語文考試是語文教育教學(xué)評價的方法之一，肩負(fù)著選拔人才的重要作用，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咭徽Z文測試試卷及答案，希望對你有幫助。

　　人教版高一語文測試試卷

　　詩歌閱讀

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　1.下列對有關(guān)詩句的理解,不正確的一項是( )

　　A.曰歸曰歸,歲亦莫止。 ——說要回家了要回家了,但已到了年末仍不能實現(xiàn)。

　　B.我戍未定,靡使歸聘。 ——我駐守的地方還不安定,不要再派人來打聽我?guī)讜r能回家的消息。

　　C.王事靡盬,不遑啟處。 ——征役沒有休止,沒有時間安居休息。

　　D.豈不日戒,玁狁孔棘。 ——怎么能不每天戒備呢? 玁狁之難很緊急啊。

　　2.對《氓》中語句的理解，不確切的一項是( )

　　A. “蚩蚩”二字，表現(xiàn)那個年輕人忠厚的神態(tài);從他“抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲”的舉動，則透射出小伙子忠厚中還帶有狡黠的性格特征。

　　B. “送子涉淇”“將子無怒”，表現(xiàn)出“氓”所追求的女性是位關(guān)心人、體諒人、有情意的姑娘。

　　C. “不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣，既見復(fù)關(guān)，載笑載言。”通過對“我”的心理描寫，表現(xiàn)了姑娘的純情、熱情、癡情。

　　D. “以爾車來，以我賄遷。”寫出婚禮的隆盛，透露出女主人公新婚的歡樂和幸福。

　　3.對下列詩句藝術(shù)手法的分析不正確的一項是( )

　　A. “桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。

　　B. “于嗟鳩兮，無食桑葚;于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情容易上當(dāng)。

　　C. “淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。

　　D.《離騷》是我國最早的浪漫主義詩歌杰作，想象瑰麗、奇特，運用了比喻、對偶等修辭和象征等手法，如：以“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳潔與美好。

　　4.下列文學(xué)常識的說法不正確的一項是( )

　　A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集 ，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇 ，古時也稱“詩三百”。它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。

　　B.《詩經(jīng)》內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個部分, “賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的三種表現(xiàn)手法。,后人把這兩者合稱為“六義”。

　　C.我國文學(xué)史上向來以“風(fēng)”“騷”并稱。“風(fēng)”就是指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”民歌;“騷”就是指屈原的代表作《離騷》。“風(fēng)騷”就是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。

　　D. “風(fēng)”指十五國風(fēng) ，大多為民間歌謠 ;“雅”分大雅、小雅，是西周王畿地區(qū)的正聲雅樂;“頌”分為周頌、魯頌、商頌，是統(tǒng)治階級宗廟祭祀的舞曲歌辭。

　　5.下列文學(xué)常識，不正確的一組是( )

　　A.《歸去來兮辭》的作者是陶淵明，“辭”是一種文體。

　　B.《師說》的作者韓愈，是“唐宋八大散文家”之一。

　　C.《為了忘卻的紀(jì)念》是魯迅為紀(jì)念劉和珍君而寫。

　　D.《在馬克思墓前的講話》是一篇悼詞，屬于演講詞的一種。

　　二、文言文基礎(chǔ)知識選擇題(共15分，每題3分)

　　6.下列句子中沒有通假字的一項是( )

　　A. 雖有槁暴 B.或師焉，或不焉

　　C. 乃瞻衡宇 D.君子不齒

　　7.下列加點詞語和現(xiàn)代漢語意義相同的一項是( )

　　A.君子博學(xué)而日參省乎己 B.古之學(xué)者必有師

　　C.悅親戚之情話 D.登東皋以舒嘯

　　8.下列句子中加點詞語和例句中的活用現(xiàn)象相同的一項是( )

　　例句：上食埃土，下飲黃泉

　　A.樂琴書以消憂 B.善萬物之得時

　　C.吾從而師之 D.園日涉以成趣

　　9.下列句子的句式特點，與其他三項不同的一項是( )

　　A.青，取之于藍(lán) B.既自以心為形役

　　C.農(nóng)人告余以春及 D.尋程氏妹喪于武昌

　　10.下列句子中，加點詞語解釋有誤的一項是( )

　　A.學(xué)不可以已 已：停止 B.假輿馬者 假：借助，利用

　　C.士大夫之族 族：類 D.是故無貴無賤 無：沒有

　　三、翻譯句子(共12分，每題4分)

　　11.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

　　12.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

　　13.古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

　　四、名句默寫(共10分，每題2分)

　　14.積土成山， ;積水成淵， 。

　　15. ，善假于物也。

　　16. ，無長無少， ，師之所存也。

　　17.悟已往之不諫， 。

　　18.登東皋以舒嘯， 。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　19.閱讀下面的文字，完成第(1)-(4)題。(25分)

　　命若琴弦(史鐵生)

　?、倮仙俣硕汲嘀仙恚髯粤嗔艘粭l木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。

　　②老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心。”于是聽書的眾人喊起，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成。”或者：“茶也喝煙也吸，唱一回哭倒長城的孟姜女。”滿場立刻鴉雀無聲。

　?、圻@天晚上，在野羊坳說書。書正說到緊要處——“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠(yuǎn)處尖聲細(xì)氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。

　?、芤把驇X上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準(zhǔn)對你沒壞處。以后離那妮子遠(yuǎn)點兒。”

　?、菀辉缙?，小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍(lán)天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可。” 晚上仍一個人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里。

　?、?ldquo;明天我就去抓藥。你就先留在這兒，我用不了十天就回。”

　?、呃舷棺釉缤颂m秀兒的事。“吃的、喝的、燒的全有。你要是病好利索了，也該學(xué)著自個兒出去說回書。行嗎?”

　?、?ldquo;行。”小瞎子覺得有點對不住師父。

　?、嵘咂冮_了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆。“你師爺一輩子才冤呢。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

　　⑩回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙。“您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。”說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”

　?、显谏钌嚼?，老瞎子找到了小瞎子。“師父，您現(xiàn)在看得見了?”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。“記住，得彈斷一千二百根。”“一千二?”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。”老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對他說的話——咱的命就在這琴弦上。

　?、忻n蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……

　　(選自史鐵生的《命若琴弦》，有刪改)

　　(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )(5分)

　　A.小說多處描寫老瞎子為治好自己的眼睛不辭辛勞奔波說書，到后來發(fā)現(xiàn)“藥方”只是一張白紙時，頓時感到自己的生命之弦驟然斷裂，一切都失去了意義。

　　B.老瞎子將“一千根”的謊言變?yōu)?ldquo;一千二百根”，繼續(xù)傳給徒弟，意味深長，與前文老瞎子師父臨終前說的話形成照應(yīng)。

　　C.小說第⑸段細(xì)致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn)“藥方”實為一張白紙而蓄勢。

　　D.小說的構(gòu)思巧妙，它讓我們看到了一個瞎子藝人的一生，也看到了眾多底層人民的生命狀態(tài)——人生的殘酷與命運的無奈。

　　E.這篇小說，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣。

　　(2)小說開頭的劃線句子有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　(3)第②段刻畫說書老人的形象用了哪些手法?請結(jié)合文章簡要分析。(6分)

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