語(yǔ)文練習(xí)是使學(xué)生掌握高中語(yǔ)文知識(shí),形成技能,發(fā)展智力的重要手段，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文人教版必修二綜合練習(xí)及答案解析，希望對(duì)你有幫助。

　　高中語(yǔ)文綜合練習(xí)及答案解析

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中加線(xiàn)字的注音，完全正確的一組是( )

　　A.遏止(è) 脊骨(jī) 遒勁(qiú) 六藝經(jīng)傳(zhuàn)

　　B 瞳孔(tóng) 吮吸(shǔn)百舸( gě) 鍥而不舍(qì)

　　C 橘子(jú) 輕蔑(miè) 嘲諷(fěng) 不屈不撓(ráo)

　　D 寥廓 (liáo ) 灰燼(jìn) 崢嶸(zhēng ) 輮以為輪(róu)

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.舟楫 蛟龍 騏驥 金石可縷

　　B.跬步 埃土 二螯 作師說(shuō)以怡之

　　C.老聃 駑馬 蛇蟮 風(fēng)華正茂

　　D.近諛 搖曳 曙光 不拘于時(shí)

　　3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　?、龠@次消防安全工作十分重要，可他因要處理個(gè)人私事，沒(méi)有和任何人打招呼，沒(méi)等會(huì)議結(jié)束， 就離開(kāi)，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。

　?、趶墓ぷ鲘徫簧贤讼聛?lái)，擺脫了繁忙的公務(wù)，沒(méi)過(guò)幾天 日子，他又閑不住了。

　　③為了搞清事故的原因，公安部門(mén)決定立案 。

　　A.徑自 清靜 偵察 B.徑自 清凈 偵查

　　C.竟自 清凈 偵查 D.竟自 清靜 偵察

　　4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.國(guó)產(chǎn)大片《十面埋伏》上映時(shí)，電影票極其難買(mǎi)，電影院內(nèi)中途退場(chǎng)的觀眾也是鳳毛麟角。

　　B.公安人員晝伏夜出，經(jīng)過(guò)二十多天的偵查，終于抓獲了這個(gè)黑社會(huì)頭子。

　　C.那幾幅畫(huà)都不怎么樣，只有這幅梅花圖還差強(qiáng)人意。

　　D.隨著生活水平的提高，人們的居住條件大為改善，一進(jìn)客廳家徒四壁，寬敞明亮。

　　5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.干旱是最常見(jiàn)、影響最大的氣候?yàn)?zāi)害，我國(guó)每年因干旱造成的糧食減產(chǎn)和其他經(jīng)濟(jì)損失占?xì)夂驗(yàn)?zāi)害損失的50%左右。

　　B.目前，集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價(jià)，甚至毆打工商管理人員，嚴(yán)重?fù)p害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當(dāng)務(wù)之急。

　　C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)：國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件，各級(jí)各類(lèi)主管部門(mén)必須加強(qiáng)防范意識(shí)，盡量防止此類(lèi)事情不再發(fā)生。

　　D.改革開(kāi)放20多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順利推進(jìn)的保證，也是成敗的關(guān)鍵。

　　6.下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )

　　A.有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競(jìng)爭(zhēng)程度高、市場(chǎng)需求變化快，因而承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)往往要大于獲得的效益。

　　B.唐先生教宋詞，基本上不講，打起無(wú)錫腔調(diào)。把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊——玉釵頭上風(fēng)……好!真好!”這首詞就算講過(guò)了。

　　C.火車(chē)站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來(lái)，問(wèn)有什么事情需要幫助?

