂情迷得再也顧不得去記取究竟跑到第幾圈了。
差不多總是這樣的，耽于途中的美麗，聽(tīng)任這顆心一次次用“路過(guò)”的潮水跋扈地漫過(guò)了“到達(dá)”的堤岸。那一年游長(zhǎng)白山，在去往天池的路上，為了拍張理想的不畏寒苦的牛皮杜鵑，我掉了隊(duì)，頗費(fèi)了一番周折才與導(dǎo)游聯(lián)系上，見(jiàn)面后那女孩劈頭就沖我嚷道：“破牛皮杜鵑有啥好照的!天池才是今天的精華景點(diǎn)，知道不?”
也想過(guò)不由分說(shuō)地舍棄了這途中無(wú)謂的盤(pán)桓，畢竟，心已然暗許給了遠(yuǎn)方。但是，當(dāng)我被無(wú)意中擊中我的箭簇猝然擊中，傾倒，成了我唯一的選擇。
說(shuō)起來(lái)，我應(yīng)該算是個(gè)“目的地”的信徒吧，并且，我一心向往著過(guò)極度理性的生活，特別欣賞自己目視前方心無(wú)旁騖昂首前行的樣子。然而，我身體里隱匿著另一個(gè)可怕的我，這個(gè)“我”的拿手好戲就是縱寵那顆拋棄了目的、違逆了理性、執(zhí)拗的耽于美麗的心啊!
“美麗呀，倒影在心房;美麗呀，淚珠掛腮上;美麗呀，花兒吐芬芳;美麗呀，你讓我慌張……”真喜歡陳數(shù)演唱的這首“美麗”。沉溺的心，有時(shí)竟會(huì)莫名地跟著那“慌張”慌張起來(lái)。
“美是邂逅所得”，這話是川端康成說(shuō)的。我曾經(jīng)誦經(jīng)般一遍遍地默誦這個(gè)句子，喜歡到心痛。那天走進(jìn)一個(gè)語(yǔ)文老師的課堂，恰好講到了這個(gè)句子，我突然臉熱心跳，仿佛被教室里所有的人倏然窺破了心底的秘密。語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生賞析這個(gè)句子，只見(jiàn)他循循善誘地向大家發(fā)問(wèn)道：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)《美是邂逅所得》的人生體驗(yàn)?zāi)?”大家面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。我坐在這些閱歷尚淺的孩子中間，無(wú)意去怨責(zé)他們對(duì)美的盲視，只是在心中悄然回答了老師提出的問(wèn)題。
一樣的東西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎會(huì)有視而不見(jiàn)、熟視無(wú)睹這樣的說(shuō)法呢?而能入心入眼的東西，一定是因?yàn)槟切呐c眼虛位以待良久了吧?邂逅美麗，其實(shí)是邂逅了熱愛(ài)美麗的自己。
不期然的美麗最容易攫住傾慕美的心。明白了這一點(diǎn)，你就不會(huì)怪我何以屢屢被目的地以外的美麗羈絆住了前行的腳步。人生在世，目的固然重要，但有暇分心旁顧，且于這分心旁顧中更愛(ài)了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間，這，也算得上是不淺的福分了吧?
《耽于美麗》閱讀題目
1、 作者在開(kāi)頭詳細(xì)地描述了自己去晨練偶遇芍藥開(kāi)了的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處?
2、 作者說(shuō)“邂逅美麗，其實(shí)是邂逅了熱愛(ài)美麗的自己”，請(qǐng)分析這句話的含義。
3、 作者說(shuō)人生在世，目的固然重要，但有暇分心旁顧，且于這分心旁顧中更愛(ài)了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間。你怎樣看待這種人生態(tài)度?
4、 聯(lián)系全文，概括寫(xiě)出本文的主旨。
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