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高中語(yǔ)文《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)之三(2)

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  第二課時(shí)

  一、理解和把握第二節(jié)的語(yǔ)段的思路

  我們知道局部思路不僅包括各層次之間的思路,也包括各個(gè)層次段落中句子之間的思路。請(qǐng)大家齊讀第二節(jié),思考這兩個(gè)自然段以及每個(gè)自然段中的思路。

  明確:第一自然段共5個(gè)句子,第一句表明紀(jì)念死難者應(yīng)采取的態(tài)度,這也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。第二句緊承第一句,是作者的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí);第三、四兩句是寫(xiě)庸人的態(tài)度,將其與“真的猛士”比照,這樣“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面鏡子;第五句是作者的感嘆。第二段是寫(xiě)我們應(yīng)該采取的正確做法。

  所以這兩節(jié)的整個(gè)思路就應(yīng)該定位在:面對(duì)慘案“真的猛士”的態(tài)度——庸人的態(tài)度——我們的態(tài)度。

  二、背誦第二節(jié)

  三、理解和把握第四節(jié)的語(yǔ)段的思路

  這一部分共5段13句。理清思路可以粗一點(diǎn),也可以細(xì)一點(diǎn)。

  粗理,可以看出作者的思路圍繞慘案依時(shí)間順序展開(kāi),第一步是聽(tīng)到噩耗,第二步是聽(tīng)噩耗后懷疑的態(tài)度,第三步是見(jiàn)到尸骸,第四步是聽(tīng)到段政府及其走狗文人的誣蔑,第五步是悲嘆思想統(tǒng)治令人窒息,發(fā)出沖破沉默的吼聲。

  (這樣理清思路,特別是注意寫(xiě)噩耗之后為什么思路展開(kāi)到懷疑上去,就能對(duì)段政府及其走狗文人的兇殘下劣有更深刻的理解。)

  細(xì)理,要一句一句地揣摩。拿第1自然段4個(gè)句子來(lái)說(shuō),從聽(tīng)到噩耗到產(chǎn)生懷疑,懷疑又有三步,先說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的懷疑,再說(shuō)明懷疑的原因,推進(jìn)一步,再?gòu)膭⒑驼涞慕嵌日f(shuō),懷疑的理由又多一層。

  四、齊讀第四節(jié)

  五、從理清思路入手解讀難句(結(jié)合練習(xí)二)

  遇到難句,只要把它放到思路中去,就容易理解了。理清思路是閱讀理解的一把鑰匙。所謂“根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句的含義”,可以理解為就是根據(jù)思路去解讀。

  舉幾個(gè)例子。

  ①“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血,這是怎樣的哀痛者和幸福者?”——“真的猛士,將更奮然而前行?!?/p>

  明確:從思路上看,這里說(shuō)的是記念死難者應(yīng)取的態(tài)度,也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。

  “淋漓的鮮血”就是“四十多個(gè)青年的血”,從“艱于呼吸視聽(tīng)”到“敢于直面”“敢于正視”,是思想感情的一次飛躍。上文,已經(jīng)寫(xiě)了這種感情的發(fā)展變化。追悼會(huì)時(shí)獨(dú)在禮堂外徘徊,心頭是超乎尋常的悲憤。欲寫(xiě)不能,還是“艱于呼吸視聽(tīng)”幾乎被悲憤壓倒。而“陰險(xiǎn)的論調(diào),尤使我覺(jué)得悲哀”,憤懣達(dá)于極點(diǎn)。“出離憤怒”,便是一個(gè)飛躍?!俺鲭x憤怒”之后怎樣呢?做真的猛士!“我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間,使它們快意于我的苦痛”,就是“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”所以,“猛士”性格正是魯迅對(duì)自己提出的要求,魯迅在這篇文章里,也確實(shí)以猛士的姿態(tài)“敢于直面”“敢于正視”?!罢娴拿褪俊保质橇⒃谟谷嗣媲暗囊幻骁R子。魯迅是要人們不做庸人,而做真的猛士。真的猛士站起來(lái),“將更奮然而前行”,中國(guó)才有得救的希望。他們當(dāng)然要承受超乎尋常的哀痛,但是為改變慘淡的人生,創(chuàng)造幸福的人生,他們本身也是幸福者。這意思是說(shuō),讓它們?nèi)タ煲庥谖业目嗤窗?,讓魔鬼們?nèi)オ熜Π?,我不但不感到難堪,反而感到幸福。

 ?、凇拔叶盟ネ雒褡逯阅瑹o(wú)聲息的緣由了?!?/p>

  明確:“緣由”就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民,而且還用文的一手,進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。

  從揭露段政府的罪行看,思路從揭露武的一手到揭露文的一手,段政府雙手沾滿鮮血,居然昂起頭來(lái),制造殺人的理由,走狗文人跟著陰險(xiǎn)地“說(shuō)她們是受人利用的”,反革命的兩手表現(xiàn)得無(wú)以復(fù)加,這也是中國(guó)歷史上反動(dòng)統(tǒng)治者慣用的手法。屠刀加鉗口術(shù),致使老百姓敢怒不敢言,默無(wú)聲息,衰弱不振。

