高一語文《鑄劍》優(yōu)秀教案設(shè)計

　　高一語文課本中，魯迅的《鑄劍》是令人百看不厭的絕妙之作，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文《鑄劍》優(yōu)秀教案設(shè)計，希望對你有幫助。

　　高一語文《鑄劍》教案設(shè)計

　　[教學(xué)目的]

　　一、理解人物在故事情節(jié)發(fā)展中展示出的性格特征。

　　二、體會作品的深刻含義。

　　三、學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　一、本文的主要情節(jié)比較容易掌握，但更重要的是掌握在情節(jié)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的人物性格特征的變化，這是教學(xué)重點。

　　二、對本文的主題的理解，特別是對黑色人身上的“復(fù)仇”精神的理解是本文的教學(xué)難點。

　　三、在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)介紹魯迅先生的一些言論以及后人的相關(guān)評論，以輔助學(xué)生對本文主題的理解。

　　四、安排兩課時。

　　第一課時

　　[教學(xué)要點]

　　一、通過梳理情節(jié)，理清眉間尺在故事情節(jié)發(fā)展過程中性格的變化以及黑色人的性格特征。

　　二、對比眉間尺與黑色人的思想性格。

　　[教學(xué)內(nèi)容與步驟]

　　一、題解

　　本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原題為“眉間尺”。后收入小說集《故事新編》時改題為“鑄劍”。在這篇小說中，魯迅沿用了中國古代有關(guān)眉間尺的故事框架，賦予了它鮮明的時代和個性特征，使之成為魯迅短篇小說中的杰作。

　　二、文章結(jié)構(gòu)

　　本文共四節(jié)，按情節(jié)大致分為三個部分：

　　第一部分(第1節(jié))：小說故事的緣起。寫眉間尺聽母親講父親為大王鑄劍反而被害的深仇大恨，決心為父報仇。

　　第二部分(第2、3節(jié))：小說故事的主體部分。是“復(fù)仇”的完成。其中第2節(jié)寫眉間尺與黑色人的相遇。第3節(jié)寫黑色人殺死大王。

　　第三部分(第4節(jié))：復(fù)仇后的情景。作者重在諷刺臣子們的可笑與昏庸無能。

　　三、人物形象分析

　　(一)眉間尺形象分析

　　1?眉間尺的母親最初為什么認為眉間尺的“父親的仇是沒有人報的了”?

　　討論，明確：因為母親認為眉間尺的“性情還是那樣，不冷不熱地，一點也不變”。

　　2?從這一節(jié)里舉出幾個例子來說明眉間尺的性情究竟是什么樣的。

　　討論，明確：在眉間尺的性情中，既有疾惡如仇的一面，又有軟弱優(yōu)柔的一面，而且他還缺少徹底懲惡的決心。

　　比如：作者寫他憎惡老鼠，所以當(dāng)聽到老鼠落水的聲音時，他心里非常高興，而且抱著一種賞玩的態(tài)度在看落入水甕中的老鼠，可是當(dāng)他看到水中的老鼠快要被淹死的時候，“卻忽然覺得它可憐了”，于是伸出蘆柴去救老鼠，但當(dāng)他看見老鼠的全身，“濕淋淋的黑毛，大的肚子，蚯蚓似的尾巴”，“便又覺得可恨可憎得很”，于是“用蘆柴在它頭上搗了幾下，叫它趕快沉下去”。可是當(dāng)那老鼠“已經(jīng)不能動彈，不過沉浮在水中間，有時還向水面微微一跳”的時候，眉間尺又覺得很可憐，隨即“折斷蘆柴，好容易將它夾了出來，放在地面上”。當(dāng)老鼠“四只腳運動了，一翻身，似乎要站起來逃走”時，他卻“不覺提起左腳，一腳踏下去”，踩死了老鼠。

　　眉間尺在對待老鼠的事情上表現(xiàn)出一系列心理的變化，這些變化可以看出他內(nèi)心充滿了矛盾，而且他還只是一個剛剛十六歲的少年，正因為如此，他的母親才會感到憂慮，認為眉間尺的“父親的仇是沒有人報的了”。

　　3?眉間尺的性格是否就是這樣一直持續(xù)下去?是什么使他發(fā)生了改變?

　　討論，明確：隨著情節(jié)的展開，眉間尺的性格開始發(fā)生了變化，促使他產(chǎn)生如此變化的，有母親對他優(yōu)柔性情的失望，也有父親被大王殺害的悲壯。

　　母親的失望“使他冷得毛骨悚然”，這是眉間尺為不能替母親分憂而產(chǎn)生的自責(zé)。父親被大王殺害時的凜然與慷慨，更使眉間尺被深深地打動了，“眉間尺忽然全身都如燒著猛火，自己覺得每一枝毛發(fā)上都仿佛閃出火星來。他的雙拳，在暗中捏得格格地作響。”

　　這時的眉間尺，“復(fù)仇”二字已經(jīng)在他的心中扎下了根。這是眉間尺性格的一次重大轉(zhuǎn)變。

　　4?性情改變后的眉間尺是否足以擔(dān)當(dāng)替父報仇的重任?

　　討論，明確：作者筆下的眉間尺，“他覺得自己已經(jīng)改變了優(yōu)柔的性情;他決心要并無心事一般，倒頭便睡，清晨醒來，毫不改變常態(tài)，從容地去尋他不共戴天的仇讎”，“但他醒著。他翻來復(fù)去，總想坐起來”。作者借這段描寫暗示：眉間尺雖然性情上有了改變，但仍有許多東西需要他去學(xué)習(xí)。

　　從后面的情節(jié)來看，當(dāng)眉間尺在城里準(zhǔn)備刺殺大王的時候，他雖然勇氣十足，但顯得有些莽撞，特別是當(dāng)他與那些圍觀的閑人發(fā)生沖突的時候，眉間尺顯得缺少與“看客”打交道的經(jīng)驗，有些手足無措。

　　但無論如何，眉間尺為父報仇的信念卻越來越堅定。

　　5?眉間尺為什么會相信黑色人的話自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來完成?

　　討論，明確：眉間尺與黑色人的對話，是眉間尺性情的又一次重大轉(zhuǎn)變。他在對話中接受了黑色人的“復(fù)仇”理論，那就是堅決、徹底地“復(fù)仇”，要對一切罪惡進行審判，而這樣的復(fù)仇是不需要任何名義與借口的。所以眉間尺相信了黑色人的話，然后自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來完成。

　　(二)黑色人形象分析

　　1?黑色人為眉間尺出謀劃策是為了什么?

　　表面上看黑色人為眉間尺出謀劃策，是因為“我一向認識你的父親，也如一向認識你一樣”。但正如黑色人自己所說：“……我要報仇，卻并不為此。聰明的孩子，告訴你罷。你還不知道么，我怎么地善于報仇。你的就是我的;他也就是我。我的魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)憎惡了我自己!”他的出發(fā)點就是純粹的“復(fù)仇”，而不是什么私心。

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