高中語文《我的空中樓閣》教學(xué)設(shè)計
高中語文《我的空中樓閣》教學(xué)設(shè)計
李樂薇的《我的空中樓閣》一文,長期來一直雄踞于普高教材和職高教材的散文單元,歷時長久而不衰,足可看出其重要程度。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《我的空中樓閣》教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。
《我的空中樓閣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握幾個重要的詞語
2.分析文章的行文結(jié)構(gòu),理清作者的寫作思路
3.分析文章寫景抒情的方法
4.理解文章的主題
教學(xué)重點:寫景抒情的方法及文章主題
教學(xué)安排:兩課時
教學(xué)過程
(此文在學(xué)生讀完五遍的基礎(chǔ)上進(jìn)行。)
第一課時
一、板書成語“空中樓閣”
1.詞語積累:讓學(xué)生說出或查出該成語的意思。并將該詞語與“海市蜃樓”一起積累到詞語本上。
空中樓閣:懸在半空中的閣樓。比喻虛幻的事物或脫離實際的空想。含貶義。
海市蜃樓:原指海邊或沙漠中,由于光線的反向和折射,空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭。現(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。
2.補(bǔ)全課題:我的空中樓閣。
3.設(shè)問:如何理解這里的空中樓閣?
樓閣:我的小屋
空中:小屋“高”,“遠(yuǎn)”,“輕靈而自由”等方面的特點。
二、聽錄音示范朗讀。聽讀時,勾畫出文中的重要詞語,并給每自然段標(biāo)上序號。同時進(jìn)一步理解課文所描繪的“樓閣”的位置、特點及環(huán)境,體會作者在字里行間流露出來的思想感情。同時,教師板書本課學(xué)習(xí)知識要點:
1.字詞
2.結(jié)構(gòu)
3.內(nèi)容
4.語句
5.主題
三、分別找學(xué)生說出他所認(rèn)為的文中的重要詞語,直到大致找完為止。教師適時提醒學(xué)生勾畫,并要求學(xué)生課后認(rèn)真掌握,以待檢查。
四、結(jié)構(gòu)分析
1.開頭:文章一開始用一個形象的比喻句:“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點。”找出本句的本體及喻體,并說明比喻句的作用。
2.過渡:看文中哪些句子具有明顯的過渡作用?它們分別統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容?(由學(xué)生找出)
3.結(jié)尾:干凈利落,余味無窮。
五、讓學(xué)生結(jié)合結(jié)構(gòu)分析再讀課文,理解本文的寫作思路,并學(xué)會借鑒。
第二課時
一、小組交流:以學(xué)習(xí)聯(lián)盟為單位,就文章的行文結(jié)構(gòu)、修辭手法、寫景抒情的特點等相互交換看法。(6分鐘)
二、抽2~3名學(xué)生在班上談,抓一點即可。
三、思考并回答:文章寫了小屋哪些方面的特點?請用簡潔的話分條概括。
四、品味語言:你認(rèn)為文章中的哪些語句很好,生動,形象,細(xì)致?找出幾例來加以品讀。
教師預(yù)設(shè):
?、偕缴嫌辛诵∥荩帽纫煌麩o際的水面飄過一片風(fēng)帆,遼闊無邊的天空掠過一只飛雁,是單純的底色上一點靈動的色彩,是山川美景中的一點生氣,一點情調(diào)。
②樹的美在于姿勢的清健或挺拔,苗條或婀娜,在于活力,在于精神。
?、圻@棵樹使小屋給予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。
?、鼙举|(zhì)上,它是一幢房屋;形式上,卻像鳥一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由。
?、萦行蔚膰鷫∫恍┗?,有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線,是另一重?zé)o形的圍墻,也圍住一些花,那些花有朵狀,有片狀,有紅,有白,有絢爛,也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥,我們叫它云或霞。
⑥山下的燈把黑暗照亮了,山上的燈把黑暗照淡了。淡如煙,淡如霧,山也虛無,樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中,它不再是清晰的小屋,而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣!
?、唠m不養(yǎng)鳥,每天早晨有鳥語盈耳。
?、酂o須掛畫,門外有幅巨畫——名叫自然。
五、主題挖掘
1.對小屋的愛。
2.對生活和大自然的愛。
3.超越世俗的精神家園。(可鏈接到劉禹錫《陋室銘》)
四、檢查詞語的掌握情況(抽學(xué)生上黑板書寫或給關(guān)鍵字注音)
玲瓏——伶俐——拎起
點綴——輟學(xué)——拾掇
翩然——扁舟——蹁躚——蝙蝠
阡陌——陷阱——纖維——纖夫——殲滅
休憩——修葺——修砌——沏茶
游目騁懷——馳騁——聘用
寧謐——分泌——沁人心脾——花蕊——筆芯
縹緲——飄渺——漂泊
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