　　D.出版社除出了《讀書(shū)生活》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志(均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。)外，還出了若干譯著。

　　二、閱讀下列三個(gè)文段，完成7-16題。(24分)

　　(一)

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

　　積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

　　7.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A. 假輿馬者，非利足也 利：對(duì)……有利

　　B. 不積小流，無(wú)以成江海。 無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)……的(辦法)

　　C.假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳

　　D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專(zhuān)一

　　8.下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.君子生非異也，善假于物也 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

　　B.假舟楫者，非能水也 雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

　　C. 知明而行無(wú)過(guò)矣 登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)

　　D.積土成山，風(fēng)雨興焉 積水成淵，蛟龍生焉

　　9.下面對(duì)文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.選文啟發(fā)我們，說(shuō)理并不排除生動(dòng)性，方法之一就是運(yùn)用比喻論證。

　　B.從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。

　　C.從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對(duì)“學(xué)”來(lái)講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。

　　D.選文段說(shuō)理的突出特點(diǎn)是以喻代議，寓議于喻。

　　(二)

　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

　　嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　10.與“擇師而教之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是(　)

　　A.則群聚而笑之　　　　　　　　B.句讀之不知

　　C.蚓無(wú)爪牙之利　　　　　　　　D.夫庸知其年之先后生于吾乎

　　11.下列各句中劃?rùn)M線(xiàn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )

　　A.古之學(xué)者必有師 B.彼與彼年相若也，道相似也

　　C.吾從而師之 D.師不必賢于弟子

　　12. 下列加橫線(xiàn)詞語(yǔ)含義相同的一組是( )

　　A.師道之不傳也久矣 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

　　B.道之所存，師之所存也 圣人無(wú)常師

　　C.吾從而師之 乃大驚，問(wèn)所從來(lái)

　　D.其聞道也亦先乎吾 余嘉其能行古道

　　13.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是( )

　　A.欲人之無(wú)惑也難矣 道之所存，師之所存也

　　B.于其身也，則恥師焉 三人行，則必有我?guī)?/p>

　　C.而恥學(xué)于師 不拘于時(shí)，學(xué)于余

　　D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾 庸知其年之先后生于吾乎?

　　(三)

　　蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輥能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬?ldquo;軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對(duì)義居第一。后以書(shū)見(jiàn)歐陽(yáng)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”

　　知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾日：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守?吾在是，水決不能政城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)日：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”雨日夜不止，軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

　　過(guò)金陵，見(jiàn)王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)無(wú)一言以救之乎?”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾日：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?”安石厲聲日：“安石須說(shuō)。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可。”軾戲日：“今之君子，爭(zhēng)減半年磨勘①，雖殺人亦為之。”安石笑而不言。

　　仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。”神宗尤愛(ài)其文，宮中讀之，膳進(jìn)忘食，稱(chēng)為天下奇才。而卒不得大用。

　　(選自《宋史•蘇軾列傳》)

　　長(zhǎng)短句雖至本朝盛，而前人自立，與真情衰矣。東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。

　　(選自王灼《碧雞漫志》)

　　[注]①磨勘：唐宋定期勘驗(yàn)官員政績(jī)，以定升遷。

　　14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)

　　A.比冠，博通經(jīng)史 比：等到

　　B.軾廬于其上，過(guò)家不入 廬：建房

　　C.大兵大獄，漢、唐滅亡之兆 獄：監(jiān)獄

　　D.弄筆者始知自振 振：振作

　　15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.蘇軾從小就以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并說(shuō)兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。

　　B.蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，他身先士卒，發(fā)動(dòng)城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。

　　C.路過(guò)金陵，蘇軾勸王安石面對(duì)國(guó)家危險(xiǎn)的政治局勢(shì)要勇于向皇上進(jìn)言，兩人針砭官場(chǎng)現(xiàn)狀，相談甚歡。

　　D.蘇軾才學(xué)受到歐陽(yáng)修稱(chēng)頌，文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，詞學(xué)成就被王灼褒獎(jiǎng)，可惜他最終沒(méi)有得到重用。

　　16.將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

　　(1)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。(2分)

　　(2)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而不遺，吾未見(jiàn)其明也。(2分)

　　(3)河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。(2分)

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