必修一語文《沁園春·長沙》中的典故化用
《沁園春·長沙》向讀者展示了一代偉人毛澤東獨特的秋天情懷,詞中雄偉魄大的氣勢,不僅是詞人博大胸襟的再現(xiàn),更是他對中國命運前途的熱切期待。下面是學習啦小編給大家?guī)淼谋匦抟徽Z文《沁園春·長沙》中的典故化用,希望對你有幫助。
語文《沁園春·長沙》中的典故化用
百舸,泛指船只眾多。漢揚雄《方言》卷九:"南楚江湘,凡船大者謂之舸。"在揚的筆下,舸只有體積的量化,沒有積極與消極的區(qū)別,呈現(xiàn)出一種靜態(tài)的思索。而毛澤東筆下的“百舸”不僅有揚筆下的形狀,更有百千的數(shù)量,千帆競發(fā),浩浩蕩蕩,多么闊大的意境,有一種積極向前的動態(tài)美,恰好表現(xiàn)了毛澤東筆下秋的靈氣。
爭流:見于三國魏嵇康《琴賦》:“爾乃顛波奔突,狂赴爭流。”又南朝宋劉義慶《世說新語》卷上《言語》載晉顧愷之贊會稽山川之美曰:“千巖競秀,萬壑爭流。”本為群波競逐而涌流,是一種自然界的奇特景象,是詩人被動的映射。而毛澤東的詞中則賦予了船以極強生命力,轉以形容群舟爭相行駛,有一種敢為人先的壯志豪情,反映了當時蓬勃發(fā)展的革命形勢,真可謂“星星之火,可以燎原”。
鷹擊:見于宋李昉等《太平御覽》卷一四《天部》一四《霜》引《春秋感精符》:“殺伐之表,季秋霜始降,鷹隼擊,王者順,天行誅,以成肅殺之威。”又《漢書》卷二七《五行志》:“故立秋而鷹隼擊。”皆謂搏殺凡鳥。而毛詞中“鷹擊長空”謂雄鷹展翅搏擊長天,迅猛矯健,襯托出秋的“萬類霜天競自由”的蓬勃生命力,這是當時的形勢使然,更是詩人廣闊胸懷的體現(xiàn)。
翔:本指鳥兒不扇動翅膀地飛行??蓞⒖础对娊?middot;大雅·旱麓》:“鳶飛戾天,魚躍于淵。”又見于三國魏曹植《情詩》詩中“游魚潛淥水,翔鳥薄天飛”兩句。魚“潛”鳥“薄”靜動映襯,在詩意的提煉上都達到了自然湊泊、了無痕跡的境界。是一幅安然無驚,自由暢朗的圖畫,它反襯出了曹子建內心的苦悶與恐懼。而毛澤東筆下的“魚”則在清澈見底的江中悠然自樂,自得其所,何其快哉,從而引出平等是萬物都享有的權利,間接的表達了作者平等、自由的思想觀念。
崢嶸歲月:出于南朝宋鮑照《舞鶴賦》:“歲崢嶸而愁暮,心惆悵而哀離。”又見于宋陸游《十二月二十九日夜半雨雪作披衣起聽》詩中:“明朝遂除夕,歲月驚崢嶸。”二句,皆為感嘆流年之辭。而毛澤東同志則轉用以指不平常的斗爭歲月,將辛酸歷程以豪放氣語概括之,是“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸”的氣度的展現(xiàn)。
同學少年:出自杜甫的七言律詩《秋興其三》:“同學少年多不賤,五陵裘馬自輕肥”杜甫所說的是:昔日的同窗好友,如今大部分都功成名就,自己卻窮困潦倒,毫無建樹,體現(xiàn)了一種思索的無奈。而在毛澤東筆下則充滿了憂國憂民的革命情懷的色彩:當年中流擊水的“同學少年”,現(xiàn)在還能“意氣風發(fā),指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”嗎?
擊水:語出于《莊子·逍遙游》:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。”原文大意是:鵬南翔時,九萬里而南為,與其他鳥雀不一樣,以此展示鵬的鴻鵠志向, 非燕雀可比。而詞中的“中流擊水”體現(xiàn)了能“主沉浮”的青年一代迎難而上、視死如歸的凌云志,毛澤東在自己的詞中批注道:“擊水,游泳。那時初學,盛夏水漲,幾死者數(shù)。一群人終于堅持,直到隆冬,猶在江中。當時有一篇詩,都忘記了,只記得兩句:自信人生二百年,會當水擊三千里。”
整首詞意境雄渾,氣勢豪邁,讀來讓人激情澎湃,這不僅是一代偉人的人格魅力的集中展現(xiàn),更是詞中文化蘊含的光輝照耀。
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