  ③“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候,這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī),八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了?!?/p>

  明確:理清第五部分思路,這兩句就不難理解。也只有理清思路,才能正確理解。

  第五部分第2自然段記述劉和珍遇難情形,寫(xiě)三個(gè)女子臨難從容,互相救助,同時(shí)揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。這是一件事情的兩個(gè)方面,下一段思路接著這兩個(gè)方面展開(kāi)。

  第3自然段第一句接三個(gè)女子一面,先說(shuō)傷亡情況,著重就互相救助贊揚(yáng)楊德群、張靜淑的沉勇友愛(ài),思路繼續(xù)在三個(gè)女子一面展開(kāi):“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候,這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!”這個(gè)“偉大”當(dāng)然指三個(gè)女子偉大,“從容地轉(zhuǎn)輾”是對(duì)上段內(nèi)容的一個(gè)方面的概括,概括的是她們互相救助的情況。如此沉勇如此友愛(ài),其精神之偉大確實(shí)令人驚心動(dòng)魄。

  思路遠(yuǎn)接上一段所說(shuō)的執(zhí)政府的兇殘,近接上一句中“槍彈的攢射”,給段政府以辛辣的諷刺?!爸袊?guó)軍人的屠戮婦嬰”是接著上文來(lái)的,指的是屠戮劉和珍她們,“婦嬰”這里專指女子,再則她們畢竟年輕,在長(zhǎng)者眼里還是娃娃?!鞍藝?guó)聯(lián)軍”并非指1900年鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的八國(guó)聯(lián)軍,思路至此不會(huì)突然冒出1900年的八國(guó)聯(lián)軍。1926年,日本糾合各國(guó)軍隊(duì)恰好也是八國(guó),所以魯迅也稱之為八國(guó)聯(lián)軍。段政府屠戮婦嬰,背后就是八國(guó)聯(lián)軍,所以懲創(chuàng)學(xué)生也可以說(shuō)是八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生。屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生也不是兩回事,而是互文,同指制造“三·一八”慘案。是指中國(guó)軍人與八國(guó)聯(lián)軍相勾結(jié),幕前幕后屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生。這里是善與惡的兩極,在三個(gè)女子從容沉勇友愛(ài)的偉大精神反襯下,中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。什么“偉績(jī)”,什么“武功”,所以說(shuō)“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”。“偉績(jī)”“武功”是他們自己的夸耀,魯迅用這兩個(gè)詞,當(dāng)然是反語(yǔ)。

 ?、堋捌埢钫咴诘t的血色中,會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望,真的猛士,將更奮然而前行?!?/p>

  “茍活”,茍且偷生的意思,貶義,“茍活者”指什么人呢?

  第一節(jié)中,魯迅稱自己為“生者”“后死者”,與“死者”“逝者”相對(duì)。第三節(jié)中把自己說(shuō)成“茍活到現(xiàn)在的我”,與“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”相對(duì)。顯然,“茍活”是自我貶抑,也說(shuō)明魯迅對(duì)自己的解剖確實(shí)到了無(wú)情的地步,他不惜貶抑自己來(lái)映襯劉和珍等人勇毅的形象。其實(shí)魯迅是大智大勇的猛士,當(dāng)然他的智與勇也是在不斷地從奮斗者身上汲取養(yǎng)料形成的。所以“茍活者”首先說(shuō)的是自己,而“真的猛士”首先是作者的自我策勵(lì)。當(dāng)然,“暫得偷生”的“庸人”大有人在,真正的“茍活者”大有人在,魯迅是希望越來(lái)越多的人覺(jué)醒起來(lái),看到希望,奮然前行,所以這又是戰(zhàn)斗的號(hào)召。“希望”是由“中國(guó)女子的勇毅”而來(lái)的,女子如此,男兒自不待言,中國(guó)人并非一團(tuán)糟糕,“三·一八”慘案表明勇毅者大有人在,這正是中國(guó)的希望所在。這世上固然一片“濃黑”,路正長(zhǎng),難見(jiàn)“盡頭”,希望也只是微茫的一點(diǎn),但是畢竟還有希望,真的猛士為希望所鼓舞,必“將更奮然而前行”。

  六、小結(jié)

  本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)為:理清思路。那么同學(xué)們知道什么叫思路?理思路該從哪些方面下手?怎樣理清思路呢?

  明確:思路就是作者在寫(xiě)文章時(shí)思考的線索。理清思路,是指在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思考的線索,即從什么地方了發(fā),怎樣一步一步往前走,最后達(dá)到什么終點(diǎn),都要清清楚楚。理思路的重點(diǎn)是文章的整體思路和局部思路。

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