高一必修2《我有一個(gè)夢(mèng)想》課堂實(shí)錄
高一必修2《我有一個(gè)夢(mèng)想》課堂實(shí)錄
《我有一個(gè)夢(mèng)想》是美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的傳世名篇。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭槐匦?《我有一個(gè)夢(mèng)想》課堂實(shí)錄，希望對(duì)你有幫助。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》課堂實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入，明確誦讀
我們有不少同學(xué)都是追星族，相信大家對(duì)這幾位明星一定不會(huì)陌生。(出示幻燈片：奧巴馬等4位名人照片。)
他們都是美國黑人，都在各自的領(lǐng)域中創(chuàng)造了輝煌，在各自的舞臺(tái)上盡情釋放著能量，燃燒著偉大的夢(mèng)想。然而，在40多年前，美國的黑人又是怎樣的境況，他們又有著怎樣的夢(mèng)想呢?
1.請(qǐng)看下面一段回憶錄。(出示幻燈片：鮑威爾)
2.再看一組圖片，感受當(dāng)時(shí)黑人所遭遇的不幸和慘淡的生活。(出示一組幻燈片，共4張圖片。)
遭受虐待毆打，掙扎在饑餓和貧困的邊緣，掙扎在社會(huì)的最底層，無法享有與白人同等的人格自由和活動(dòng)自由。這，就是當(dāng)時(shí)美國黑人的境況。為爭取平等、自由、正義，馬丁·路德·金發(fā)表了這篇著名的演講──《我有一個(gè)夢(mèng)想》(出示標(biāo)題頁幻燈片)
今天，我們就《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇演講稿，探討、學(xué)習(xí)演講詞應(yīng)該如何誦讀、賞析與寫作。
二、品析鑒賞、指導(dǎo)誦讀
1.找出馬丁·路德·金對(duì)當(dāng)時(shí)黑人境況的描述的段落
師：對(duì)黑人境況的描述在哪一段?(明確：第二段)
2.學(xué)生齊讀第2自然段
師：賞析演講稿，重點(diǎn)要放在語言上。那么大家看一下，這段文字語言上有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法?(修辭手法)(明確：形象的比喻──貧困的孤島、流亡者，強(qiáng)烈反差的對(duì)比以及排比，多側(cè)面多角度地強(qiáng)化了黑人境況之悲慘，地位之低下，生活之貧困，飽含作者痛苦之情。)(板書：語言，藝術(shù)手法的運(yùn)用)
3.欣賞一個(gè)關(guān)于黑人受壓迫的視頻
師：面對(duì)這樣的鏡頭，面對(duì)這一段文字，如果讓你來演講第2自然段，你該怎樣處理?
生讀，師評(píng)：義憤、痛苦的心情，注意輕重音，注意排比句的讀法。
(板書演講技巧：重音、緩急，平而緩、高而快、重而慢)
師：面對(duì)黑人這種悲慘的處境，馬丁路德金勇敢地說出了黑人的心聲：我有一個(gè)夢(mèng)想!
什么叫夢(mèng)想?夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)生活中得不到而內(nèi)心又迫切渴望得到的東西。那么，馬丁·路德·金的夢(mèng)想又是什么呢?
首先來看，全文正面描寫夢(mèng)想的章節(jié)在哪一部分?(18～25)作者從不同的方面闡述了他的夢(mèng)想，下面請(qǐng)同學(xué)們就這一部分的內(nèi)容，自由討論馬丁·路德·金的這個(gè)夢(mèng)想到底是什么?(出示幻燈片)
(明確：夢(mèng)想──人人平等;擁有自由和正義;消除種族歧視和隔離;黑人白人情同手足)
我們?cè)賮砜催@組夢(mèng)想，請(qǐng)問能不能調(diào)換先后順序?──不能。因?yàn)檫@組夢(mèng)想是作者有意安排的，先從不平等到要求平等，再慢慢擁有自由和正義，最后實(shí)現(xiàn)和白人平起平坐、情同手足的和諧世界。隨著這一組夢(mèng)想的說出，作者的情緒越來越激昂。這說明演講稿一定要有思維的邏輯性。(板書：邏輯性)
再看看這部分內(nèi)容在語言上的特色：
(明確：運(yùn)用了氣勢(shì)磅礴的排比，反差強(qiáng)烈的對(duì)比，動(dòng)人心魄的反復(fù)，以及新穎貼切的比喻，還有一系列美妙的想象，如仿佛看到了圣靈的光芒，“圣光披露，滿照人間”。這一系列手法的運(yùn)用使演講具有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性。)(板書：鼓動(dòng)性)
如果這個(gè)段落我們這樣改寫，大家覺得怎么樣?
改寫為：我夢(mèng)想有一天，真正實(shí)現(xiàn)人人生而平等。
我夢(mèng)想有一天，所有美國人友愛相處。
我夢(mèng)想有一天，密西西比州也有自由和正義。
我夢(mèng)想有一天，膚色不是評(píng)價(jià)品格優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州能夠有所改變。
我夢(mèng)想有一天，美國成為正義之國、自由之邦。
比較一下，我修改的內(nèi)容和原文的差距在哪?
點(diǎn)撥：改寫后少了生活的圖景，而原文動(dòng)人之處是呈現(xiàn)了大家身邊熟悉、和諧、溫馨的畫面，所以我們應(yīng)該記住排比之所以有效，是需要有形象的畫面。因此，寫作演講稿的時(shí)候，我們要善于把抽象的東西具體化、形象化。(板書：抽象──具體)有這么親切的畫面，有如此溫馨的夢(mèng)想，我們要帶著什么樣的心情去讀?(憧憬)好，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀18～25段，要注意情感的把握和到位。(師評(píng)，師范讀，學(xué)生讀。)
三、合作探究，自由誦讀
師：這篇文章只有這一小部分說到了作者的夢(mèng)想，請(qǐng)問大家知不知道其他的部分，又說了什么呢?那我們返回看看文章的1～16段，看看這一部分說了什么。
(明確：這部分說明了夢(mèng)想產(chǎn)生的原因;提出自由、民主、平等的要求;進(jìn)行反抗的方法，以及堅(jiān)定的信念。從情感上來說，這一部分是情感上的蓄勢(shì)。)
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀，并說出該段馬丁·路德·金是以什么樣的情感說明了什么內(nèi)容。(根據(jù)時(shí)間，選2～3人作答。)
(以下為學(xué)生自由發(fā)言，所以上課時(shí)所說的順序不一定就是按以下的順序。)
第4段：以“空頭支票”做比喻，表明對(duì)美國政府食言的憤怒之情。
第5段：同樣是一組排比句，說明民權(quán)運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重性和急迫性。
第7段：情緒已冷靜下來，理智地思考斗爭的方式。
第10～14段：一組動(dòng)人心魄的反復(fù)、排比句，用如波濤洶涌般的情感，揭示了美國黑人的生活現(xiàn)狀。表明堅(jiān)持斗爭，直至勝利的毅力和堅(jiān)韌的決心。
剛才，我們一起分析了1～16段，從同學(xué)們的朗讀中，也可以聽出抑揚(yáng)頓挫的感覺。“揚(yáng)”的是作者痛苦、急切、憤怒的感情，以情動(dòng)人;“抑”的是作者的理智的思考，以理服人。當(dāng)作者詮釋著他的愛國情懷，詮釋著他的理性思考的時(shí)候，這樣的情感在我們的心中也激起了層層波浪，讓我們的情感也跟著此起彼伏，為后文飽含深情地闡述“夢(mèng)想”，做了很好的情感上的積蓄，也正因?yàn)槿绱耍竺孢@部分夢(mèng)想的文字才格外感人，才更能引起聽眾心中最強(qiáng)烈的共鳴。
然而，作者的情感并不是僅僅停留在夢(mèng)想上，還在繼續(xù)升溫。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來品讀一下文章的最后一部分。(學(xué)生讀的時(shí)候，在屏幕上打出作者對(duì)未來的展望：自由之聲總會(huì)到來;我們終會(huì)自由。)
作者向現(xiàn)場(chǎng)所有的黑人和白人都發(fā)出呼吁，對(duì)自由的呼吁，對(duì)和平的呼吁。這就是作者在關(guān)注過去，立足現(xiàn)在，展望未來。
四、總結(jié)練習(xí)，鞏固誦讀
1.總結(jié)全文
我們一起誦讀了這篇演講稿，馬丁·路德·金用的是正義的聲音，傳達(dá)的是愛國的情懷，表達(dá)出了黑人內(nèi)心熱切的希望，以及最為堅(jiān)定的信念。
那么，通過誦讀，我們知道了鑒賞一篇演講稿，要善于從語言上感悟它的藝術(shù)特色。知道了要寫好一篇演講稿必須注意以下三點(diǎn)：針對(duì)性、鼓動(dòng)性、邏輯性。同時(shí)也了解了一些演講的基本技巧。
2.讀寫訓(xùn)練
請(qǐng)用“我夢(mèng)想有一天”做每句話的開頭，寫一組排比句。(學(xué)生稍作練習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生起來回答。)
五、結(jié)束教學(xué)
賞讀了馬丁·路德·金的這篇演講稿，我們的心靈又經(jīng)受了一次很大的洗禮。愿大家為了心中的夢(mèng)想努力奮斗，愿全人類的美夢(mèng)成真，愿全人類永遠(yuǎn)民主、平等、和平、自由。最后讓我們一起在譚晶和王宏偉《我有一個(gè)夢(mèng)想》的歌聲里結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
六、課后作業(yè)
以“我也有一個(gè)夢(mèng)想”為題，寫一份演講稿，800字左右。注意，既要有情感的宣泄，又要有理性的思考。寫作時(shí)，合理運(yùn)用各種修辭手法，以便使演講的內(nèi)容更具感染力!
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